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关于综合实践活动课程 实 施 的几个问题,慈利一中教科室 张再富 2007年8月,一、关于高中新课程 二、慈利一中综合实践活动课程实施方案 三、慈利一中综合实践课程学分配置与认定方案 四、慈利一中综合实践活动课程的管理职责,一、关于高中新课程,高中新课程实验的推进,2006年，福建、浙江、辽宁、安徽、天津,2004年，广东、山东、海南、宁夏,2005年，江苏省,2007年，北京、湖南、黑龙江、吉林、陕西、,高中新课程实验推进情况,、普通高中课程的结构：,（1）宏观上： 国家课程 校本课程（选修） （2）国家课程： 学习领域 学科 模块； （3）学科： 必修课程 选修课程（选修）,、课程结构的创新 八个学习领域、十六个学科、若干课程模块构成的高中课程，分必修（共同基础）、选修（不同基础）两部分内容。,普通高中课程结构,学习领域 科目 模块,系列3,系列4,系列2,系列1,数学 4,数学 5,数学 2,数学 3,数学 1,数 学,必修,选修系列,数学1：集合；函数概念与基本初等函数I 数学2：立体几何初步；平面解析几何初步 数学3：算法初步；统计； 概率 数学4：基本初等函数II；平面上的向量；三角恒等变换 数学5：解三角形；数列；不等式,历 史,选修模块,历史 1,历史2,历史3,必修模块,着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容,着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容,着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容,近代民主与专制的较量,历史上重大 改革回眸,20世纪的 战争与和平,中外历史 人物评说,探索历史 的奥秘,世界文化 遗产荟萃,地 理,地理1,地理2,地理3,必修 模块,选修模块,宇宙中的地球 自然环境中的物质运动和能量交换 自然环境的整体性和差异性 自然环境对人类活动的影响,人口与城市 生产活动与地域联系 人类与地理环境的协调发展,区域地理环境与人类活动 区域可持续发展 地理信息技术的应用,城乡规划 与生活,宇宙与地球,海洋地理,自然灾害 与防治,地理信息 技术应用,旅游地理,环境保护,技术与设计1,技术与设计2,现代农业技术,家政与生活技术,汽车驾驶与保养,简易机器人制作,建筑及其设计,服装及其设计,电子控制技术,通用技术,必修模块,选修模块,技术及其性质 设计过程 设计的交流 设计的评价,结构与设计 流程与设计 系统与设计 控制与设计,研究性学习活动是每个学生的必修课程。三年共计15学分； 学生每学年要参加1周社会实践，获得2学分； 三年内参加不少于10个工作日的社区服务并持有相关证明，获得2学分；,关于综合实践活动,三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），并在选修中至少获得6学分； 学生每学年在每个学习领域都必须修得一定学分； 总学分达到144方可毕业。,学生毕业的学分要求,二、慈利一中综合实践活动课程 实 施 方 案,通过综合实践活动的实施，促使学生保持独立的、持续探究的兴趣；获得参与研究、社会实践与服务学习的体验；发展学生发现问题、提出问题和分析问题的能力；掌握基本的实践与服务技能；学会分享、尊重与合作；养成实事求是的科学态度；增强服务意识与奉献精神，具有关注社会的责任心和使命感。,（一）指导思想,综合实践活动课程开设最重要的目的，就是培养学生的创新精神和实践能力，这对于培养优秀拔尖人才和普通劳动者都非常重要。我们教育的目光要远一点，就拿培养拔尖人才来说，一所高中学校不仅要看能有多少学生上名牌大学，上重点大学，而且要思考这些学子当中今后能出多少著名的科学家或国家领导人，在部队能不能出将军虽然这与大学的培养有关，但优秀拔尖人才的行为习惯，往往是从小，在小学、初中、特别是高中时就开始形成了的。