语文期中测试复习资料

期中测试复习资料精华版一、文言文复习桃花源记1、联系全文想一想，村人为什么会叹惋？为外面世界的动荡、黑暗而叹惋，为外界人一直过着痛苦的生活而叹惋。2“此中人语云：不足为外人道也！”表现了桃花源中人怎样的心理？ 不愿和外界人交往，不希望外人来打扰他们和平安宁的生活。3、“说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？包括渔人自己发现桃花源的经过，村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事。4写刘子骥“欣然规往”却“未果”“寻病终”的用意是什么？目的是使人觉得桃花源是一处似有似无，似真似幻的世界，暗示桃源是虚构的社会。5作者笔下的桃花源是个怎样的社会？作者这样写有何用意？你如何看待这一理想的社会？作者笔下的桃花源是个环境优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；没有剥削，没有战乱，生活和平安定的美好社会。用意是寄托作者向往和平安定生活的美好愿望。这一社会理想是对当时黑暗现实的批判否定，反映了当时的人民要求摆脱压迫剥削、摆脱战乱的愿望，具有积极意义，但在阶级社会中只能是一种空想，是不可能实现的。陋室铭1、中间第4-7四句从哪三个方面描写陋室的有关情景？表现了作者怎样的情趣和节操？ 从居室环境.交往人物.日常生活三个方面描写陋室的有关情景 表现了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 2、本文写的是作者自己的陋室，为什么要提及“南阳诸葛亮，西蜀子云亭”？ 运用类比，引古贤之名室证“陋室”，意在以古代圣贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。 3、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”有什么言外之意？ 表达作者对封建官僚寻欢作乐生活的批判否定4、文末引用“孔子云：何陋之有？”有何作用？与前文“斯是陋室,惟吾德馨”遥相呼应，这是全文的画龙点睛之笔（结构）。突出表明作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣.也隐含以君子自居之意（内容）.爱莲说1、本文通过三种花的不同评价以及人们对三种花的不同态度，表达了作者怎样的生活态度？（“予独爱莲”中“独”体现了作者怎样的生活态度？）先写菊花和牡丹，其用意是什么？不慕名利，洁身自好，鄙弃追求富贵、趋炎附势的恶浊世风的生活态度。运用了衬托的手法，衬托出莲花的美好形象和高洁品格,突出中心。 2、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”这段话体现君子的哪些美好品质？ 不与世俗同流合污，洁身自好；通达事理，不攀权贵，美名远扬 志洁行廉，令人敬重。 3、怎样理解“莲之爱，同予者何人”？反问句，照应上文“予独爱莲”，慨叹当时与作者志同道合的人少，品行高洁的人少。4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？感叹句，表达自己对趋炎附势、追求富贵的庸俗世风的鄙视。 综合性学习1、请为“世界何时铸剑为犁”综合性学习活动设计一个主题。拒绝战争，珍爱和平（铸剑为犁应有日 和平永驻会有时）2、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义？战争让人类付出了惨重的代价. 我们热爱和平,渴望和平. 我们不希望战争的发生，但我们并不怕侵略。我们热爱和平，但是我们要有力量来应对别国的侵略3、 战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。现在班级正在开展议论会，你同意什么观点，请说明理由。我同意战争促进了科技的发展。比如说像火箭,最初是德国用来装载导弹的,但现在已经成为一种重要的太空运输工具了.还有像原子弹,最初都是用于战争的,但现在成为核电力了.战争是双刃剑,一些有进步意义的战争是能促进人类发展的,比如拿破仑的一系列战争促进了西方封建制的没落.我同意战争阻碍了社会的进步。