七年级历史明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化教案新人教版.docx

第20课清朝君主专制的强化教学目标1知识与技能了解和掌握清朝设置军机处、制造文字狱与文化专制的史实，知道清朝中期以后社会矛盾不断加剧，了解清朝实行闭关锁国政策的原因、过程。2过程与方法充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；收集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响。3情感态度与价值观通过了解清朝专制统治的表现和危害，理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟、分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后。教学重点和难点重点：军机处的设立、文字狱与文化专制政策。难点：闭关锁国政策。教学设计思路1教材分析本课主要学习四个子目的内容：军机处的设立、文字狱与文化专制政策、不断加剧的社会矛盾和闭关锁国政策。这四个子目之间关系密切。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策是不断加剧的社会矛盾的根源。军机处的设立、文字狱与文化专制政策、闭关锁国政策体现了清朝君主专制的强化；在君主专制统治下，贪腐之风在官场、军队蔓延，社会矛盾不断加剧，社会危机重重。同时，社会矛盾日益尖锐，也使统治者认识到只有强化君主专制制度，才能巩固其统治。学习这四部分内容，首先要了解秦汉以来中国古代君主专制中央集权制度发展的历史。2学情分析(请按学生的实际情况进行补充。)3教学方法阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。教学准备多媒体课件、图片、小黑板。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课故宫养心殿暖阁有一副雍正对的对联：唯以一人治天下，岂为天下奉一人。横联：勤政亲贤。提出问题：雍正帝是怎么实行“一人治天下的”？学生观看图片，回答问题。设置悬念，激发学生的好奇心。探究新知(授新课)1军机处的设立材料研读：材料一 国初定制，设议政王大臣数员，皆以满臣充之。凡军国重务不由阁臣票发者，皆交议政大臣会议。每朝期坐中左门外会议，如坐朝仪。清昭梿啸亭杂录卷四议政大臣提出问题：议政王大臣会议是什么时候设置？议政王大臣会议制约谁的权力？材料二(康熙十六年十月)癸亥，谕大学士等：“朕不时观书写字，近侍内并无博学善书者，以致讲论不能应对。今欲于翰林内选择二员，常侍左右，讲究文义。但伊等各供厥职，且住外城，不时宣召，难以即至。著于内城拨给闲房，停其升转，在内侍从数年之后，酌量优用。提出问题：康熙帝为什么要设置南书房？南书房的设置有什么作用？材料三军机处本内阁之分局。国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁，其军事付议政王大臣议奏。康熙中，谕旨或有令南书房翰林撰拟。是时南书房最为亲切地，如唐翰林学士掌内制也。雍正年间，用兵西北，两路以内阁在太和门外，儤直者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。直庐初仅板屋数间。提出问题：雍正帝为什么要设置军机处？材料四清代史学家赵翼在檐曝杂记卷一军机处中说：“(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。”(军机大臣只是传达抄写皇帝的旨意，而不能把自己的意见夹杂进去。)提出问题：军机处有哪些职能？材料五军机处内部陈设，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。军机处人员精干，有官而无吏，办事效率。军机处有非常严格的制度，使外人不能窥视其活动及文件等。即便是王公大臣，没有皇帝的特旨，也不准出入军机处。提出问题：军机处有哪些特点？填一填：主要中央机构机构作用中央权力的归属清初康熙时雍正帝从议政王大臣会议到军机处，反映了君主专制达到顶峰。学生分析材料，思考问题，回答问题。学生分析材料，思考问题，回答问题。学生分析材料，思考问题，回答问题。学生分析材料，思考问题，回答问题。学生填写表格，回答问题。培养学生分析材料的能力。培养学生论从史出的能力。培养学生分析材料的能力。培养学生论从史出的能力。培养学生分析材料的能力。培养学生论从史出的能力。 培养学生归纳总结的能力。2文字狱与文化专制政策材料研读：材料一康熙时有人修明史，对南明的史事使用了明朝纪年，结果朝廷下令把参与编写、印刷、销售的70多人全部处死，总共处罚了200多人。大臣胡中藻写的诗中有“一把心肠论浊清”之句，乾隆帝看了竟说：“加浊字于国号清字之上，是何居心？”胡中藻被杀，友人也受到牵连。提出问题：(1)上述材料反映什么历史事实？(2)什么叫“文字狱”？材料二今人之文，一涉笔惟恐触碍于天下国家人情望风觇(看，窥视)景，畏避太甚。见鳝而以为蛇，遇鼠而以为虎。消刚正之气，长柔媚之风。