儿童性别倒错的成因及纠正.docx

儿童性别倒错的成因及纠正二?九年九月号下半月一、儿童性别倒错现象请看一组生活中经常出现的镜头【镜头一】老师正在给女孩子扎辫子西西4岁直往老师面前挤“我也要扎”老师告诉他女孩子才扎辫子西西不依不饶大声说“我是女孩子我要扎妈妈在家都给我扎的老师只好不断做其思想工作。【镜头二最近依依5岁经常尿湿裤子大人觉得不可思议。据家长悄悄观察依依上厕所时会自己脱下裤子但是站着小便。大人问其原因她理直气壮地说“男孩子都站着小便我也要这样镜头三健健6岁长期和妈妈一起生活健健最喜欢穿女孩子的花裙子每次达不到要求就大哭大闹。妈妈没有办法又不能说服儿子只好依他了健健可开心了。看到以上的镜头许多家长都会一笑了之认为这是孩子小不懂事才出现的现象长大懂事了自然就会好的根本没有必要把这事放在心上。其实这是一种很危险的看法。从上述的现象中可发现这些幼儿的行为有共性即喜欢扮演和自己性别不一样的角色。这种现象在心理学上被称为“性别倒错”。所谓性别倒错是指一个人的心理上的性别认同与生物学上的性别不吻合即生物学上确定了性别的男性或女性却强烈地认为自己属于异性。具体表现为持续性地向往异性的服饰对异性感兴趣不喜欢和同性在一起长期认同异性比如小男孩经常告诉别人“我是女孩子”经常表现出异性的仪态、声调、姿势等而且在外界压力下仍无法克服经常不被同伴接受等等。二、儿童性别倒错产生原因专家研究认为儿童性别倒错的产生可能与其染色体异常或性激素异常有关这是遗传因素所占比例不大家庭早期不当的养育方式才是造成儿童性别倒错的最主要原因。家长不当的性别期望、有缺陷家庭结构和不当的养育方式是直接导致孩子性别错乱的原因。一父母错误的性别期望男当女养或女当男养儿童时期是性别角色形成的关键时期由于儿童本身缺少一定的生活经验思维还处于低级发展阶段缺少理智的判断能力所以外界的引导对他们起着决定性的作用。家庭是儿童初期成长的最主要环境父母对孩子的影响是决定性的。有些父母特别喜欢某种性别如父母喜欢女孩子就把儿子装饰成女孩模样同时过分鼓励他温柔的一面有的家长正相反将女孩子装扮成男孩样并过分鼓励她阳刚的一面久而久之就会形成孩子的性别错乱。二有缺陷的家庭结构缺乏同性认同对象儿童是通过父母来正确识别自己的性别的。家庭中如果父母为孩子提供了典型的男性信息和女性信息男孩就会很自然地接受父亲的影响而认同父亲女孩则会很自然地认同母亲。但是如果父亲早逝或长期不在家家中缺乏男性角色那么即便是男孩子也会以母亲为认同对象言行举止处处模仿从而导致性别偏差反之如果家中缺乏女性形象则女孩又易形成男性化的性别偏差。三不当的养育方式父女或母子关系过于密切良好的亲子关系应该是父母共同关心、爱护子女如果父与女、母与子的关系过于密切以致剥夺了孩子与同性一方相处的机会也会造成孩子的性别倒错。专家认为孩子儿童性别倒错的成因及纠正?夏雁摘要家长不当的性别期望、有缺陷的家庭结构和不当的养育方式是直接导致孩子性别错乱的原因家长要防止或纠正孩子出现的性别错乱采用科学的教养方式对孩子加强正确性别角色的培养和教育。关键词性别倒错成因纠正家教锦囊54二?九年九月号下半月的性别意识从出生就应该开始培养。一般情况下人从23岁开始就有了性别意识儿童期应该进行性别的区分教育。虽然男女性别是由遗传决定的但性别角色却是从儿童时期接受成人影响、教育的结果。因此幼儿的性别教育对其一生的影响很大。心理学的有关研究指出在青春期之前如果父母能够付出耐心和信心纠正的话性别倒错就能获得良好的改善超出了青春期性别倒错就会演化成性变态如易性癖、同性恋等纠正就困难了。三、儿童性别倒错的纠正国际上的惯例是从幼儿时期就开展性教育日本和我国的香港、台湾的性教育都是从幼儿园开始贯穿小学和中学。家庭是最早对儿童进行性教育的场所正是在家庭中儿童最初形成对性别和性别角色的简单认识这对他们人格的形成和将来步入成人社会的行为都有一定的影响。家长要防止或纠正孩子出现的性别错乱对孩子加强正确性别角色的培养和教育。建议家长可以从以下几方面入手一对孩子有正确的性别期望在现实生活中孩子的性别有时会与父母的期望相反比如有些家庭喜欢男孩但偏偏生的是女孩有些家庭想要个女孩但生下来的却是个男孩。这时请家长不要对孩子实行相反性别抚养和反性别角色教育和要求。家长应该理智地摒弃“重男轻女”或“重女轻男”的想法不要根据自己的好恶随意改变孩子的装扮和个性甚至把孩子当作异性来养育。而是应该根据孩子的性别坦诚地用浅显、简单明确的语言告诉孩子有关男女的区别并鼓励孩子的同性的行为表现。根据孩子的年龄和经历不同教育内容在深度、广度上要有所区别。