《传染性疾病》PPT课件-2.ppt

安徽省现场流行病学培训,1,传染性疾病,滁州市疾病预防控制中心 2010年3月,安徽省现场流行病学培训,2,培训内容,1、传染性疾病概念 2、传染病发生与传播的基本条件 3、传染病的感染过程及感染谱 4、传染病的流行过程与特点 5、传染病预防控制策略和措施,安徽省现场流行病学培训,3,传染病的概念？,病原微生物（病毒、细菌、螺旋体、立克次体、支原体、衣原体、真菌、寄生虫等）感染人体后所产生的有传染性的疾病，可在人与人、动物与人、动物与动物之间相互传染，可发生流行。,安徽省现场流行病学培训,4,传染性疾病与感染性疾病的区别,感染是指病原体进入宿主机体后，与机体相互作用并产生不同结局的过程，它是在个体中发生的现象。 由病原体引起的疾病都属于感染性疾病 感染性疾病（infectious diseases）包括传染性疾病（communicable diseases）和非传染的感染性疾病,安徽省现场流行病学培训,5,内源性感染 外源性感染 内源性：由身体内部寄生的条件致病原引起的 外源性：由外环境的病原体通过传播途径侵入体内引起感染,安徽省现场流行病学培训,6,传染病与感染病的关系,内源性感染病 社区感染病 传染性感染病 感染病 外源性感染病 医院感染病 非传染性感染病 内源性感染病,安徽省现场流行病学培训,7,传染病分类,新传染病防治法规定报告39种: 甲类2, 乙类26, 丙类11种 按感染途径分为: 呼吸道传播、肠道传播、 经血液及性传播，动物源性及虫媒 按病原分为： 病毒性、细菌性、寄生虫病等 按病程进展分为： 急性、慢性 按传染来源分为：输入性、非输入性,安徽省现场流行病学培训,8,传染病的发生、发展和传播的基本原理,（三角模式） 病原体 外环境 宿主,安徽省现场流行病学培训,9,病原体（Pathogen）,概念 病原体的特性 病原体的变异性,安徽省现场流行病学培训,10,病原体概念,病原微生物 是通过侵入组织细胞或产生毒性产物如毒素、侵蚀性酶等对机体造成损伤的一类微生物。,安徽省现场流行病学培训,11,病原体的特性,传染力（Infectivity） 致病力（Pathogenicity） 毒力（Virulence）,安徽省现场流行病学培训,12,传染力,概念：指病原体引起易感宿主发生感染的能力。传染力大小可通过引发感染所需的最小病原微生物量来衡量。在人群中，可通过易感者暴露于病原体后发生感染的比例（续发率）来测量,安徽省现场流行病学培训,13,致病力,概念：指病原体侵入宿主后引起临床疾病的能力，可用感染者中患者的比例来测量 隐性感染 显性感染,安徽省现场流行病学培训,14,毒力,概念：指病原体感染机体后引起严重病变的能力。毒力和致病力的差别在于毒力强调的是疾病的严重程度，可用病死率和重症病例比例来表示 显性感染 轻型病例 中型病例 重型病例 死亡病例,安徽省现场流行病学培训,15,常见病原体的传染力、致病力和毒力,安徽省现场流行病学培训,16,病原体的变异性,耐药性变异 举例：结核耐药菌株 抗原性变异 举例：甲型流感病毒变异 毒力变异 举例：SARS、减毒活疫苗（卡介苗、麻疹疫苗、脊灰疫苗）,安徽省现场流行病学培训,17,宿主,概念：能供给病原体以营养和场所的生 物统称（人、动物）。 免疫反应 非特异性 特异性 B淋巴细胞和体液免疫 T淋巴细胞和细胞调节免疫,安徽省现场流行病学培训,18,体液免疫,免疫球蛋白抗体包括IgM、IgD、IgG、IgE和IgA 5种抗体的意义 免疫诊断 抵御病原体 疫苗免疫,安徽省现场流行病学培训,19,细胞免疫,CD4+标记的T淋巴细胞 CD8+的细胞毒性T细胞 自然杀伤细胞（Nature Killer cell, NK） 干扰素（interferon gamma, IFN-G）,安徽省现场流行病学培训,20,传染过程及感染谱 Spectrum of infection,病原体被清除（未发生感染） 隐性感染 显性感染 轻型病例 中型病例 重型病例 死亡病例 潜伏性感染 病原携带状态,安徽省现场流行病学培训,21,传染源,病原体,生长繁殖,排出,易感者,传播途径,携带者,患者,获得免疫者,死亡,传染病感染过程示意图,病人 动物,安徽省现场流行病学培训,22,安徽省现场流行病学培训,23,传染病感染谱的冰山现象,1+2 表示临床医师的视野,海平面,1+2+3+4+5 表示流行病学医师的视野,1医院报告病例 2医院漏报病例 3不就诊病例 4隐性感染者 5病原携带者,安徽省现场流行病学培训,24,隐性感染,概念：指病原体侵入人体后，仅引起特异性免疫应答，而不引起或只引起机体产生轻微的组织损伤，因而在临床上不显出任何症状、体征、甚至生化改变。 