教师口语城区新教师培训.ppt

教师口语,阳泉师范高等专科学校 张瑾琦,语音训练,1、响度 2、清晰度 3、流畅度,修辞训练,1、语气 2、语调 3、重音 4、停连 5、节奏,表达方式训练,1、叙述语 2、描述语 3、解说语 4、评述语,教师的态势语,一、态势语的含义与作用 二、态势语的运用能力训练 1、整体态势训练 2、局部态势训练 三、态势语在不同语境中的训练 1、独白式语境 2、会话式语境,一、语音响亮、清晰、流畅的训练,响度 响度是指语音高低强弱的程度。 清晰度 清晰度是指出语、表意的清晰、明白的程度。 流畅度 流畅度指语流流畅的程度。,二、语音的修辞训练,语言修辞分两大类： 1、运用常规的修辞手法，加工、修饰自己的教学语言 2、运用口语修辞手段，加工修饰自己的教学语言,1、语气 语气指表现在语句中的声音高低、快慢、强弱、虚实的变化 2、语调 说话时语音高低轻重配置而形成的腔调 3、重音 在语音学中，重音是相连的音节中某个音节发音突出的现象 4、停连 停连是指朗读语流中声音的暂时休止和接续（顿歇和连结） 5、节奏 为一种有规律的、连续进行的完整运动形式,语调的类型,高亢型 抑制性 平缓型,感情变化与语气（语调）变化对应表,重音的类型,语法重音 逻辑重音 感情重音 修辞重音,停连的类型,1、语法停连： 有标点的停连和按句子语法结构而产生的句中停连。 2、逻辑停连 ： 不受语法停顿规则的约束而产生的停连。,节奏的基本类型,紧张型：急促、紧张、气急、音短。 最后一次演讲 轻快型：多扬少抑、轻快、欢畅。 春 高亢型：语势向高峰逐步推进，高昂，爽朗。 黄河颂 低沉型：语势抑闷，沉重、语言缓慢、偏暗。 一月的哀思卖火柴的小女孩 凝重型：多抑少扬、语音沉着、坚实、有力。 岳阳楼记 舒缓型：气长而稳、语音舒展自如。 桂林山水歌,第二节：教师的态势语,一、态势语的含义与作用 1、态势语是口语交际活动的辅助手段。是通过体态、手势、眼神等非语言因素，传递信息的一种言语辅助形式，又称为体态语。 一个人说话时给人的印象，肢体动作占55%，语调占38%，内容只占7%。,2、态势语的作用,（1）补充强化口语信息、 （2）沟通、交流情感 （3）调控交际过程,二、态势语的运用能力训练,基本要求： 自 然 得 体 适 度 和 谐,整体态势训练,坐如钟， 站如松， 行如风， 卧如弓。,局部态势训练 （1）头部：,要结合口语表达内容的需要，作适当动作。 点头肯定、坚决、同意 摇头否定、不满、不同意 低头痛苦、羞愧、内疚、忏悔 抬头崇敬、憧憬、展望、傲慢、自信 不要：动作太多、幅度太大、频率太快、僵硬不动 摇头晃脑、探头探脑、呆头呆脑、土头土脑,（2）手势,A、情谊手势主要用于表达说话者的感情 B、指示手势用手指明要说的人、事物、 方向 C、象形手势原来描摹、比划具体的事物或人的形貌 D、象征手势用来表达抽象概念,（3）表情,眼：正眼视人，显得坦诚；躲避视线，显得心虚； 乜斜着眼，显得轻佻 眉：柳眉竖表示愤怒，模眉冷对表示敌意，挤眉弄眼表示戏谑， 低眉顺眼表示顺从，扬眉吐气表示畅快，眉头舒展表示宽慰， 喜上眉梢表示愉悦 嘴：伤心时嘴角下撇，欢快时嘴角提升，委屈时撅起嘴巴， 惊讶时张口结舌，忿恨时咬牙切齿，忍耐痛苦时咬住下唇 鼻：厌恶时耸起鼻子，轻蔑时嗤