二培养孩子的性别辨认意识幼儿心理学专家鲁杰曾这样分析大约2岁半3岁孩子应该开始知道自己是男孩还是女孩。但这时孩子还不理解性别标志着某一大群人都具有的相同的特性也不知道对性别的辨别是终生不变的。他们只知道性别是和名字一样的东西属于自己。3岁以后对别人的性别辨别则通过一些外在的特征如头发的长短、衣服的花色等而生理上的性别特征在现实生活中总被遮盖着所以很少作为幼儿判断的依据。家庭和父母是一个人获得性别角色观念的第一条途径。作为父母首先给男孩起名应表现出刚健、勇猛给女孩起名应该体现柔美、秀丽其次在仪表上男孩应理短发、穿裤子女孩最好留长发、穿裙子再次在玩具的提供上家长不妨给男孩买机械玩具而给女孩玩布娃娃等。所有这些都是家长进行有意识的性别教育的方式在生活中给孩子灌输性别角色的观念。另外作为父母应该明确地告诉孩子生殖器官和眼睛、鼻子、心脏一样都是人体不可缺少的器官男孩和女孩在生理结构上是不一样的。孩子天真无邪较早地让他们知道一些性别知识要比等他们懂得了害羞、懂得了成人的忌讳之后才去自己琢磨要好得多。三让孩子形成正确的性别认同从幼儿开始父母是一个绝好的性别角色榜样孩子可以从妈妈身上认识女性角色从爸爸身上认识男性角色从父母身上发展对异性的信任。因此爸爸妈妈一定要注意自己身上的性别特征甚至是性格特征这对孩子的影响是终生的。一般来说三岁以前的幼儿性别意识模糊但五六岁的孩子已经知道了男女之间的差别。幼儿时期是孩子个性、气质、性别意识养成的一个关键阶段在这个时期父母要为孩子提供尽可能完美的双性别环境和双性别影响力。父母双方绝不能在孩子面前进行性别角色优劣的比较更不要寄希望于自己能完全替代对方给孩子性别影响和教育。父对子、母对女的教育都要付出较多的时间提供让孩子模仿正确角色的机会。假如因为某种原因父亲或母亲无法长期留在家中则应从亲友中寻找一位替代的认同对象与孩子建立联系。有性别倒错的孩子与同性在一起时可能会有排斥的现象但无论如何都要坚持下去以便让孩子形成正确的性别认同。四强化孩子正确的性别区分行为大约到3岁时儿童的性别角色已形成。如果小男孩把自己看作是一个与周围女孩一样的人在打扮、表情、举止上努力模仿女性即成为女性化男孩。反之如果小女孩把自己看作是一个与周围男孩一样的人在打扮、表情、举止上努力模仿男性即成为男性化女孩。所以一旦孩子表现55二?九年九月号下半月所谓儿童社会化是指“儿童在一定的社会条件下逐渐习得各种社会规范正确处理人际关系妥善自治从而取得社会生活适应性的过程”。这个过程是一个极其漫长的过程目的就是为了把儿童培养成为一个具有良好人格、合乎社会规范的社会成员。儿童社会化具有如下基本特性1遗传素质是儿童社会化的基础2儿童社会化是通过个体与社会环境相互作用而实现的3儿童社会化具有共同性与差异性4社会化贯穿于整个儿童时期社会化的最终目标是使儿童从自然人成长为社会人5儿童社会化的内容是多方面的包括学习社会知识、掌握社会规范、内化价值观、发展自我、获得个性等多个方面。另外儿童社会化有四个任务分别是接受社会规范角色界定发展自我概念建立关系、适应社会。在家庭中影响孩子社会化的因素有哪些独生子女的社会化问题又该如何解决呢芽一、影响儿童社会化的家庭因素家庭是儿童最早接触的环境和社会单位也是儿童社会化的重要场所之一因此父母在儿童社会化方面起非常重要的作用。目前我国的家庭大多数为三口之家的核心家庭也即独生子女家庭父母各自的态度、行为以及相互的关系对儿童社会化产生极大的影响。一母亲的角色儿童出生以后第一个最频繁交往的对象便是母亲或其他照料者。儿童早期与照料者之间形成的关系的性质将会影响儿童以后的发展。因此处理好母子女间的亲子关系便显得尤为重要。喂食哺乳是儿童初期与母亲接触的重要活动。在喂食活动中母亲的敏感性、接受性、合作性、易接近性对儿童的社会化发展有着重大的意义。根据埃里克森的理论如果母亲在这四个方面的分数如果都高于中点婴儿的依恋类型就是安全的。儿童便可以顺利度过心理社会独生子女家庭中的儿童社会化困境及其超越?王哲出符合其性别的行为时成人应及时给予表扬鼓励他再度出现类似的行为。此外成人还应该提醒孩子不符合性别的行为是不好的让他了解男女之间的装扮、行为是有一定差异的。这样孩子能通过做事、说话对自己或对他人说明自己是男孩还是女孩。他们也能渐渐懂得男孩有什么样的行为才会得到人们的赞许女孩怎样做才讨人喜欢。对孩子进行正确的性别角色教育关系到孩子日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活家长们应根据实际情况对症下药早日让男孩体现阳刚之气让女孩拥有阴柔之美使孩子顺应性别角色顺利