加大网上教学工作力度,促进学生的课业学习.ppt

加大网上教学工作力度，促进学生的课业学习,湖南电大教务处 万金湖,一、网上教学现状堪忧 从11月9日起，中央电大已全面开始2009年网上教学检查。从省校督导及网上教学数据检查情况来看，现状堪忧。 一是从9、10两个月网上教学情况通报的数据分析，学生周均学习时间极低。远未达到评估时的标准。 9月份全省电大学员上网总人数仅为上一个统计月度的1/20，去年同期的1/6，总时间仅为上一个统计月度的1/2。10月份还有少量分校周均上网学习时间为3分钟、4分钟。,二是从省校教学平台课程论坛数据来看，相当多的课程学生发帖量少，发帖质量低。发帖点击率更低。 三是从各分校上报的网上教学自查报告来看，缺少网上教学创新实践与成果，包括网上教学制度创新、网上教学模式创新、网上教学整体设计创新、教学资源的建设和应用、网上学习支持服务、教学监控创新。还有少量分校截止目前尚未上报自查报告。,二、省校网上教学检查采取的主要措施 1、省校已成立网上教学检查领导小组，加强对网上教学的领导与管理。 2、11月15日起，督导室已经抽查58门课程，正组织全省督导专家进行网上教学活动检查，并将对教师的网上教学活动及学生的网上学习效果进行评价。 3、11月30日起，教务处、督导室、技术中心和三个教学部将对分校网上教学工作进行抽查。抽查各分校网上教学组织与实施情况。,4、12月1-20日，省校教务处、督导室牵头，校领导亲自带队到分校进行实地抽查。 5、省校教学部门将课程教学重点、难点及期末复习考试的相关信息、资料尽快上传至省校平台，吸引学生上网。 6、网上教学检查工作的各项工作质量将纳入示范性分校评选的指标。,三、目前网上教学要抓的主要工作 （一）各分校要做好的迎检工作 1、组织学生上网学习，点击学习资源。 2、组织学生在省校学习平台进行实时与非实时交互，特别是在课程论坛发帖。 3、总结一年来网上教学常规工作方面采取的措施及实施效果。包括网上教学制度建设、课程一体化教学整体设计、补缺性网上教学资源的建设及应用、网上教学活动的组织和实施、网上教研活动的组织和实施、网上学习支持服务、网上教学监控等方面。要求各分校用具体的数据进行分析。如组织交互的场次、发帖的数量质量、网上浏览量等。 4、总结自08年网上教学检查以来网上教学重点抓的工作及取得的成效。 5、总结责任教师在具体课程方面探索的网上教学模式推广应用情况。 6、针对2008年网上教学检查中存在的问题，采取的改进措施及效果。,（二）省校教学部要做好的主要迎检工作： 1、总结本部门具体课程网上教学模式的推广应用情况。 2、一年来网上教学常规工作的措施及实际效果。包括网上教学制度建设、课程一体化教学整体设计及网上课程资源的建设与应用情况、直播课堂的安排、实时BBS交互安排、课程资源更新及建设情况、网上教学活动的组织和实施情况、网上教研活动的组织和实施情况、网上学习支持服务情况、网上教学监控情况。 要求用具体的数据进行分析。如组织交互的场次、发帖的数量质量、重点课程资源网上浏览量等。 3、总结一年来网上教学重点工作及成效。 4、总结一年来本部门网上教学的特点。 5、组织课程责任教师及时回复课程论坛的学生发帖。 6、要将期末复习资料、重点难点辅导、案例分析、作业讲评等学生感兴趣的资源尽快上传平台，吸引吸引学生上网。 7、部署本部门明年网上教学的重点工作。,（三）省校技术部门要做好的迎检工作： 1、省级电大及所属分校（教学点）电大在线远程教学平台浏览情况。包括2009年浏览量和注册学生数。 2、省级电大及所属分校（教学点）教学点课程网上资源的类型及数量。 3、省级电大及所属分校（教学点）教学点课程论坛。包括二级电大在线远程教学平台上的课程开设情况及课程论坛开设情况、2009年课程论坛的发帖情况、2009年课程论坛的教师（或版主）回帖情况。 4、其他资料汇总：直播课堂自建视频资源情况、多媒体课件资源自建情况、网上实时交互安排情况表等。,四、高度重视网上教学检查,1、湖南电大网上教学检查的历史成绩。2007年网上教学检查结果不理想，2008年经过全省电大领导老师和学生的共同努力，取得了优异成绩。 2、今年我省电大开放教育招生更是创历史新高，省校领导在向中央电大领导争取招生指标时已做承诺，确保教学质量，而网上教学是确保远程开放教育教学质量的重要途径。,五、今后网上教学工作的重点解读 （一）网上教学常规工作 1. 制度建设 制度的修订。随着人才培养模式和教学模式改革的深入，网上教学表现出了新的特点。面对新的形势，各级电大要深入调研教师和学生网上教与学的新的需求，修订已经滞后甚至制约网上教学发展的各项规章制度。 制度的完善。