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小小板报 精彩多多,郧西土门 柯亚丽,一 、教学目标,知识目标：引导学生掌握电子板报版面设计的 基本技巧，构建“美”的视觉效果,1,能力目标：通过学生自主学习，培养他们的自 主学习能力和动手解决问题的能力。,2,情感目标：培养学生的创新意识，提高他们的 鉴赏与审美能力。,3,二、教学重、难点,教学重点： “交错版面”、“异形版面”、“图文结合版面” 教学难点： 如何引导学生去构建“美”的视觉效果。,三 、教学方法,任务驱动法,创设情景法,新课程标准指出，现代信息技术教学应该遵循以教师为主导，学生为主体，以活动为主线的教学原则。因此我打算主要采取创设情景教学法和任务驱动教学法进行本课教学。,四、学习方法,1,2,3,自主探究法,合作交流法,成果展示法,以学生发展为本，以学生的发展为中心是新课程改革的核心理念。因此，我打算让学生在教师的指导下带着任务通过自主学习、合作交流和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生在活动过程中实现知识传递、迁移，培养学生自主学习的能力。,五、教学过程,创设情景 引入新课,试题为例 初设版面,教师引领 突破重难点,自主探究 活动迁移,活动总结 评比表彰,课后延伸 回归生活,热身训练 互动交流,第一步：创设情景、引入新课,爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。与学生学习生活相关的事例是他们最容易接受和感兴趣的。家校桥是我校的校报，目的在于沟通学校和家庭，共同关注学生，正好学校文学社需要在学生中寻找部分编辑。因此，我将采用招聘启事来引出今天的新课，以便充分吸引学生注意力。,土门小学招聘兼职校报编辑的启事 各位同学： 由于学校这几年飞速发展，班级、学生和教师数量陡增，经学校研究，决定 由信息宣传办公室牵头，全面改版校园报刊家校桥。为了把我校校报办成师生、家长心心相印的交流平台，展示我校师生风采的舞台和窗口，学校特 面向全校学生公开招聘兼职编辑，希有意者踊跃报名。 一、基本条件： 1、长于文稿写作，能在较短的时间内，采访校园人物事件，及时写出新闻报道、 通讯文稿； 2、有较强的文稿审视、修改润色、评价推荐、电子文档处理以及版面设计等方 面的素质； 3、责任感、事业心强，心境宁静；身体健康，有精力、有时间参与编辑工作； 二、报名时间：即日起至2011年12月20日 三、报名地点：信息宣传办公室,第二步：“试题”为例、初设版面 学生上节课学会了在板报中添加文字和图片，那么怎样让这些对象漂亮地出现在板报上呢？接下来将组织学生参与“假如我是小编辑”活动。学生通过“角色”扮演快速进入学习状态。然后我利用网络教学管理软件，向学生传送本次招聘文学社编辑的“试题”。,任务一：假如我是小编辑,让我们在“家”和“校”之间，在“校”与“社会”之间，搭建一座沟通的桥梁，让一轮暖暖的红太阳高挂在学生成长的天空。请同学们用老师提供的文字和图片素材，或者自己在网络上查找的家校沟通方面的文章，对家校桥第281期的的版面进行设计和编排。,第三步：热身训练、互动交流 指导学生上机操作，引导学生从字体、颜色、背景、图形、图片等 方面对板报版面进行设置，从而培养学生的创新精神和实践能力。 练习结束后，将部分作品通过网络教室演示系统展示给学生，并请 学生思考这样一些问题：“还有其他方法使作品更漂亮吗？”、“请你出出 主意，怎样让这些板报更美观？”。这样学生将会积极思考，注意力将更 集中。 接着我将让学生欣赏一些与我校学生学习生活相关的电子板报。我 设想学生将会很好奇，从而去主动思考、探究美化版面的方法。,第四步：教师引领、突破重点和难点 下面我将采用自主探究的方法带领学生欣赏第一幅板报，让学生思考“为什么内容与内容之间要相互交错？”，学生经过思考，将会领悟原来这样做的目的是节省板报空间，从而理解了使用“交错版面”的效果。 当学生看到第二幅板报里面各个栏目形状有多边形、圆形等多种形状。请同学们想想，如果我们都使用方块形，整个版面还会这样生动灵活吗？很多同学这时才想起自己刚才一直使用的是单一图形，版面自然很单调。学生脑海里有了“异形版面”的印象。 “好漂亮，那不是校园门口为庆祝妇女节准备的宣传板报吗？”，学生在欣赏第三幅板报时将会发出这样的感叹。接着就会明白原来这幅板报是用了一张图片来作为背景，这样版面结构和色彩搭配更加合理，激起学生的学习欲望。,第五步：自主探究、活动迁移 古人说过“授人以鱼，不如授人以渔”。因此我会指导学生先自行阅读教材，通过“我的版面我作主”活动，让学生在活动中体会怎样使自己板报版面灵活多样。 活动完成后，我将采用合作交流的方法，让基础较差的同学与基础好的同学结成对子，在同学的帮助下完成自己的作品。通过这样的任务驱动，使学生在实践操作过程中掌握方法和技能，充分调动他们的主观能动性，培养了他们互相帮助的品质，提高了学生的鉴赏与审美能力。 最后我将采用成果展示的方法让学生展示自己的成果，也让他们的成 就感得到满足，这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的。,任务二 ：我的版面我做主 运用所学的电子板报版面设计的技巧，综合应用文字编辑功能，自主选择一个主题进行板报设计与制作。（通过网络获取所选内容所需要的相关素材）,活动完成后，我将采用合作交流的方法，让基础较差的同学与基础好的同学结成对子，在同学的帮助下完成自己的作品。通过这样的任务驱动，使学生在实践操作过程中掌握方法和技能，充分调动他们的主观能动性，培养了他们互相帮助的品质，提高了学生的鉴赏与审美能力。 最后我将采用成果展示的方法让学生展示自己的成果，也让他们的成就感得到满足，这种成就感也许是他们在有些课堂获取不到的。,第六步：课后延伸、回归生活 为了让学生把课堂知识真正运用到实践中，学以致用，并引导学生走出课堂、走出校园，积极参加社会实践活动，我设计了下面的课外实践活动： 大爱无私汶川大地震板报宣传：汶川大地震给我们带来太多的悲伤，常使我们泪湿满襟，同时也给我们带来太多的感动，常使我们热血沸腾，大灾有大爱，大爱最无私。请你收集与汶川地震相关的文字、图片等信息，利用所学知识，制作一份宣传汶川地震中感人事迹的电子板报并在你的班上展出，老师将把部分好的作品报送我校校园艺术节组委会进行评奖。） 课外实践活动的开展将会让学生进一步理解电子版报的实用价值，同时也可以通过板报内容的收集过程来引导和培养学生的民族精神。有利于提高学生的动手动脑能力，有助于学生个性健康发展。,评价内容,评价者,1：自己,2：小组,熟练使用多种方法进行排版，所选图形和文字搭配和谐 (40分),我的等级是,通过各种途径查阅资料，收集信息（25分）,电子板报主题鲜明，版面新颖独特（35分）,制作一副漂亮的电子板报