以隐性感染为主的传染病举例：如脊髓灰质炎、流行性乙型脑炎和流脑等,安徽省现场流行病学培训,25,显性感染,概念：指病原体侵入人体后，不但引起机体发生免疫反应，而且通过病原体本身、代谢产物等的作用，导致可引起临床表现的组织损伤和病理改变 以显性感染为主的传染病举例：如麻疹、天花、水痘、狂犬病等,安徽省现场流行病学培训,26,潜伏性感染,概念：病原体感染人体后，寄生在某些部位，机体的免疫能力难以清除病原体，但可以将病原体局限化而不引起显性感染。病原体长期在体内潜伏起来，待机体免疫功能下降时，才引起显性感染。 举例：单纯疱疹、带状疱疹、疟疾、结核 潜伏性感染期间，病原体一般不排出体外,安徽省现场流行病学培训,27,病原携带状态,按所携带病原体的种类不同可分为带病毒者、带菌者与带虫者（原虫或蠕虫等） 按临床分期的时间关系 潜伏期病原携带者（传染性较弱） 恢复期或病后病原携带者 健康病原携带者(意义大） 按携带时间（3个月） 急性、慢性病原携带者,安徽省现场流行病学培训,28,传染病的流行过程,流行过程：病原体从已受感染者体内排出，经过一定的传播途径，侵入易感者机体而形成新的感染，并不断发生、发展的过程。 三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群,安徽省现场流行病学培训,29,传染源,概念：是指体内有病原体生长、发育、繁殖并能排出病原体的人和动物 传染源的种类 病人 无症状病原携带者 受感染的动物,安徽省现场流行病学培训,30,病人病程及其传染性,病人 潜伏期：麻疹、水痘、霍乱、痢疾 临床症状期：、流脑、狂犬病、SARS、结核 恢复期：伤寒、白喉、乙肝,安徽省现场流行病学培训,31,潜伏期病人作为传染源的意义,判断患者受感染时间，以追踪传染源 确定接触者的留验、检疫或医学观察期限 确定接触者免疫接种时间 评价已采取预防措施的效果 影响疾病的流行特征 评价疫源地的消灭,安徽省现场流行病学培训,32,无症状病原携带者,潜伏期病原携带者 指在潜伏期内携带病原体的人 恢复期病原携带者 从急性期进入恢复期的病人仍持续排出病原体者 举例：伤寒、痢疾、白喉、流脑、乙型肝炎 无症状病原携带者 指未曾患过传染病，但却能排出病原体的人 举例：白喉、猩红热、流行性脑脊髓膜炎、脊髓灰质炎、霍乱、乙型肝炎,安徽省现场流行病学培训,33,传播途径,概念：指病原体从传染源排出后，侵入新的易感宿主前，在外环境中所经历的全部过程,安徽省现场流行病学培训,34,空气传播,经飞沫传播 含有大量病原体的飞沫在病人呼气、喷嚏、咳嗽时经口鼻排入环境，他人直接吸入 流感病毒、百日咳杆菌、脑膜炎双球菌、SARS 经飞沫核传播 飞沫在空气悬浮过程中由于失去水分而剩下的蛋白质和病原体组成的核称为飞沫核，飞沫核可以气溶胶的形式漂流至远处 结核杆菌等耐干燥的病原体 经尘埃传播 含有病原体的飞沫或分泌物落在地面，干燥后形成尘埃，易感者吸入后即可感染 结核杆菌、炭疽杆菌芽孢,安徽省现场流行病学培训,35,经空气传播的传染病流行特征,传播广泛，传播途径易实现，发病率高 冬春季高发 少年儿童多见 在未免疫预防人群周期性升高 受居住条件和人口密度的影响,安徽省现场流行病学培训,36,经水传播,饮用水污染 病例分布与供水范围一致，有饮用同一水源史 在水源经常受到污染处病例终年不断 除哺乳婴儿外，发病无年龄、性别、职业差别 停用污染水源或采取消毒、净化措施后，可平息 经疫水接触，病原体经过皮肤、黏膜侵入机体 病人有疫水接触史 发病有季节性、职业性和地区性 大量易感者进入疫区接触疫水时可致暴发或流行 加强疫水处理和个人防护，可控制病例发生,安徽省现场流行病学培训,37,经食物传播,病人有进食某一食物史，不食者不发病 一次大量污染可致暴发 停止供应污染食物后，暴发可平息,安徽省现场流行病学培训,38,经接触传播,直接接触传播：在没有外界因素参与下，传染源直接与易感者接触，如性病，狂犬病 间接接触传播：易感者接触了被传染源的排出物或分泌物污染的日常生活用品所造成的传播 肠道传染病、体表传染病及某些人畜共患病均可通过间接接触传播,安徽省现场流行病学培训,39,媒介节肢动物传播,机械携带 生物性（吸血）传播 外潜伏期：病原体在节肢动物体内发育、繁殖，经过一段时间的增殖或完成其生活周期中的某阶段后，节肢动物才具有传染性,安徽省现场流行病学培训,40,经土壤传播,能形成芽孢的病原体（炭疽、破伤风） 与病原体在土壤中的存活时间、个体与土壤接触的机会和个人卫生条件有关。