依据2008年网上教学检查发现的薄弱环节，有针对性地补充和完善网上教学管理的有关制度，进一步明确各个部门在网上教学过程管理中的责任。,2、网上教学设计要注意的问题 要明确线上学习、面授、线下学习等学习方式的定位和分工。（网上学习和其他学习方式相互配合、互为补充。） 网上教学资源设计要注重资源的针对性、适用性、时效性及可拓展性。 要利用实时教学活动的时效性、现场感和非实时教学活动的灵活方便、适于个性化交流等特点，做好导学、答疑和个别指导的设计。 要以学生为中心，做好网上学习支持服务设计。 要明确网上教学的进度安排。,3.网上教学资源建设和应用,要根据课程教学实际，建好学习辅导、难点重点解析、作业讲评等配套教学资源 要及时更新、维护网上教学资源。要将专业的发展前沿和当前该领域的热点问题，及时反映在网上教学中。 各分校应对资源的使用情况进行科学、规范的调研，找准目前普遍存在的使用率低的原因，加以改进。 统设课程要在中央电大、省电大已有网上教学资源的基础上，引导学生有效的使用资源。,4.网上教学活动的组织和实施 课程论坛及版主 各分校要保证网上所有的课程都有课程论坛（而不是一个专业所有课程共用一个论坛）；课程论坛都有版主。 网上教学活动 教师要按照学校要求，在网上课程论坛中及时解答学生问题。 不少学校存在着回复不及时（间隔几个月），突击回复，不回复等现象。 加强主题讨论、小组学习、作业讲评、案例分析等实时教学活动和非实时教学活动的设计与组织。教师应对网上教学活动的提出明确要求，对讨论情况进行总结，同时要加强此过程中的引导与督促。,5.教研活动的组织和实施 教师可以通过网上教研中心反馈、交流、研讨教学问题；可以在教研中心的网站上查看以往的教研活动记录；可以根据教学需要，组织教研活动。 中央电大将起草网上教研工作规范，对网上教研工作提出明确的要求。 组织和参与教研活动是电大教师的重要工作之一，各分校要为教师参与教研活动创造条件，同时加强对教研活动的管理和监控。,6.网上学习支持服务 学术性支持服务（课业支持） 各分校应在教学平台上公布教师的电话、邮箱等联系方式。 要拓展学生与教师沟通的渠道，通过课程论坛、网上实时教学活动、电子邮件等多种方式为师生提供交流的场所。 非学术性支持服务 要有专门的部门或人员，及时将学校教学、教务的各类信息在网上发布。 学校要在教学平台公开教学支持服务人员的电话、邮箱等联系方式，并在平台上开设专门栏目（如论坛），解答学生学习过程的非学术性问题。 要有步骤地建立远程接待中心，并与中央电大远程接待中心实现信息互通。 面向学生和教师的技术支持 要加强对学生网上学习技能、教学平台使用的培训，通过多种方式，帮助学生树立利用信息技术进行自主学习的意识，掌握网上学习的方法和技能。 逐步为学生提供学籍、个人学习记录、学习成绩等相关信息的在线查询。 要为教师开展网上教学提供必要的设备、技术支持。,7.加强网上教学情况的监控 各分校要继续做好网上教学的监控。要通过检查，将网上教学管理文件落到实处。特别是试点结束后，网上教学呈现出下滑趋势的分校。 中央电大将依据网上教学检查管理办法（试行），除每年的网上教学检查外，还将采用更加灵活的方式，加强对各级电大网上教学的监控。如，以后有些检查可能不再事先通知；检查可能是对网上教学一个学期的情况的动态检查；可能就网上教学的某个环节进行专门检查等。,（二）加强网上教学模式推广工作 对网上教学做得好的典型课程、做得实的教学方法，以及网上教学研究的相关成果，要按照学校管理机制给予激励，并通过报告、论文集、专题讲座、经验交流会、示范教学等形式予以推广应用。 继续对本校教学平台上的课程进行梳理，按照课程网上教学的情况进行分类差异管理：已形成教学模式的课程要进一步完善模式并提高教学效果；尚未形成教学模式的课程要采取有效措施探索适用的教学模式。,（三）推进网上教学研究 通过课题研究，抓网上教学的主要矛盾，发现、研究并解决网上教学中的重点关键问题，以促进教师的网上教学，促进学生的网上学习，促进网上教学管理的规范，提高网上教学质量。,（四）探索个性化网上教学 各分校要探索师资薄弱专业或者小专业加强教学服务的方式；通过网上教学与服务实现省内或跨省的师资共享，探索教学点学生人数少、师资少、办学成本高等问题的解决方法。 为学生提供个性化的学习资源 教师要了解学生需求，对学生群体进行分析，在资源建设上满足不同学习群体的学习需求。 如，对于学习基础比较差的学生，要增加基础性知识，帮助他们填补差距，对于学习基础较好的学生，可以适当增加扩展性知识。,利用课程论坛为学生提供个性化学习支持 各分校教师要重视课程论坛在课程学习（尤其是个性化学习指导）中的重要性，完善师生之间个性化的交互环境，按照相关要求及时回答学生的问题。 教学平台为个性化网