,1、成立学校综合实践活动领导小组。 2、成立综合实践活动工作组。 研究性学习学科评审小组,(二)课程实施组织措施,1、研究性学习 （1）课程设置： 按照普通高中课程方案，每1学分为18课时，研究性学习15个学分，总共270个课时。按高一、高二、高三上学期共5个学期，每学期54课时，每学期完成3个学分（即高一、高二6个学分，高三3个学分）。每个学期原则上完成一个课题，并记入学生学分认定记载表。课时安排每周3课时，一节排上课表，其余2节集中或课外安排。,(三)课程实施方案,第14周，动员与课程辅导，成立课题小组，设计修改课题实施方案、开题论证。其中每周一节正课由班主任或学校统一作动员与课程辅导，第4周周末用一天时间作课题实施方案设计与开题论证。（共12课时）,第5周至第9周，第11周至13周，为课题研究实施阶段，每周1节正课由指导教师作课程辅导（课表、上课内容落实到人），其余16课时安排课外，为学生研究性学习实施阶段，班主任、指导教师作好跟踪指导。（共24课时）,第14至第16周（学期时间长时为第18周），课题总结交流，成果展示、结题论证，课题评价考核阶段。第14至15周，用4课时（正课与活动2课时连排）由班主任、指导教师或学校统一作课题结题指导，然后在第16周或第17周末安排2天（14课时）作总结交流，成果展示与评价考核工作。（共18课时）,（2）课题研究组织 根据我校实际，鼓励学生自由结合成立研究小组，每组58人（不超过8人），设组长1人。班主任要关注小组成员的个性、特点、能力及男女生比例，需要时与学生协商作适当调整，学生一般最好都在本班组建小组。,（3）课题研究实施： 培训教育 选择课题 制定计划，进行开题论证 实施研究 整理总结 交流评价,2、社会实践与社区服务 （1）课程设置 社会实践： 按照普通高中课程方案学生每年必须参加1周的社会实践，获得2学分，三年6个学分，每学年2个学分，每学年考核一次。学校可有计划每学年安排一次社会实践活动或学生自行组织一次社会实践活动。活动时间一周，不少于50小时。,社区服务： 按照普通高中课程方案，三年中学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，获得2学分。社区服务学校不统一安排时间，学生可在高一或高二期间的假日内进行。但必须达到10个以上工作日（每个工作日达到5小时以上），才能获得该学分。,（2）社会实践和社区服务活动的组织 社会实践和社区服务由教务处、政教处和年级组安排实施，班主任、政教处进行评价考核。 社会实践学生组织形式:一是军训或学工学农、校内公益劳动、以班为单位由学校统一组织。二是以小组形式进行的校内兼职、校外实践活动。小组由学生自己协商确定，报班主任确认，再报政教处备案后实施。每小组38人，各小组选一名组长，小组成员可不限本班，但暂不提倡跨年级组合。 社区服务由学生自己协商组成社区服务小组，每小组35组成，各小组选一名小组长，小组成员可不限本班，但暂不提倡跨年级组合。,（3）活动内容,社会实践： 军训。每年9月初，对高一新生进行为期一周的军训。 校内服务性劳动。 利用寒暑假、开展社会调查，参观访问等。 社会调研。抓住焦点、热点问题、利用课余、假期、进行环保、社情国情民情调查。 学生社团活动。参加12个校内学生会、团委会登记的社团活动。 一次连续活动的时间不少于一周或50个小时。,社区服务： 做好人好事，维持公共秩序，参加社区义务劳动。 参加社会交通安全和法制教育义务宣传活动。 参加志愿者活动。学校建一定数量的志愿者基地，以小组为单位组织活动。 参加管理服务（如图书馆、电影院、政府机构、社区或城市大型运动会等）。 社区服务活动要求以小组形式参加，小组成员3人以上，3-5人为宜。要求学生记录活动情况、获取有关证明材料。