因为战争带来的灾难实在太严重了,比方说第一次世界大战中伤亡3000多万人,因战争而死于饥饿和其他灾害的达1000万人左右,各交战国经济损失约为2700亿美元。此外战争所带来的血腥杀戮,所造成的巨大破坏,长久的反映在战后人类的社会生活各个方面。4、请将全民皆兵、四面楚歌、用兵如神这三个成语写一段话，要求语意连贯，有文采。在解放战争中，毛主席占据全民皆兵的优势，他用兵如神，指挥若定，让国民党四面楚歌，三大战役创造了中国的历史。5、语文老师要开展“让世界充满爱”这次综合性学习活动，请你给老师提一个建议。老师，你好，为了激发同学们的学习兴趣，学会珍惜身边的爱，我建议开展“爱就在身边”的演讲比赛。6、 在汶川大地震中，许多和我们同龄的孩子失去了家园，失去了父母亲人，甚至失去了健全的身体，作为幸运儿的我们该为他们做点什么，假如你是班长，老师让你组织一次献爱心活动，请你为此设计一个活动方案。主题：“献爱心手拉手活动”活动环节：宣传动员 确定帮助对象 研究帮助方法7、 广东肇庆市种植荷花近千年，荷花是肇庆人民最喜爱的花。现要在肇庆市举行首届“莲花节”来开发肇庆的旅游业。请你参予完成下列事情。请你为“莲花节”写一条宣传标语：圣洁莲花献芬芳迎四面来客 纯朴乡民捧真情待八方朋友 千年莲乡一杯酒 喜迎四面八方客 肇庆莲花香远益清 中华文化渊源流长 弘扬莲乡文化 展示中华风貌 请你为“莲花节”设计四个活动栏目：品尝莲的美味 欣赏莲的风姿 领略莲的文化 演绎莲的魅力莲之颂，莲之魅， 莲之俗， 莲之美，莲之娱 请你为莲藕写一则广告词：清热润肺，健脾开胃，只有莲藕好！ 肇庆莲藕 洁白爽口 常食肇庆莲藕 包你胃口很好 莲花有袅娜多姿、青翠欲滴的叶，娇嫩鲜艳、雅致迷人的花，洁白无暇、甜美可口的茎，沁人心脾、引人入胜的香，请你选择一个侧面为她写一段赞语。至少使用一种修辞。荷田里，荷叶竞相媲美。有的平展浮于水面，如薄薄的圆盘；有的在清风中轻摇，撑起朵朵黄伞，似婷婷玉立的少女；有的风露出水面，紧紧地卷着嫩叶，象丹青妙手得意的一笔。“莲花节”的开幕式上，有一个大形的以莲花为主题的文艺汇演，现邀请你作为主持人，请你为自己写一段开场白和结束语。 开场白： 各位来宾：大家晚上好！在这莺歌燕舞、百鸟争鸣的日子里，我们迎来了期盼已久的莲花节！莲花，它圣洁高雅，清丽脱俗，是美好的象征；它婷婷玉立，风姿绰约，是美丽的代言。今天，我们齐聚一堂，共同来欣赏莲花在人们心中的美好形象！ 结束语：同学们: 时间过得真快呀，美妙的歌声还在我们的耳际飘扬，美丽的舞姿还在我们眼前晃动，晚会就结束了。可是我想莲花这美好的形象将永远记在我们的心中。祝大家生活快乐，象莲花一样充满花香！一个舞蹈结束了，迎来了“莲花颂”的朗诵，请你写一段串词：莲花姑娘婀娜多姿的身影真是太迷人了，带给我们无数的遐想。下面带着这种遐想，让我们走进莲花的颂歌。请欣赏朗诵莲之颂。8、 请你将这三个综合性学习活动收集的资料分别拟一个小册子，请分别给它起个好听的名字。 战争与和平 爱的奉献 花之君子名著朝花夕拾、骆驼祥子一、 常识类，主要考察书名、作者、篇名。二、 概括类 题型一：对所选文段的内容进行概括例：请用一句话概括朝花夕拾中五猖会的内容：“我”（人物）儿时有一次急切兴奋准备去观看迎神赛会，父亲却强迫“我”背诵鉴略（事件），等背完后我扫兴而又痛苦（结果）。题型二：对人物形象进行概括：祥子、虎妞、藤野先生、父亲例：请概括范爱农中范爱农的形象：范爱农（人物名称）是一位耿直孤傲、有爱国心,对恶势力不屈服（性格特点）的知识分子（身份），从“东京同乡会时他反对发电报”一事中可以看出他“耿直孤傲、不随波逐流”（结合事件）。五猖会中的父亲是一个严厉、专制的封建家长，从父亲的语言“给我读熟，背不出，就不准去看会。”看出父亲严厉，专制，扼杀了孩子的天性。题型三：对小说或文章主题进行概括，或结合文段说说对主题的理解。例：1、请概括范爱农的主题：表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。2、请概括二十四孝图的主题：揭露了封建孝道的虚伪和残酷，对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。3、请概括五猖会的主题：指出强制的封建教育对儿童的伤害。4、人们对朝花夕拾的思想内容概括为“温馨的回忆和理性的批判”，请你结合选文谈谈。 