2017届高考历史选择题探讨.ppt

历史选择题探讨,得选择题者，得文综； 得技巧者，得选择题！,颍上县第一中学 张自方,一、选择题命题特点,考点贴近所学内容，重视历史概念、阶段特征的考查，有回归教材的趋势。 全国卷历年来试题所涉及考查范围内的知识点只有100个左右，高考命题的知识覆盖率约为30%；同时某些考点的命题重复率则很高，这说明高考命题的实际范围有一定限度，远低于考纲划定的范围。,一、选择题命题特点,1. 考查内容：突出学科主干知识的考查,2014 新课标全国卷,2015 新课标全国卷,2.考查目标：以能力与素养立意，体现“历史味”的学科特点。,一、选择题命题特点,例1 2016年考试大纲说明（2010年全国卷） 中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方济远航海日志记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日方出版的二十七八年海战史称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。”这说明 A.研究者的立场会影响其对历史的解释 B.历史真相因年代久远而变得模糊不清 C.通过文献记录最终能够还原历史真相 D.原始记录比研究文献更接近历史真相,【说明】丰岛海战哪方首开战端？当事者双方的记载互相矛盾，这表明，当事双方及研究者受各自立场、利益、认识等方面的局限，将直接影响着对同一个事件叙述和解释的真实可靠性。因此A为正确项。,“现象-本质型”选择题，设问大都使用“这反映了”“这表明”“这体现了”等字眼，这类试题旨在考查对材料的准确解读（可能材料远离教材的程度大），特别是对该历史事物或现象的本质、实质、特征的认识和把握，题目难度通常较大。2015年卷有8题，卷有7题。,推理意识,现象-本质型 原因-结果型,例22016年考试大纲说明（2011年新课标全国卷）董仲舒认为孔子撰春秋的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于 A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制,“现象-本质型”举例,【说明】要求正确理解西周分封制与秦汉中央集权制度的本质差异。重点考查考生对中国历史发展的整体认识，强调人文意识的培养，要求考生具备较高的学科素养。,“原因-结果型”选择题，要求判断历史事实的背景、原因、目的、结果或影响等，需要依据已有知识做出回答，难度比较适中。此类题目约占30%，如2015年卷有4题， 卷有5题 。,例3【2015年卷27题】明成祖朱棣认为，北京“山川形胜，足以控四夷，制天下”，将都城从南京迁至北京。这一举措客观上 A推动了国家政治统一进程 B促进了跨区域贸易的繁荣 C抑制了区域性商帮的形成 D改变了南北经济文化格局,“原因-结果型”举例,【评价】该题为“原因-结果型”选择题，试题通过朱棣迁都北京这一措施，考查迁都对北方地区经济发展的影响。试题从一个新的角度入手，折射政治举措对经济文化发展的影响，考查立意独特，设计巧妙。,3.呈现方式：新情境、新材料；去学术化、语文化；有图有表具有可读性；关联现实。,题干，大都是言简意赅。古文材料减少，没有艰深难懂的古文。,一、选择题命题特点,例：（2015全国卷24）吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ),通俗性,可读性,图表材料出现。2015年有两个表和一幅图，图文并茂，更具人文色彩。,现实性,关注现实热点，体现时代特点 。,例4：亚投行成立，考查世界银行的宗旨： （2015全国卷35）世界银行在1968年的贷款项目为62个，贷款总额为95亿美元；1981年贷款项目为266个，贷款总额为124亿美元。出现这一变化是因为( ) A新兴独立国家大量增加 B各国关税税率明显降低 C美国西欧经济实力下降 D世界贸易组织大力推动,一、选择题命题特点,4.观念更新：首先，运用近代史观、文明史观、全球史观、唯物史观、社会史观。