三年中社区服务不少于10天（每天不少于5小时）。,（4）活动实施,活动前教育 精心规划 内容选择 活动实施 总结交流 评价考核,3、活动评价及学分认定,在综合实践课程学分配置与认 定方案中详细说明,关于研究性学习活动评价内容 及责任人,研究性学习活动，评定内容分开题评审、过程评审、结题评审三部分、评价指标见评审表。,a、开题论证评审，占30%，由研究性学习学科评审组评审，评审结果交教科室。 b、课题实施过程评审，占40%，由班主任组织学生互评，班主任签署评审结果，评审结果交教科室。 c、结题评审，占30%，由研究性学习学科评审组评审，评审结果交教科室。 三项评审结束后，教科室统计各课题小组评审得分。根据总的情况，划分为优、良、合格三个等级，如有不合格等级者则需重修。评级结果由综合实践活动工作小组办公室复核后通知各课题小组。,综合实践活动工作量计算及奖励,第一，研究学习优秀课题者颁发奖励证书特别优秀者可给予一定奖品。 第二，社会实践和社区服务，经学生互评，社会实践地和地区负责人评价，班主任考核，政教处审核，对表现突出的活动和参与活动的学生颁发奖励证书或给予一定奖励。,第三，教师工作量计算。 正课上课与语文、数学课节待遇等同，且应有备课教案。 学科评审小组教师参与学科评审工作、班主任或指导教师参与学生课题成果展示，讨论或课题论证，按实际参与课时计算课节待遇。 班主任或指导教师在校外参与学生研究性学习活动指导的，提供详细活动资料，根据具体情况由教科室、教务处认定课时。 第四，优秀指导教师认定。 依据学生所获课题等级和教师自己参与课题研究的指导情况来认定。指导教师要提供参与研究活动指导的资料，无活动指导资料者不作认定。,三、慈利一中综合实践课程学分 配置与认定方案,（一）学生综合实践活动评价原则： 参与性 过程性 真实性 规范性,（二）研究性学习活动的学分配置与学分认定 1 学分配置 研究性学习活动以课题研究的形式进行，高中三年共进行5个课题的研究，每个课题3个学分，共计15个学分，为研究性学习的必修学分。,2学分认定： 一个课题有完整的研究程序（研究课题方案；研究过程记载；研究成果），且研究时间不少于54个课时，即可得3学分。（学生三年中需要完成约270课时的研究性学习活动）,研究性学分认定依据： 学生需有研究记载册（记录研究过程，即活动时间、活动地点、活动内容、指导教师等），附有课题方案和研究成果报告、学生自评结论、小组互评结论、指导教师评语等所有课题实施考核资料。 学分认定首先根据开题论证评审表、课题实施过程评审表、结题论证评审表评定的情况确定该课题组课题完成的等级，再结合学生课题成绩评定表最终确定学生的课题成绩和学分。,学生研究性学习成绩认定,开题论证评审表30% 课题实施过程评审表40% 结题论证评审表30%,等级,分数,等级,学生课题成绩评定表,“优”级课题12学生成绩为“优”，其余为“良”或“合格”。 “良”级课题/3学生为“优”，其余为“良”和“合格”。 “合格”级课题14学生为“优”，其余为“良”和“合格”。 凡获得“合格”（包括“合格”）以上成绩者，可获得3个学分。,（三）社会实践学分配置与学分认定 1学分配置 社会实践学分设置必修学分与选修学分。 社会实践每年总数不得少于一周，三年不得少于三周，三年内共计6个学分为必修学分。,2社会实践学分认定 （1）军训是学校定期的德育内容，一般为一周时间，按要求完成军训者即可得2个学分。 学分认定依据：考勤制度、过程记载；个人小结；一定的标志性摄影材料；相应辅导员签名；班主任签名。 补修制度：因故不能参加者，于次年补修。达到相应要求，则给予相应学分。无故不能参加而又不补修者，则不能得相应学分。,（2）校内传统活动、班级值周活动、校内劳动三年内活动累计不少于一周时间即得2个学分，按学年统计 学分认定依据：有关奖励证书；政教处行事安排表；查阅相应记载册；值周指导教师签名。