photoshop说课比赛课件.ppt

李洪建 主讲 联系方式qq: 454558075,Photoshop图像处理基础 说课,山东科技职业学院,课程基本信息,概述,一、课程设置（为何学这门课程）,课程定位,本课程是我院各系部一门主干课程，在基础课与专业核心课程之间起桥梁作用，是融专业性、艺术性、基础性为一体的重要课程。为后续专业课程的学习打下良好的基础，充分发挥学生的设计潜能和创造力，初步实现技术与艺术的结合，使学生具备较强的职业能力和较好的职业素质。,课程目标,二、教学内容(学什么、会什么),内容选取,内容重构与序化,表现形式,内容选取中充分注意学生的知识、能力、素质培养 教学内容靠近学科前沿，保证学生今后的可持续发展,通过调研选取企业的真实案例作为教学案例 教学平台提供各类学习资料,以“知识必须、够用和兼顾学生可持续发展能力”为原则，序化教学内容，安排科学。,内容选取岗位、项目、任务,职业岗位,真实项目,工作任务,数码照片处,数码照片处理,VI 设计,广告设计,网页图像处理,项目1图像处理、项目2文字处理、项目3特效处理,任务1、任务2、任务3、任务4、任务5、任务6、,任务一：图像合成,认识Photoshop 的界面组成,图像及画布的各种调整方法,色彩的设置、修饰工具的使用,工具箱、文本的输入与属性,图层调板的组成及设置,历史记录画笔工具的使用,通道的基本操作,路径的操作与编辑,滤镜的使用方法,基于学科知识体系,教学内容重构与序化,简单图像处理,图像文字混合处理,利用特效对图像和文字进行处理,基于典型工作任务由简到繁,任务二：花中丽人,任务三：制作一寸照片,任务四：立体烟缸,任务五：水上芭蕾,任务一：“2008”牵手文字,任务二：五彩珍珠文字,任务三：水晶文字,任务四：光芒特效文字,任务五：棒棒糖文字,任务一：雨滴特效,任务二：怀念非主流色调,任务三：草原的黄昏,任务四：婚纱合成,任务五：添加星光翅膀,表现形式,一、自编校本教材,通过社会调研，将职业岗位中真实的项目进行提炼和抽象，尝试编写“项目导向”、“任务驱动”，适合于“理论实践一体化”课堂的教材。经过两年多的教学实践和修订完善，在完成教学内容重构的基础上，编写了第二轮自编特色校本教材，如上图所示。,该教材结合图形图像处理的实际需要，采用“项目导向、任务驱动、案例教学”的方法，“理论实践一体化”的教学模式，着力提高图形图像处理的职业能力。本书主要有以下特色： （1）定位准确、重点突出、目标明确，所有案例都附有素材、源文件和效果文件，便于教师授课和学生自学。 （2）面向课堂教学和课外提高全过程，将讲解知识、训练技能、提高能力有机结合。每一任务包括完整的教学环节：任务描述、任务分析、操作步骤、介绍相关知识点、任务拓展。 （3）以项目为导向，任务驱动，遵循学生的认知规律，本教材内容突出实用性，共包括3个教学项目，15个教学案例。 （4）适用于“理论实践一体化”教学，融“教、学、做”一体，体现了“在做中学、学中坐”的教学理念。,教学资源,二、教学资源（教学平台）,二、教学资源（教学课件）,三、教学方法与手段（怎么教、怎么学）,教学方法,教学手段,学习指导,综合运用案例教学、任务驱动、启发引导、趣味教学、小组学习等各类教学方法，重视理论与实践相结合,摸索学跟老师学独立学,通过引导训练、操作示范、同步实践、任务拓展，引导学生积极思考，加强实践教学,教学方法,模块,教学方法小组学习法,组长作用 1.课前考勤 2.帮助老师指导其他同学 3.负责组内讨论及组间讨论 4.负责优秀作品推荐 5.负责记录本次课学生表现,配合组长和老师的工作 完成自己任务,教学手段,QQ群在 线答疑,教学平台 课件答疑,多媒体 教学系统,教学手段,学习指导,四、教学考核评价过程考核评价,平日考核成绩评价标准,一、考勤（20分）： 旷课一次扣2.5分； 迟到一次扣1分； 事假有假条者一次扣1分，病假有校医院出具的证明或县级及县级以上医院病历者，不扣分，否则一次扣1分，无假条者视为旷课，一次扣2.5分。以上扣分，扣满20分为止 二、作业（60分）： 选择、判断错一小题扣2分，简答错一题扣5分；作品作业每缺少一次扣10分。 三、课堂表现（20分）： 在课堂上聊天、玩游戏、接打电话、吸烟、用餐、吃零食者一次扣2分分。 每个上课同学下课后凳子键盘必须放好，未放好的，一次扣1分； 上课积极回答问题，答对一次加2分； 课堂作品完成最快的小组每次每人加1分（团结协作）； 课堂作品为班级优秀作品者每次加3分；,平日考核成绩单,教学平台过程考核,总成绩单,五、教学组织与实施,任务三实施过程,从百度里面