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飞船上的特殊乘客教学设计与反思 教学过程:一、谈话导入:出示图片。同学们,请把目光锁定大屏幕,这两张画面让你想起了怎样的场景?2在神州五号飞船上,不止杨利伟叔叔呢,还有谁?读读这段文字你就知道了!出示:“2003年10月15日至16日,我国成功进行首次载人航天发射,实现了中华民族的飞天梦想。在神州五号飞船上,有一批“特殊乘客”——植物的种子。”3、还想知道什么呢?二、初读课文:1、打开书153页,自由读课文,你从课文中了解到了什么?2、其实课文中有一句话就包括了你们讲的所有内容,你能找到那句话吗?“小小的植物种子经过一番太空旅行,好像获得了‘魔力’,可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。”指名说;找到的同学一起读一读!3、对哪个词特别感兴趣?你平时见过或者听说过谁有“魔力”?(魔术师、魔法师、刘谦、哈利波特……)三、研读课文1、小小的种子怎么就有了魔力呢?请你默读课文,你从哪里感受到魔力?把你最感兴趣的魔力划出来,再好好去读读。2、交流:现在你就是其中的一颗种子,能用上课文中的语言自信地介绍一下自己的魔力吗?先选好自己是哪颗种子,然后借用课文中的语句来说。会吗?出示:我是“太空_”,经过人类的种植,我好像有了“魔力”。_先自个儿准备一下吧。说给同桌听听。哪位种子来自信地介绍自己的魔力?【评价语点拨:你以自己的为例子,去证明自己的“魔力”,用了什么说明方法?举例子(板书)。 还有谁再从不同的角度举例子,去介绍自己? 3、小练笔(1)其他种子魔力:刚才同学们从不同角度去举例子,介绍得真生动!老师也来给你们举几个例子吧!出示图片。你想说什么?(2)现在,这些太空种子要开一个新闻发布会呢!你能帮它写一份精彩的自我介绍吗?你可以选择刚才图片上的一种太空种子去介绍,也可以自己另外想象。你想做一颗什么种子?为什么呢?(3)大家的想法个个精彩,发挥你的想象,运用你学过的说明方法介绍自己吧!“特殊乘客”的自述我原是一颗普通的_种子。经历了一翻太空旅行之后,我有了一个新名字——“_ ”。 经过人类的种植,我好像有了“魔力”。_我真高兴成为人类的好伙伴。(4)同桌交流;指名交流。4、小结“魔力”:现在你觉得太空种子的“魔力”怎么样?一粒小种子竟有这么多用途!神奇! 5、探究原因:美妙的变化,神奇的用途,太空种子为什么具有这样的“魔力”?快速阅读课文,找找原因。原因一:“在浩瀚的宇宙中&hellip
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