如：五猖会中描写看赛会出发的情景，“我”笑着跳着，兴奋得不得了，这是儿时的“我”的一大乐事，体现了温馨的回忆；但正要出发，父亲命令“我”一定背书，完全把孩子的天性扼杀了，体现了理性的批判。5、结合全书，谈谈对“温馨的回忆，理性的批判”的理解。追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，这体现了温馨的回忆,如阿长与山海经通过阿长给我买山海经的事表达了作者对阿长的尊敬敬怀念和感激；在夹叙夹议中，对封建孝道、封建教育、反动文人等的抨击和嘲讽,这体现了理性的批判。 如二十四孝图就虚伪的残酷的孝道进行的批判；五猖会借被父亲强迫背书而痛苦扫兴的情节，批判了压制儿童天性的封建教育、6、骆驼祥子中祥子变成行尸走肉的原因：最主要的是社会的黑暗它不让好人有出路。它让主人公在“三起三落”中失去了生活的信心，变得自暴自弃；同时主人公在攒钱买车过程中体现出来的自私、软弱、狭隘的个人主义也让他离自己的理想越来越远；第三他不幸的婚姻和他一年四季拉车的艰辛导致的身体越来越差也让他无法像刚进城时一样自尊好强凭自己力气吃饭；最后小福子的自杀摧毁了他仅存的一点生活的信心。三、细节类：通常要求交代事情的来龙去脉、前因后果，或同类举例。方法：要求对内容尽量熟悉，别无他法。例1：请说几个二十四孝图提及的孝道故事：老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤等。例2：藤野先生中提及鲁迅弃医从文是因为哪两件事？ 看电影事件、匿名信事件。例3结合选文，说说祥子的辛酸体现。环境恶劣，拉车生活艰苦：为了生活，在一天里最热的时候仍然要出去拉车；在暴雨中冻得哆嗦成一团也要咬牙坚持；“坐车的仿佛死在了车上，一声不出的任着车夫在水里挣命。”社会对他这样的劳动者的冷酷无情：“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么，他已顾不过命来”引以为荣的健壮身体也越来越差：“假若拉完一趟而并不怎样呢，那就证明自己的身子并没坏；设若拉不下来这个买卖呢，那还有什么可说的，一个跟头栽死在那发着火的地上也好”艺术特色分析：结合文段具体分析。（特色+举例+分析）1、五猖会为什么用将近一半的篇幅谈迎神赛会？在朝花夕拾其他篇章中有没有类似的写法？体会这种写法的作用。作者用了将近一半的篇幅来写迎神赛会，表现作者想看迎神赛会的急切心情，与下文的扫兴痛苦形成对比，为下文父亲要求他背书让他强烈不满作了铺垫，批判了封建教育对儿童天性的批判和摧残。在无常中也有这种写法，用了大量的语言把无常描写得活灵活现，表达作者对“鬼而人，理而情，可怖又可爱”的鬼物的神往，对现实生活中“正人君子”的憎恶。2、结合五猖会选段分析朝花夕拾的写作艺术手法。用了对比手法批判封建旧制度。如文中写了“我”心境由“兴奋急切”到“扫兴痛苦”的对比，批评了强制的封建教育对儿童的伤害。注重细节描写，心理描写神态描写十分出色。如 “在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。” 将“我”被父亲强迫背诵鉴略的痛苦感受描绘得惟妙惟肖。批判了封建教育对儿童的伤害。3、骆驼祥子的艺术特色：导学案63页。五、启示感悟类祥子烈日暴雨下拉车自然无情，剥削阶级比烈日和暴雨更无情。一生为奴，不如奋起反抗。小福子上吊在旧社会，劳动人民的命运不是掌握在自己的手中。阶级的剥削，感情的折磨，弱势群体的无助，早已经安排好了她地狱的归宿。虎妞难产而死阶级的压迫，人情的冷漠，事态的炎凉，精神的愚昧，让活着的人，苦苦挣扎，寸不难行，更使新的生命不得产生。朝花夕拾 阿长买山海经下层劳动人民虽然看起来鄙俗和丑陋，但他们的爱最纯真，他们的心灵最美丽，他们能做出我们所不能做的事。你喜欢朝花夕拾中的哪一篇？为什么？我喜欢五猖会。因为少年鲁迅看会前的兴奋，勾起我们对少年快乐生活的回忆；他父亲蛮横地阻挠看会总让我联想到父母对我们自由的限制；背完书后去看会的沮丧让我感到无限的怅惘和惋惜。总之，少年鲁迅的情绪时刻牵动我的心。