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文档简介

现代文阅读答题模式,一、有关语言修辞的题型 描绘类 提问方式：某个词换成另一个行吗？某个句子说成另一个句子好不好？为什么？ 结构类 提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？,模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。,模式：不能。因为(1)与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了,修辞类 提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？,模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境。,1. 比喻、拟人： 2. 排比： 3. 对比： 4. 设问： 5. 反问： 6. 反复：,生动形象地写出了对象特性。,有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了对象特性,强调了突出了,引起读者对对象特性的注意和思考,强调，加强语气等,强调了加强语气,二、有关布局谋篇的题型 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 模式： 1. 文首： 2. 文中： 3. 文末：,开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。,承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。,点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。,三、有关表现手法的题型 艺术类 提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？ 模式： 第一人称： 第二人称： 第三人称：,亲切、自然、真实，适于心理描写；,便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；,显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。,四、有关归纳内容要点的题型 提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：,分三步走， 第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语， 第三步整合答案。,散文特点,形散而神不散,扣准文章主旨,理清文章线索,小说特点,开端 发展 高潮 结尾,自然环境,社会环境,线索,语言、动作、心理、神态等描写,以形象取胜，以巧取胜,细节描写 伏笔与呼应 铺垫蓄势 出人意料的结尾,这句话在全文中的作用是什么？,这几句话表现出同时为后文 ,内容与结构两个方面,句子（题目）的表达效果,形式上的特点（如修辞、句式等），表现了的精神（内容/主旨），给人（读者角度） 的感觉，收到的艺术效果 。,一定要结合文本，抓住细节具体分析。,概括
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