房屋建筑学课程设计.ppt

房屋建筑学 课程设计,邓德学,房屋建筑学课程设计,题目：中学教学楼建筑施工图设计,设计内容：,（1）建筑设计说明 （2）平面设计 （3）剖面设计 （4）立面设计 （5）节点详图设计,一、设计原则,在进行建筑设计时，通常是从平面设计、剖面设计、立面设计三个不同的方面来综合考虑的。平面设计是关键。所以，在进行方案设计时，总是先从平面入手。同时认真考虑剖面及立面的可能性与合理性及对平面设计的影响。只有综合考虑平、立、剖三者的关系，按完整的三度空间概念去进行设计，才能做好一个建筑设计。,二、中学教学楼的组成,教学部分：包括普通教室、实验室、音乐教室、语言教室、计算机房等，是教学楼的主体部分； 办公部分：包括行政、社团办公室及教师办公室； 辅助部分：包括厕所、传达室等； 交通部分：包括楼梯、走道、门厅、过厅等。,三、平面设计,建筑平面设计包括单个房间的平面设计及平面组合设计。单个房间组合设计是在整体建筑合理而适用的基础上，确定房间的面积、形状、尺寸以及门窗的大小和位置；平面组合设计是根据各类建筑功能要求，抓住主要使用房间、辅助使用房间、交通联系部分的相互关系，结合基地环境及其它条件，采取不同的组合方式将各个房间合理地组合起来。,1.普通教室的设计,设计要求：,大小合适，采光、通风、视听良好，结构简单和施工方便等。,教室尺寸的确定 教室门窗的设计 教室的内部设计,（1）教室尺寸确定,取决于教室容纳的人数，课桌椅的尺寸和排列方式，以及采光通风、设备及施工等因素。中小学校课桌椅的尺寸，根据国标学校课桌椅功能尺寸（GB3976-83）：,桌面宽度：单人用550600mm，双人用10001200mm； 桌面深度：380420mm； 桌高：520760mm，根据学生的身高进行确定。,课桌椅的布置要满足学生视听及书写要求，并便于学生就座和教师辅导，其布置应符合国标中小学教学楼设计（GBJ9986）的有关规定。,中学普通教室座位布置有关尺寸,50座矩形平面教室的布置,教室中基本满足视听要求的平面范围和形状的几种可能性,（2）教室门窗确定,教室门的设计,门的数量、宽度及位置应满足出入便捷、疏散迅速以及便于搬运室内家具设备的要求。根据实践，大多数均在教室前后各设一个门，门宽约1000mm，门洞高按24002700mm，一般为内开，以免影响走道中行人的通行。,教室窗的设计,窗的位置及大小，主要受采光标准与结构的制约等，中小学校建筑设计规范（GBJ9986）规定了学校用房的采光要求。,中学用房采光系数最低值和窗地比,（3）教室的内部设计,中小学建筑设计规范（GBJ9986）规定普通教室内应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭和“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处等，教室的前后墙应各设置一组电源插座。黑板的尺寸宜为：,高度：1000mm； 宽度：4000mm；,2.行政及生活用房的设计,（1）办公室,办公室包括党政办室和教学办公室、社团办公室等，办公室要有良好的采光和通风，数量按学校规模和实际需要而定。办公室的大小要有利于家具设备的布置，通常开间为33003900mm，进深为51006600mm。,（2）厕所,厕所设计注意事项,学生使用厕所多集中在课间休息时，因此必须有足够的数量。一般中小学人数按男女生各一半计算。女生按20人设一个大便器，或1000mm长大便槽计算；男生按50人设一个大便器或1100mm长大便槽和1000mm长小便槽计算。 厕所位置应比较隐蔽，并便于使用，通风要良好，位置上多设在教学楼端部、转弯处或次要楼梯间附近。厕所应尽量布置在一起，以利集中管线。教工厕所与学生厕所应分设。 厕所内应设水龙头、水槽、污水池等。,3.交通联系部分设计,门厅 楼梯 走道,（1）门厅,门厅是教学楼组织分配人流的交通枢纽及供学生活动的地方，应有足够的面积，通常按0.060.08m/每生来确定其面积大小。设计时须注意以下几点：,与学校主要出入口及室外活动场地联系要便捷； 内部空间要完整，采光通风良好，要有足够面积满足安全疏散及休息停留使用； 内部应安排简明的流线及通顺的联系关系； 内设楼梯时，应注意其导向性、观感效果，不应造成厅内人流交叉； 入口处一般应设门廊或雨篷。,（2）楼梯,楼梯是上下楼层联系的通道，位置要明显，疏散要方便，宽度和数量要满足疏散和防火要求。 楼梯多采用双跑平行楼梯，梯井不宜大于200mm，当大于200mm时，应设围护措施。楼梯宽度可按下表确定：,楼梯、门、走道的宽度指标(m/100人),楼梯间最大距离,对于一般楼梯，根据防火要求，两楼梯之间的房间、房门至最近楼梯间的最大距离应满足下表的规定。,（3）走道,走道的宽度按指标确定。一般内廊时其宽度为2.43.0m，单面走道宽度为1.82.1m，办公区走道宽度为1.51.8m。 走道要有良好的采光通风，可在两侧墙上设高窗或门上设亮子满足内廊照度要求。外廊地面应低于室内或坡向外，作有组织排水。,四、剖面设计,剖面形状的确定 层数、层高的确定 剖面组合设计,1.剖面形状的确定,一般教学楼各房间的剖面形状多采用矩形，但在阶梯教室宜采用起坡方式，通常隔一排起坡120mm，具体设计可参阅教材或中小学校建筑设计规范（GBJ9986）。,2.层数、层高的确定,规范规定小学教学楼不应超过四层，中学、中师、幼师教学楼不应超过五层，学校主要房间的净高，应符合下表的规定：,3.剖面组合设计,在剖面组合设计中，除了