,例5（2014年全国卷， 30 ）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是( ) A外国电影的制作水平较高 B京津民众对外来事物更具热情 C中国电影拷贝流通税费重 D上海民众的社会心态更为开放,从上海与京津放映的中外影片比例入手，考查中国近代社会生活的变迁，体现社会史观 。,一、选择题命题特点,4.观念更新：其次，注重材料第一，论从史出，突破思维定势，不拘泥于教材结论。,二、选择题解题技巧,二、选择题解题技巧,（1）时间、空间判断,（2）符合常识、史实,（3）排除法,（4）注意程度词,（5）抓住材料中心思想,例如时间判断： （2015全国卷24）吕氏春秋上农在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加( ) A促进了个体小农经济的形成 B抑制了手工业和商业的发展 C导致畜力与铁制农具的使用 D阻碍了大土地所有制的成长,A,（1）时间、空间判断,要求学生：用笔把时间划出来，养成好习惯。,例如空间判断： （2015全国卷30）1933年到1937年上半年，国民政府军事委员会先后统筹完成了江宁、镇江、虎门、马尾、连云港等要塞区的建设，又大规模构筑了京沪、沪杭、豫北、晋北、绥东等侧重于城市和交通线防御的工事。它反映了国民政府 A力图防范各地兴起的反蒋运动 B对日持久防御作战的战略意图 C全力“围剿”红军的企图 D试图削弱各地军阀的实力,B,【解析】防御工事主要侧重于战略要地和重要城市以及交通线，与A不符合；19331937年间随着中日民族矛盾的上升，战略部署实质上反映出其对日持久作战的战略意图，故B正确；国民政府“围剿”红军的区域集中在南方，故C项错误；沪杭是国民政府统治的中心区域，与削弱各地军阀的实力无关，故D错误。,（2）符合常识、史实,例.（2015新课标全国卷文综31）图5为新中国第一个五年计划期间中国、美国、英国主要工业指标年均增长速度的比较。据此可以推知( ),A中国原有工业基础很薄弱 B冷战制约美英工业发展 C中国重工业发展急躁冒进 D美英传统工业产业衰落,常识判断： 起点低因而增速快。,A,（3）排除法,例题（2014年全国卷， 30 ）20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1；而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是( ) A外国电影的制作水平较高 B京津民众对外来事物更具热情 C中国电影拷贝流通税费重 D上海民众的社会心态更为开放,【解析】材料不涉及中外电影制作水平，排除A项；仅从外国片与国产片的放映比例，无法判断出京津民众对外来事物的态度和上海民众的社会心态，排除B、D两项。,（4）注意程度词,例（2014全国卷25）唐高祖李渊自认为是老子后裔，规定老子地位在孔子之上，佛教位居第三；武则天时明令佛教位在道教之上；后来唐武宗又大规模地“灭佛”。这反映出唐代( ) A皇帝的好恶决定宗教兴亡 B道教的社会影响最大 C儒学的政治地位最为稳固 D佛教的社会基础薄弱,【解析】A项， “决定兴亡”，不符合前两人，程度词过大。B项，“最大”不适合；D项， “社会基础”没有涉及。,（5）抓住材料中心思想 （透过现象看本质）,是否符合题干要求？是否与题干有必然逻辑联系？,例3 2016年考试大纲说明（2013全国卷27）清代有学者说：“古有儒、释、道三教，自明以来，又多一教，曰小说士大夫、农、工、商贾，无不习闻之，以至儿童、妇女不识字者，亦皆闻而如见之，是其教较之儒、释、道而更广也。”这表明( ) A小说成为一种新的宗教传播载体 B小说的兴起冲击了封建等级观念 C市民阶层扩大推动世俗文化发展 D世俗文化整合了社会的价值观念,【说明】在小说蓬勃发展的现象背后，深层的原因是明清时期手工业、商业繁荣，资本主义萌芽出现，市民阶层扩大，为适应市民阶层的需要，小说创作蓬勃发展，广泛传播。其他选项与材料没有逻辑联系。,划出关键语（锁定选项）和限定词（排除干扰项）,推荐下单链接/item.htm?spm=2013.1.w4023-5419269141.2.6hVchq&id=25813288151,三、选择题备考策略,三、选择题备考策略,1、主干知识，加强重要历史概念、通史知识、阶段特征的教学。