现代文阅读背影1、四次背影：（1）开篇点题，难忘背影（2）望父买橘的背影（3）父子惜别的背影（4）别后读后的背影2、四次流泪：（1）由于祖母去世，家境狼藉流下的悲伤之泪；（2）望父买橘时流下的感动之泪；（3）父子惜别时流下的不舍之泪； （4）别后读信时流下的思念、疼惜之泪3、对父亲的五句话的理解：（1）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之处” 体现父亲担心儿子因家庭的变故伤心,安慰儿子。（“事已如此”是指祖母去世，父亲失业，家境惨淡。）（2）“不要紧，他们去不好。”体现父亲放心不下，爱子心切的关切之情。（3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”体现父亲对“我”的疼爱无微不至。（4）“我走了，到那边来信。”体现父亲的关切与牵挂之情。（5）“进去吧，里边没人。”父亲担心儿子的行李无人照看，体现出父亲的体贴关爱之情。4、作者运用了细致的动作描写来刻画“望父买橘”这个背影？请对此处的动作描写进行赏析。本句运用了一系列的动词，用“攀”、“缩”等词，描绘出父亲爬月台的艰难，表现父亲对儿子的关爱、体贴之情。（方法点拨：动作描写的作用主要是表现人物的情感或性格。）5、“我那时真是聪明过分”中的“聪明”如何理解？这是反语，表达对当时不理解深沉父爱的追悔和自责。6、父亲买橘举动很艰难，作者却写他“心理很轻松似的”，如何理解？1）父亲照顾了儿子，为儿子做了事，感到满足和欣慰。2）故作轻松，宽慰儿子。7、背影一文开篇交代家庭境况，其作用是什么？开篇交代不幸的家庭背景，点出事情的起因，,渲染了悲凉的气氛，为下文“背影”的出现做铺垫，更能衬托父爱的可贵，表达儿子的感激之情。老王整体感知：这篇文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的老王形象，表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。提出一个引人深思的问题：社会应该关爱不幸者。阅读第816段回答问题1.概括这几段的主要内容。老王在临死前给我家送鸡蛋和香油表示感谢。2.“他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。”是对老王的什么描写？这样写有什么作用？外貌描写、神态描写。突出老王的病入膏肓，表现了作者对他的同情与关爱。3.“我强笑说：老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”这里的“强笑”体现着作者怎样的心情？透露出作者见到老王病成那样还拿东西来谢我们的心酸和感动。4.如何理解“那是一个幸运者对不幸者的愧怍。”社会中的幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮他们改善处境，而作者觉得对老王的关爱还不够，感到惭愧。台阶1. 整体感知：本文讲述了父亲用了半生的精力造好了一栋有高台阶的新屋，新屋落成后又感到失落的故事。讴歌了老一辈坚韧不拔的精神，表现了劳动人民希望得到尊重的愿望，也侧面反映了农村生活水平低下的现状。2. 父亲的形象（结合具体文段具体分析）父亲是一个坚韧不拔、自尊倔强、老实厚道、淳朴谦卑的农民。3. 第13段，“台阶旁栽着一棵桃树，桃树为台阶遮出一片绿阴。父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，却摇不散父亲那专注的目光。”这段景物描写有什么作用？烘托出父亲看到别人家台阶高的羡慕与向往之情，也为下文写他执著地筑高台阶做铺垫。4.第19段，“父亲头发上像是飘了一层细雨，每一根细发都艰难地挑着一颗乃至数颗小水珠，随着父亲踏黄泥的节奏一起一伏。”这是一处细节描写，表达了父亲的怜爱和疼惜，体现老父亲的艰辛。5.第21段，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。却露出尴尬的笑。”这是一处动作描写，表现了父亲在新屋落成后内心的极度喜悦，也体现了他老实谦卑的性格。6.第30段，“他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。”这是一处外貌描写，表现了父亲失去劳动价值和生活目标后失落的心情，流露出我对父亲的疼惜和忧虑。芦花荡复习1、主要故事情节概括（拟小标题）：护送、受伤、复仇2、老头子的性格特征：过于自信和自尊，爱憎分明，智勇双全，老当益壮，有高涨的爱国热情。