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文档简介
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 【学习目标】1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。【重点难点】重点:藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。难点:藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。【新知探究】探究任务一:藻类植物自主探究:观察图3-1、图3-2和图3-3,阅读有关文字,思考。1. 这些藻类植物生活在什么样的环境中?2. 这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗?3. 藻类植物与人类的生活有什么关系?它们在生物圈中有什么作用?合作交流: 如果养鱼缸长期不换水,缸的内壁上就会长出绿膜,水会变成绿色。这些绿膜可能是什么?为什么会出现这种现象?探究任务二:苔藓植物自主探究:阅读教材74-75页的内容,完成下列思考题。 1.与藻类植物相比,苔藓植物的生活环境有什么不同? 2.从形态上看,苔藓植物与藻类植物有哪些主要的区别?这与它们的生活环境有关系吗?3.苔藓植物与人类生活有怎样的关系?在生物圈中有什么作用?合作交流: 某地修建了一座燃煤的火力发电厂。几年后,原来在这里生长的许多绿茸茸的苔藓植物不见了,这是为什么?探究任务三:蕨类植物自主探究:阅读教材76-77的三段文字,完成下列内容。1.常见的蕨类植物有哪些?它们的生活环境是怎样的?2.蕨类植物与苔藓植物相比,在形态、结构上有哪些主要的区别?3.藻类、苔藓和蕨类植物都是怎样繁殖的?4.蕨类植物与人类生活有什么关系?合作交流: 为什么说与苔藓植物相比,蕨类植物适应陆地环境的能力更强?【拓展提升】 在藻类、苔藓和蕨类植物中,哪一类植物具有输导组织?说说输导组织对于陆生植物的生活和生长具有什么重要意义。附:参考答案探究任务一:藻类植物自主探究:1.藻类植物大多生活在水中,少数生活在潮湿的地表。 2.藻类植物的结构比较简单,没有根、茎、叶的分化。有不少藻类植物是单细胞生物。 3.(1)释放氧气,可以满足水中生物呼吸的需要,还可以扩散到大气中,补充大气圈中的氧气;(2)通过光合作用制造有机物,给水中的植食性鱼类等动物提供食物;(3)海带、紫菜等藻类植物可以供人类食用;(4)从藻类植物中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂等,可以供工业和医药上使用。合作交流 鱼缸长期不换水,鱼的排泄物等会使得鱼缸中藻类植物生长所需的养料增加,藻类植物得以大量繁殖,因此鱼缸中的水会逐渐变绿,贴在鱼缸壁上的藻类植物会形成绿膜。探究任务二:苔藓植物自主探究 1.藻类植物大多数生活的水中,苔藓植物大多数生活在陆地上的潮湿环境中。 2.藻类植物没有根、茎、叶的分化,它们全身都浸没在水中,几乎全身都能从环境中吸收自身需要的无机盐,都能进行光合作用制造有机物。藻类植物的生活不能离开水。苔藓植物的植株通常具有类似茎、叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉;它们具有非常简单的假根。苔藓植物能在陆地上生活,但只能生活在陆地上的潮湿环境中。 3.可以当做检测空气污染程度的指示植物;(2)有些沼泽地带生长的苔藓植物,遗体一年年地堆积后会形成泥炭,是重要的燃料资源;(3)可以防止水土流失苔藓植物一般生长密集,有较强的吸水性,因此能够抓紧泥土,有助于保持水土;等等。合作交流 煤燃烧后会产生大量的有害气体,如二氧化硫。由于苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞,因而严重地威胁苔藓植物的生存。燃煤火力发电厂建成后,它的周围就很难看到绿茸茸的苔藓植物了。探究任务三:蕨类植物自主探究1. 肾蕨、铁线蕨、鳞毛蕨、里白、卷柏、贯众、满江红等;生活在森林或山野的阴湿处。2.与苔藓植物相比,蕨类植物高大的多,结构也复杂得多。蕨类植物有根、茎、叶的分化,在这些器官中有专门运输物质的通道输导组织。3.都是不结种子的植物,都靠孢子繁殖。孢子是一种生殖细胞,成熟后从包子囊中散放出来,如果落在温暖潮湿的地方,就会萌发和生长。4.蕨类植物与人类生活的关系及其密切。蕨类的嫩叶和富含淀粉的地下茎可以食用;卷柏、贯众等可供药用;生长在水田、池塘中的满江红是一种优良的绿肥和饲料;距今2亿年前的蕨类植物的遗体层层堆积,经过漫长的年代、复杂的变化,逐渐变成了煤。合作交流 蕨类植物之所以壁苔藓植物更适应在陆地上生活,主要是因为同解决了水的问题。蕨类植物的植物体不仅有茎、叶的分化,而且有
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