,做加法：微型课题，以材料题方式引入并拓展。,例2：19351936年中国经济发展,1.国民经济建设运动 2.国民政府的币制改革 3.蒋介石的新生活运动 4.民族资本主义的较快发展,例1：强调“中华优秀传统文化” 1.儒家主要内容（1）仁和仁政（2）礼和礼治 （3）民本意识（4）和谐理念 2.儒学文化的世界影响（中学西渐与西学东渐） 3.理学的“科学性”及对中国科学推动作用。,太平天国；十年对峙的多数内容；解放战争；马克思主义及巴黎公社；战时共产主义政策；苏联的社会主义改革；文学艺术；科学 （时间只30天了）,做减法：,三、选择题备考策略,2、新视角、新史观，加强学科素养。,延伸课堂：关注学术前沿，在第二轮复习资料上每个专题都有史学观点争鸣，要充分利用。 要求学生突破因教材的稳定性而形成的某些思维定势，以新的视角思路解析问题。,从新角度回归基本考点,专题建议：专题宜小不宜大，围绕某个主题；关注重点、热点知识；以材料题形式进行拓展；引导求异思维，多正面分析进步意义少些批判，可加入史学前沿学术成果。,新史观下中国近世开端于宋代 日本 内藤湖南概括的唐宋时代观 突出阶段特征明清 （宜昌一中课件） 明清之际的实学思潮是人文启蒙思潮 王杰明清之际：思想的冲突、批判与创新 从社会稳定角度看和谈出来的中华民国 傅国涌有限辛亥革命换来破天荒的共和制,案例：关于妥协性（和谈） 光荣革命留下的最深刻遗产是：制度变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色。 钱乘旦、许洁明英国通史 现代政治就是一个妥协的协商过程，辛亥革命留给中国留给人类的最大启示，就是中国人用最古老的智慧“不战而屈人之兵”，共赢双赢。这些启迪在过去以阶级斗争为纲的岁月中被淹没了掩盖了。 马勇：辛亥最大的启示是妥协,从新史观分析基本考点,近代化史观：从政治近代化、经济近代化、思想近代化、教育近代化等分析。 文明史观：从纵向看，分农业文明和工业文明；从横向看，分物质文明、精神文明和政治文明。 全球史观：说中国问题时要从世界角度去分析，反之亦然。 社会史观：关注“小人物”，人口、习俗、婚姻等。 生态史观：保护环境，实现可持续发展。,1946年3月25日，美国时代杂志刊文称“他在这一拯救工作中所付的努力，中国人会的确是热诚地感谢他。美国和世界应该感谢马歇尔所从事的相当重要的服务。这是美国的民主力量、原则、威信，在战后的一项重大事件中，第一次被用来作为建设和完善的模式。”由此可见当时马歇尔的政治意图是 A以美国政治体制来实现中国的和平 B制造亲民形象以掩盖美国扩张真相（革命史观错选） C将中国作为实施马歇尔计划的基地 D阻止人民解放军解放全中国的步伐,理论分析法，也是做选择题的一个思路。当然更多的是在非选择题上的应用。,三、选择题备考策略,3、提炼解题技巧，做好错题更正。,重视历年高考真题的价值挖掘，重视考试说明示例的导向意义。从中了解命题的规律与趋势，加强试题精选、方法引导，事半功倍。 我认为，教师的教学，要做思维的引领者。,掌握技巧时间、空间判断；符合常识、史实；排除法；注意程度词；抓住材料中心思想。 限时训练最后一个月，每周进行一次周考外，每周再固定40分钟限时训练一次文综选择题。 精选试题符合命题特点，如素养立意、图文并茂、重点知识的新视角考查，等。 错题更正按类别更正，建立自己的错题档案。,从社会现实中寻找题眼，将社会热点问题与书本知识的有机结合，突出社会热点问题的隐性介入，强调历史学科学以致用、以史为鉴的社会功能。,三、选择题备考策略,4、关注现实,关联社会热点。,例. 社会主义核心价值观；优秀传统文化的现实价值；民主法治的普世价值；廉政建设；市场经济与民族复兴；社会保障；国家统一；一带一路；全球化、区域化；中日中美等大国关系。,“阴阳五行”，是中国古代认识自然和社会在理论和方法上的划时代的进步。使人们对自然的认识在一定程度上摆脱了过去的神学和巫术，而是用“自然主义”的概念来认识自然世界，阴阳五行是中国那时标准的科学。(可错性是科学的一个重要特征。) “天人合一”，其要点是人和宇宙是和谐的。它使人们相信宇宙是人可以认知的。 “格物致知”, “格物”实际就是对事物进行分类研究的意思，是认识事物的最基本的方法。17