此于世道人心，实有关系。 李祖陶迈堂文略材料三避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。 龚自珍反映了当时社会的什么现象？文字狱带来什么危害？教师归纳总结：除了文字狱外，当时统治者还大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动；还对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并进行销毁。学生阅读材料，思考问题，回答问题。培养学生阅读材料和分析材料的能力。培养学生论从史出的能力。3不断加剧的社会矛盾展示材料，提出问题。材料一乾隆皇帝最宠信的大臣和坤，弄权20多年，不择手段地聚敛财物。嘉庆皇帝继位后，他被赐死，家产被查抄。据不完全统计，查抄的黄金有33 500余两，白银300余万两，当铺75座，银号42座，还有大量的房产和地产，珍贵衣物、珠宝、古玩、洋货等不计其数。对109件查抄清单中的26件清单估价，即值2.2亿两白银，而当时国库每年的收入仅为4 000多万两，所以当时流传“和跌倒嘉庆吃饱”的说法。上述材料说明当时出现什么社会现象？材料二军队长期养尊处优，军备废弛。将士接受骑射检阅，竟然“射箭箭虚发，驰马人坠地”。八旗的子弟更是百无一能，好逸恶劳，不是嗜酒赌博，就是养鸟斗鸡，十分颓废。材料三乾隆六巡江南，游山玩水，沿途接驾送驾、进贡上奉、大兴土木，豪华与排场空前，糜费特甚。乾隆带了头，其示范效应无与伦比，大小官吏借接驾和其他机会，极尽奢华之能事。他们为了讲排场、比阔气，竭力摊捐派差、贪污受贿、敲诈勒索。由此上行下效，贪贿公行，吏治日废，奢侈淫靡、贪赃枉法、腐化堕落的歪风邪气愈演愈烈；而奉公守法、勤俭节约、清正廉明的正气反而日益孤立。自皇帝而下，无论王公贵族、文武百官、大地主、大商人，无不过着灯红酒绿、纸醉金迷的生活，尤其是满族亲贵，沾染的奢侈淫靡的习气最严重。王国华腐败导致清朝从盛世滑向衰落学生阅读材料，回答问题。通过阅读材料，了解清中后期社会矛盾不断加剧的原因。进一步让学生了解论从史出的原则。4闭关锁国顺治初年，为了对付东南沿海及台湾的抗清势力，清政府实行海禁，“片板不准下海”。并下令在福建、广东、浙江、江南、山东、北直隶六省实行迁海，将沿海居民内迁数十里，迁出之地焚其房屋，荒其土地，以防居民出海。乾隆二十四年(1759年)，两广总督李侍尧又制定防夷五事，规定外国商人在广州必须住在政府指定的行商的会馆中，并不许在广州过冬，中国商人不得向外国商人借款或受雇于外商，不得代外商打听商业行情。提出问题：(1)清朝前期实行的是怎样的对外政策？(2)这种政策的具体表现有哪些呢？材料研读：材料一天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无。清乾隆帝致英国国王乔治三世的信函材料二洋船至宁波者甚多，将来帆船云集，留住日久，将又成一粤省之澳门矣。材料三浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。清高宗圣训提出问题：(1)清政府为什么要实行闭关锁国？(2)“闭关锁国”对中国产生了怎样的影响？学生阅读材料，分析问题，回答问题。培养学生分析问题的能力。让学生了解闭关锁国产生的背景、过程、意义。课堂总结清朝君主专制的强化文化专制政策政治方面闭关锁国措施：军机处的设立作用：君主专制达到顶峰社会矛盾加剧加强思想、文化控制具体表现：严格限制对外贸易、广州十三行统一经营对外贸易贪腐之风在官场、军队蔓延影响：禁锢思想，摧残文化，阻碍思想、文化发展和进步社会贫富分化严重实行原因：自然经济、防范沿海人民深远影响：消极自卫、错失机会、逐渐落伍归纳总结。培养学生把握知识点的联系。巩固练习1清朝军机处的主要职能是( )A裁决国家大事B草拟和审批政令C实际上行使丞相职权D记录和传达皇帝的旨意2清初一位文人吟诗抒怀：“清风不识字，何故乱翻书？”结果，该文人被朝廷问罪。这反映了清初实行( ) A厂卫制度B八股取士 C文字狱D闭关锁国3中国在明清之后科技水平的差距与外国越拉越大的原因正确的是( )A文化专制，闭关锁国B不思进取C西方人越来越聪明D中国人很愚昧参考答案：1D2C3A回答问题。巩固基础知识，激发学习的积极性。中考链接1(2015年大庆卷)乾隆时，内阁学士胡忠藻的诗里有“一把心肠论浊清”的句子，乾隆看了竞说：“加浊字于国号清之上，是何肺腑？”结果，胡忠藻和族人被杀，罪及师友。这反映了统治者( )A设立军机处B实行八股取士C制造文字狱D设置厂卫机构2(2015年莱芜卷)明清时期我国的封建君主专制制度进一步强化，以下措施标志着清代君主专制发展到了顶峰的是( )A设立议政王大臣会议B设置内阁和六部C设立军机处D大兴文字狱3(2015年厦门卷)美国汉学家费正清在谈到中国明清时期某一政策时说：“归根到底，它是倾向倒退，眼光向里，防守和排外的。”他评论的是( )A“重本抑末”政策B汉化政策C闭关锁国政策D休养生息政策参考答案：1C2C3C回答问题。熟悉中考题目，巩固知识。课后作业辩一辩：辩题：闭关锁国政策的影响。正方：清朝闭关锁国政策利大于弊。反方：清朝闭关锁国政策弊大于利。课后做作业。培养学生运用唯物辩证观点的能力