如赤脚下地劳动与钩虫病，皮肤破损与破伤风等,安徽省现场流行病学培训,41,医源性传播,在医疗、预防工作中，由于未能严格执行规章制度和操作规程，而人为地造成某些传染病的传播 如医疗器械消毒不严，药品或生物制剂被污染,安徽省现场流行病学培训,42,围产期传播（垂直传播或母婴传播）,经胎盘传播： 受感染的孕妇经胎盘血液将病原体传给胎儿引起宫内感染，如风疹、艾滋病、梅毒和乙型肝炎 上行性感染：病原体从孕妇阴道到达绒毛膜或胎盘引起胎儿宫内感染，如单纯疱疹病毒、白色念珠球菌 分娩时传播：分娩过程中胎儿通过严重感染的孕产道时可被感染，如淋球菌、疱疹病毒,安徽省现场流行病学培训,43,人群易感性,人群作为一个整体对传染病的易感程度 人群易感性的高低取决于该人群中易感个体所占的比例,安徽省现场流行病学培训,44,影响人群易感性升高的主要因素,新生儿增加 易感人口迁入 免疫人口免疫力自然消退 免疫人口死亡,安徽省现场流行病学培训,45,影响人群易感性降低的主要因素,计划免疫 传染病流行,安徽省现场流行病学培训,46,影响传染病发生的因素,自然因素：气温、湿度、降雨量等、 气候变暖、洪涝灾害、旱灾、地震 社会因素 人类工业化进程：环境破坏、大气污染 人类城市化进程：人口流动、密集、居住条件差 改革开放带来的弊端：吸毒、性乱 旅游、国际交流：传入新的传染病 饮食方式：生吃野生动物、海鲜、不洁食品 药物滥用：抗生素、激素 恐怖主义威胁：生物战争 血制品污染,安徽省现场流行病学培训,47,流行环节,病人 携带者 受感染动物,传染源,传播途径,接触 空气 水 食物 医源性 垂直 媒介 土壤,易感人群,社会因素,经济 政治 文化 宗教 风俗,自然因素,气候 地理,安徽省现场流行病学培训,48,（疫源地）,在一定条件下，传染源及其排出的病原体向周围所能波及的地区 疫点：范围较小的疫源地或单个传染源所构成的疫源地 疫区：若干疫源地连成片并且范围较大 疫源地范围大小取决于 传染源的存在时间和活动范围 传播途径的特点 周围人群的免疫状况,安徽省现场流行病学培训,49,（疫源地的消灭）,传染源被移走（如隔离、死亡）或己不再排出病原体 传染源散播在外环境中的病原体被彻底清除（消毒、杀虫） 疫源地波及范围内的易感者，经过该病最长潜伏期未出现新病例或证明未受感染,安徽省现场流行病学培训,50,传染病的特征,病原体 传染性 流行病学特性 感染后免疫力,安徽省现场流行病学培训,51,传染性,指感染容易传播给新宿主的程度，如飞沫传播感染比直接接触的感染更富于传染性 传染：病原体排出体外污染环境，通过不同的传播途径使他人感染,安徽省现场流行病学培训,52,流行病学特性,流行性：散发、暴发、流行及大流行 季节性 地方性与输入性 周期性,安徽省现场流行病学培训,53,感染后免疫,感染后获得持久免疫、有的还可二次得病： 再感染：指同一种传染病在痊愈后，经过长短不等的间歇再度感染 重复感染：指疾病尚在进行中，同一种病原体再度侵袭而又感染（血吸虫、丝虫） 复发：是指初发疾病已转入恢复期或在病愈初期，病原体在体内又复活跃，原发病的症状再度出现,安徽省现场流行病学培训,54,传染病的控制策略,预防为主，群策群力，因地制宜，发展三级保健网，采取综合性防制措施 针对可能暴露人群采取措施 加强健康教育、加强人群免疫、改善卫生条件、加强传染病监测,安徽省现场流行病学培训,55,传染病预防和控制措施,传染病疫情报告 针对传染源 针对传播途径 针对易感人群,安徽省现场流行病学培训,56,针对传染源的措施,病人：早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗 病原携带者：做好登记、管理和随访至其病原体检查23次阴性后 接触者：检疫、留验、医