,（3）社团活动、校内兼职、社会调查、其它活动累计工作日不少于1周得2学分，按学年统计。 学分认定依据： 社团活动学校颁发的社团称号复印件及社员名册，活动记载册，小组互评表，相应的成果报告或获奖证书，个人小结，指导教师签名。 校内兼职学校的聘任书，活动记载册，述职报告，政教处主任或团委书记签名。 社会调查小组成员不少于3人，调查计划书，调查素材（调查量表；谈话记录；标志性摄影材料等），调查报告，二位资深教师签名。,（四）、社区服务学分配置与学分认定 1 社区服务学分配置 社区服务可利用课余时间分散进行，由教师组织或学生自行安排，三年内的服务总时间不少于10个工作日即得2个学分。 社区服务一般有：社区义工；青年志愿者活动；帮贫助困活动、公益活动等。,2 社区服务学分的认定 学分认定依据： 社区义工每小组人数不得少于3人，有社区服务记载册（活动时间、活动地点、活动内容、小组成员互评、自我小结等），被服务对象签名，家长签名，实绩展示（文本与图片），二位资深教师签名。配以社区活动申报制度、公示制度、举报制度、成果展示制度、抽查与回访制度等。 青年志愿者活动每小组人数不得少于3人，需有青年志愿者活动记载册，被服务对象或服务单位负责人签名，家长签名，阶段性总结，团委书记或政教主任签名。 帮贫助困每小组人数不得少于3人，学分认定依据同青年志愿者学分认定依据。 公益活动每小组人数不得少于3人。学分认定依据同青年志愿者学分认定依据。 以上活动均以学年统计，三年内累计。,（五）社会实践和社区服务活动学分认定程序： 第一，由政教处、团委会、或学生会统一组织的非全体学生（整个年级）参加的社会实践活动由相关部门提供活动情况登记卡和活动资料（包括活动内容，调查、观察记录，讨论发言记录，个人体会文章等）。由学生组织的以组为单位的活动，提供活动申请表，社会实践和社区服务活动登记卡，并有实践地或服务社会负责人的签字盖章。学生提供社会实践和社区服务活动的报告、小结、体会等资料。,第二，通过学生交流，学生分别进行组内互评和全班互评、并记录评价结果，相关指导教师签署意见。,第三，班主任考核。引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进、对学生进行综合评价，填写社会实践活动和社区服务活动评价表。学生参加军训活动由班主任组织全班学生进行评价，并填写好军训活动评价表。,第四，政教处审核，并由综合实践活动工作小组办公室复查后，报教务处备案。并在学期结束前统一公示学生社会实践和社区服务内容和学分。,四、综合实践活动课程的管理职责,学校综合实践活动课程领导小组的职责 学校综合实践活动课程工作小组的职责 教科室的职责 教务处的职责 政教处的职责 年级组的职责 班主任的职责和要求 ,年级组的职责,1、年级组在综合实践活动课程实施过程中，上承学校各职能部门，下接各班级，是综合实践活动课程管理体系中的一个重要组织、协调环节，主要负责本年级综合实践活动课程的计划、组织、实施、管理、评价。 2、根据学校教务处制定的综合实践活动课程教学计划。以年级为单位，统一部署和组织综合实践活动课程各个环节的具体工作。 3、定期召开班主任会议，了解各班的课程进展情况；定期召开全年级指导教师会议，了解学生课题研究的情况；及时解决课程实施中的问题，做好班主任与指导教师的协调工作，组织和团结全年级教师按实施细则的要求，有条不紊的开展工作。 4、组织本年级教师开展学习、研讨、交流等活动，创设研究性学习的良好氛围，相互促进，共同提高，资源共享。,5、指导班主任对学生进行德育教育和安全防范教育，注意学生自我管理能力的培养。 6、召开家长会，宣传开设综合实践活动课程的目的、意义，汇报学生在该课程中的进步和成果，取得家长的理解、支持和帮助。 7、负责督促班主任履行综合实践活动课程管理职责，考核评价各班课程实施情况和班主任工作情况，协调有关教师和各学生课题组的关系，并处理考核评价中出现的各种问题，组织学生课题组的评优、展