综合艺术课太阳教学设计.DOC

综合艺术课太阳教学设计课题太阳切入方式音乐学校南漖小学年级一年级执教人陈舒娜性别女年龄25职称小学音乐二级教学目标1、人文素养目标1.围绕“太阳出现的作用”、“太阳出来时人们喜洋洋”和“太阳出现的时间”等，引导学生讨论理解，让学生明白太阳对人类的重要性，引导学生爱科学，并热爱生活。2、艺术能力目标1.能用“6”的唱名模唱前四小节旋律；2.利用创编的律动感知四拍子的节奏及强弱规律；3.用快乐的情绪，自然明亮的声音演唱歌曲，加以简单的舞蹈动作。教学重点1. 有感情、有表情的演唱歌曲太阳；2. 用唱名模唱歌曲太阳前四小节，能熟练感知歌曲的节奏。3. 拓展表演部分教学难点1. 用正确的姿势、自然的声音，有表情的演唱歌曲太阳；2. 能用唱名“6”流畅地模唱歌曲旋律前四小节；3. 发现歌曲的结构；4. 学生能积极、大方上台表演。教学内容分析这是一首四川名歌，且是一首民族五声调式的歌曲。其主音为C徵，调式音阶主要以“ 5 6 1 2”这四个音组成。全曲共有八个小节，为上下句结构的一段体。旋律活泼、轻快、歌词简单且富有童趣。其歌曲的节奏也较简单，主要由四分音符和二分音符组成。共4个乐句，其中第一句和第二句相同，第三句和第四句相同。歌曲易记易唱，尤其是词曲一字一音的同节奏处理，是歌曲极具有四川地方童谣的特点。教学策略“教师为主导，学生为主体”的教学策略进行歌曲教学；以艺术审美为核心，培养学生的综合艺术素养，顾及学生的全面发展。课堂营造轻松愉快的情境，让学生课堂中在快乐中学习。教具学具媒体准备PPT、多媒体设备、钢琴、小乐器教 学 过 程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教与学的评价手段运用教学环节设计意图导入阶段1.师生问好，热身环节2.自创谜语歌曲，“白天出现，晚上不见，又红又圆，着凉地面”，导入课题。1、学生问好2、认真聆听，并参与谜语回答。PPT师生共同参与提问式导入，从问题的回答中引入到新课学习。连续提问的方式，调动学生学习的积极性展开阶段1、 打开太阳岛节奏大门：过渡语：同学们，今天的音乐课老师会带大家到一个神秘的地方去玩这个地方就是太阳岛。（出示幻灯片）准备好，我们一起到岛上去探险了吗？1. PPT展示出现各类太阳，师带领学生以身体律动方式感受歌曲的节拍和节奏。2. 出示小象的节拍，回顾节拍特点。3. 复听歌曲太阳，通过变化的节奏律动，明白今天所学歌曲的节拍发生变化，引导学生说出节拍。4.PPT出示歌曲太阳乐谱，师生互动，利用歌词的念唱感受节奏。（此处引出二分音符和四分音符概念）二、进入太阳岛，感受太阳岛上的人民欢乐音乐。过渡语：同学们很棒，通过同学们有节奏的朗读魔法歌词，同学们已经顺利打开了太阳岛上的大门，现在我们将进入太阳岛，感受当地人民的民俗音乐。1复听音乐，结合上一环节的律动，边听边有节奏的律动表演。2.问：歌曲的情绪？3.我们今天去的太阳岛是在我国的四川地区，这是当地的民歌（简单介绍民歌概念）4.将歌曲中“6”唱名的部分，利用声势辅助学唱。重点模唱前四小节的旋律，从易到难推进。5.师生对唱旋律，并通过设计的旋律图，让学生知道歌曲的结构。（一三句相同，二四句相同）6.用自然、明亮的歌声演唱歌曲太阳。（重点学唱歌曲，利用小组唱、师生互唱、生生互唱等手段熟唱歌曲）适当加以乐器伴奏。1. 学生被有趣的语言及探险挑战所吸引，认真聆听，积极参与课堂。2. 欣赏各种形态的太阳，初步感受太阳的作用有什么？3. 认真回想3/4拍子的规律，感受新的歌曲4/4拍子。积极认真投入课堂，进行律动游戏。通过对比感受，自己答出今日所学的节拍。4.有节奏的朗读歌词，感受歌曲的节奏特点，认知二分音符和四分音符区别。4. 通过第一轮闯关，兴奋进入民俗太阳岛，感受太阳岛上的人民与自己的生活习惯及语言等有不同。5. 感知音乐，连贯流畅的边听音乐边进行律动游戏。6. 感受歌曲的欢快、活泼的情绪。7. 认知四川民歌及民歌的较浅概念。8. 利用唱名模唱音乐旋律。流畅唱出前四小节旋律。9.师生互动模唱旋律，熟悉旋律后能判断旋律的相同乐句，感知歌曲一个四个乐句组成。10.积极投入演唱歌曲，能用各种艺术形式表现歌曲。用自然、明亮的声音有感情的演唱歌曲。PPT、钢琴、小乐器师生互动生生互动老师积极给予同学表扬，促使孩子们学习的积极性。师生互动采用一唱一答得形式进行歌曲学唱师生互动生生互动老师积极给予同学表扬，促使孩子们学习的积极性。民俗风情概念的自然导出，让学生充分感受民歌特点师生互动采用师生对唱的形式进行歌曲学唱教学1.增添学习的乐趣，吸引学生目光，快速进入课堂。2.调动学生探索知识的积极性。3.新的知识在回顾对比中，自我寻找，学习更加掌握牢固4.采用师生互动的形式，降低歌词节奏的难度，增进师生中的距离5.学生在乐趣中学习，欢乐中自然就解决了歌曲的难点部分。6.增添学习的乐趣，吸引学生目光，快速进入课堂。7. 调动学生探索知识的积极性。8. 采用师生互动的形式，降低歌词节奏的难度，增进师生中的距离9.学生在欢快的氛围，自然流露出开心的情感，歌曲的演唱情绪自然带出。多种艺术形式演唱歌曲，增添孩子的表演能力。拓展阶段1、 太阳岛上大聚会1. 师生互动，将关于太阳的故事，共同讨论太阳的作用。2. 情感流露环节，学生节目对太阳公公说的一句话1.戏剧展演，学生合作表演太阳，分小组创编太阳的小故事。（结合心中的小太阳温暖的特点，排关于乐于助人的小戏剧）1、积极参与小乐器律动。2、学生为歌曲创编心的歌词音频、钢琴、PPT、多媒体设备、小乐器师生互动生生互动鼓励学生自主展演10.充分发挥学生是主体的作用。11.多种艺术形式手段引导孩子真正感受太阳光芒的温暖及作用，引导学生也像太阳一样照耀他人。结束阶段教师结语：总结升华同学们心中都有一颗小太阳的存在，老师觉得你们心中的太阳比天上的