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文档简介
追求理想的教学质量,2012-2-10,质量是什么,要不要质量,要怎样的质量,如何追求质量,教学质量是什么,质量:事物、产品或工作的优劣程度。,教学质量:教学工作的优劣程度。,教学管理的本质就是质量管理,教学质量既是教学评价的主要内容 也是主要依据,教学质量是什么,质量管理的表现就是过程质量的监控 与 结果质量的评价,要不要教学质量,学校管理者层面 教师职业特征层面 教师自身专业发展层面 课程标准要求层面,理想的教学质量,要怎样的教学质量,通过措施 通过努力,理想的教学质量,定性:学生喜欢、满意我的课堂 ;考得好 教师的满足感、成就感与幸福感 同行的肯定认可度 校长、家长等其他社会因素的认可度,定量:一个个客观的数据 (百分数与绝对数),从经验走向研究 从经验走向科学,要怎样的教学质量,理想的教学质量,理想的地理高考,理想的高二地理学测,理想的高一地理检测,要怎样的教学质量,理想的地理学科素养,如何追求理想的教学质量,研究,实践,再实践,反思,提升,举例1:研究对课堂的态度,如何追求理想的教学质量,举例2:实践关爱每一个学生,如何追求理想的教学质量,举例3:反思“所教=所会
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