3、刻画人物的方法：本文正侧面描写相结合，通过语言、动作、心理、外貌的描写还有景物的烘托刻画人物形象4、老头子“过于自信和自尊”表现在哪儿?这句话在全文有什么作用？ “过于”这个词怎样理解？明确：他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”通过敌人封锁线时，他悠闲自得，像个没事人。他送两个女孩子进苇塘，在过封锁线时，认为万无一失，女孩子受了伤，他觉得丢人现眼，没脸见人。在讨还血债的过程中，他是始终自信的。 “过于自信和自尊”点出了老英雄性格的的核心，全文的线索，为下文大菱的受伤作铺垫。“过于”既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。老英雄的“过于自信和自尊”推动着整个故事情节的发展。5、本文是如何渲染老英雄的传奇色彩的？主要通过对比的手法。一方面写条件，敌人严密监视，老头子年近六十，却来去自如，保证了苇塘中部队的供给；另一方面写精神与业绩，悠闲自得、异常自信；手无寸铁，独自一个，把十几个鬼子打得头破血流。6、“半夜以后，小船又飘回来.”这句话中的“飘字用得好,说说好在哪里?（赏析题）既说明划船者技术娴熟,小船行驶速度快,又说明白洋淀的抗日英雄,积极乐观战斗热情高7、老头子为什么能在“敌人紧密封锁的水面上,就像一个没事人”一样“心情”“悠闲地撑着船?因为他熟悉白洋淀的地理环境，有高超的水上能耐，写出了他过于自信的性格，藐视敌人。8、一个干瘦的老头子.一个一个投进嘴里去.这句话用了哪两种描写方法?表现了老头子怎样的性格特点?外貌描写和动作描写。写出了老头子过于自信，沉着镇定，勇敢机智的性格特点。“举起篙来砸着鬼子们的脑袋，就像敲打顽固的老玉米一样” 动作描写，生动形象地写出了老英雄敲打鬼子时的痛快，也充分表现了老英雄对鬼子的仇恨和愤怒。9、“一声一声像连珠箭.这老脸啊！”这段话属于何种描写方法?表达了老头子怎样的内心世界和思想性格?这段话属于心理描写，表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧,内疚，自责的心理，过于自尊的性格和高度的责任感.第47段对老头子的心理描写作用同上。10、第42段“老头子直直地望着前面说”这是神态描写，表现了老头子因没有圆满地完成任务而懊丧,内疚，自责的心理11、老头子撑船出来忙着吃莲蓬有何用意?- 引诱鬼子12、环境描写的作用： 第1段：“敌人”“炮楼”点明战争气氛，在凶险的战争环境中欣赏浸在水中的星星，不仅写出了星光下水的晶莹明澈，而且流露出作者对美好生活的追求，对敌人围困封锁的藐视。 深夜苇塘里水鸟飞动和唱歌的声音这种反常现象，写出了敌人封锁的严密、水乡的优美，委婉地透露出作者的憎与爱。写苇子“狠狠地往上钻”，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了苇子的长势旺盛；烘托白洋淀人民在残酷的战争环境里顽强的斗争意志和旺盛的生存力量。沉浸了紧张的战斗气氛、交代了险恶的战争背景、为后文情节的展开作铺垫第8段：“歌声”“香味”写出了苇塘里军民信心十足，斗志昂扬，充满乐观，也侧面反映了老头子工作出色，保障了苇塘的粮草供应。第55段：写“红日当天”突出了天气的闷热，为下文鬼子洗澡作铺垫，推动了情节的发展。第62段：描写的芦花鲜嫩美丽。烘托了老英雄胜利复仇，讨回自尊之后，内心的轻松、愉快与自豪的心情。13、课外收集：抗日英雄故事：杨靖宇的英雄故事等。蜡烛1、内容：一位南斯拉夫老妇人，冒着炮火的威胁，将一位为解放南斯拉夫而英勇牺牲的苏联红军战士的尸体安葬，并在坟顶点燃珍藏了45年的结婚花烛祭奠烈士的感人故事。2、中心：赞美反法西斯同盟各国的的战斗友谊。讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。3、标题的作用： 珍贵的结婚喜烛；是红军烈士的生命之光，寄托着老妇人及南斯拉夫人给红军烈士献出的最珍贵的感情和慈母般的爱；是两国人民战斗情谊的象征。4、老妇人的形象：饱受法西斯侵略之苦；渴望解放，渴望和平；无所畏惧，不怕艰难；对苏联红军有着深沉强烈的母亲般的爱。5、文章的感人因素：环境危险，炮火连天；老妇人年老体弱，掩埋烈士非常吃力；老妇人像掩埋亲人一样掩埋烈士；点