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文档简介
纸船和风筝 一、导入出示纸船图片:今天老师还给小朋友带来了3件礼物呢,瞧,你看见了什么?(指导说话:一只纸船在水面上漂着。)让我们一起把纸船写上黑板吧!3生读出示风筝图片:你还看见了什么?(一只风筝在天空中飘动。)看老师写一写风筝这个词。2生读第3件礼物呀是个有趣的故事,名字就叫纸船和风筝(补充课题)。指2生读,齐读。 二、初读课文1、 想听听这个故事吗?这个动人的故事就藏在我们的书本里,请你轻轻翻开语文书,翻到92页。小眼睛看着书本,静静地听老师读读这个故事。 故事好听吗?想自己念念吗?老师有两个小提醒,一要读准字音,二是遇到难读的句子怎么办?多读几遍,读通顺为止。好,开始吧!2、读词:第1组:(逐个出示)傍晚 翅膀 愿意 抓住 幸福 吵架 第2组:一个草莓 一个松果 一只纸船 一张纸条 (开火车夺红旗,读对了,就跟他念)第3组:折纸船 扎风筝(重点读好扎); 乐坏了 受不了 3、 读句子:句子你能读对吗?(1)出示句子:怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝。风筝乘着风,飘呀飘,飘到了松鼠家门口。自己轻轻地试一试。指名读哪个勇敢的孩子会读?齐读(重点提示扎、乘。) (2)出示句子:松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”(这句肯定难不倒你,指2生读男生读女生能不能超过男生呀)3、 细读课文(一)第1自然段1、小朋友们真能干呀,老师奖励你们去松鼠和小熊的家看看。(出示:第1自然段)谁为我们介绍介绍?指2生读预设:谁能更流利地为我们介绍?真流利,谁也跟他一样优秀? 2、通过小朋友的朗读我们知道了,松鼠和小熊住在哪儿呀?(板画:山)山的顶上就叫山顶,谁家住在这个儿?(松鼠板书)山的底下就叫山脚。谁家住在这里呢?(小熊板书)。这条小溪从上往下流,正好从小熊的家门口经过。 多美的地方呀,让我们一起用朗读(二)整体感知故事内容1、松鼠和小熊之间发生了一件有趣的事,是什么事呢?自己轻轻地读一读吧。(出示课文25节)2、你读懂了吗?谁来说一说?(一个一个说) 谁也会说?松鼠折了纸船送给小熊,小熊扎了风筝送给松鼠。(三)学习2-3自然段 这么有趣的故事,我们要慢慢地读、细细地读,才能读出味道来。 1、读第2自然段。谁来给我们读读?你来读,就读上面这段。(出示2、3自然段,点红第2自然段) 你真聪明,把“漂呀漂”读得这么优美,让老师知道了纸船是“漂呀漂”,漂到小熊家的。(贴字条)我们也来读读这个好听的词。2、 收到纸船的小熊真是(点红)乐坏了。(1)什么是乐坏了?(乐坏了就是很高兴)那就请你高兴地读一读吧!(2)小熊为什么乐坏了呢?现在你们都是小熊,我来采访采访。(3) 小熊小熊,你为什么乐坏了?这么好的礼物,难怪小熊乐坏了,谁来当当这只快乐的小熊?(4) 我发现你好像没有课文中的小熊那么高兴,我们看看图上的小熊乐成什么样了? (预设:眉开眼笑、笑得眼睛也眯成了一条缝、手舞足蹈、心里乐开了花、笑得合不拢嘴)是呀,这就叫乐坏了。能学着小熊的样子来读吗?2生读。(5) 你什么时候也像小熊一样乐坏了?(指导把句子说完整)快乐的事说也说不完,让我们用朗读来表达自己的快乐吧!(四)学习4、5、6自然段1、第4自然段(1)教师引读:小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢? 小熊们,快把小手放到脑袋边想想办法吧!我们一边想一边读。(女生读,男生读,齐读)(2)啊,办法想出来啦!(出示第2句)你刚才表演得很像,奖励你来读。(3)风筝是怎么到松鼠家门口的呀?谁能用朗读来回答我?(1生读)(4)瞧,风筝“飘呀飘”,飘到松鼠家门口啦!(贴字条,读词)咦,(手指黑板)你发现了什么呀?(两个piao字不一样)为什么会不一样呢?哦,我终于明白了。那我要来考考小朋友了。美丽的国旗在天空中飘动,是哪一个piao?碧绿的水草在小河里漂呀漂,是哪一个piao? (5)(出示带有两词的句子)读懂了这两个词,相信大家一定能读好这两个句子。(男生读,女生读)原来呀,不停地在水里漂就叫漂呀漂,不停地在风里飘就叫飘呀飘。那么,不停地走就叫 不停地唱就叫(在空白处写3个)2、第5自然段。(1)松鼠见了风筝会怎么样呢?自己轻轻读一读。课件出示:松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!” (自由读指名读)哪只快乐的小松鼠愿意读给大家听?(评价:我从你的朗读中听出了惊喜!) (2)你知道松鼠现在的心情了吗?课文中用了哪个词?为什么要用“也”字(因为不仅小熊乐坏了,松鼠也和小熊一样快乐。)你会用“也”来说话吗?我们来玩个游戏,老师说前半句,小朋友接后半句。我们班获得了流动红旗,小朋友乐坏了,还有谁也乐坏了?谁来完整说一说。上课了,小红听得很认真,谁能自己来说一句。(3) 聪明的孩子们,让我们再来当当这只快乐的小松鼠吧!(齐读)3、 松鼠把装满快乐的纸船送给小熊,小熊也把写满幸福的风筝送给松鼠。就这样(出示,齐读)纸船和风筝让他们俩成了好朋友。四、指导写字1、你有好朋友吗?(出示生字:祝你幸福)那就让我们一起大声地把这句话念给好朋友听!2、祝福不仅可以说,还可以写呢!仔细观察田字格
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