人教版广东省新兴县惠能中学高一生物《第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)自由组合定律》.ppt

一个品种的奶牛产奶多，另一个品种的奶牛生长快，要想培育出既产奶多，又生长快的奶牛，可以采用什么方法？,让这两个品种的奶牛进行杂交，在 F2中就可能出现既产奶多又生长快的新类型。,第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）,第1章 遗传因子的发现,自由组合定律,3.说出基因型、表现型和等位基因的含义。,学习目标,1.阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合规律。,2.分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。,5.孟德尔是如何对自由组合现象进行解释的？,学习指导( 8min ),1.孟德尔两对相对性状的遗传实验是怎样设计的？,2.F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？,3.F2代的性状表现有几种？比值是多少？为什么出现了两种新的性状？,4.分析每对相对性状的遗传是否符合分离定律？,两对相对性状的杂交实验,1.两对相对性状的杂交实验（发现问题）,（1）孟德尔是用豌豆的哪两对相对性状来进行实验的？,（2）F1代的性状表现是什么？说明了什么问题？,（3）F2代出现了几种性状表现？比例是多少？与亲本 相比有什么不同？,豌豆种子的粒色：黄色和绿色； 豌豆种子的粒形：圆粒和皱粒,无论正交和反交，F1代全为黄色圆粒，说明黄色对 绿色为显性，圆粒对皱粒为显性。,F2代出现了四种性状表现，其比例接近9：3：3：1。,亲本性状：黄色圆粒和绿色皱粒 重组性状：黄色皱粒和绿色圆粒,圆粒皱粒3 1,黄色绿色3 1,315 + 108 = 423,101 + 32 = 133,（4）如果就每一对相对性状单独分析，即黄：绿和 圆：皱分别是多少？这说明了什么？,上述的数据说明，豌豆的粒色和粒形这两对相对性状 的遗传都遵循了分离定律，并且一对相对性状的分离 对其他相对性状没有影响。,两对相对性状实验中的F2的9：3：3：1数量比与一对相对性状实验中F的3 1的数量比有什么联系？,从数学角度分析， 9：3：3：1是（3 1）2 的 展开式。,两对相对性状的遗传结果，是每对相对性状独立遗传 结果3：1的乘积（3 1）2,即（3黄：1绿）（3圆：1皱） = 9黄圆：3黄皱：3绿圆：1绿皱,图解,对自由组合现象的解释,（1） F1产生4种配子：YR、yR、Yr、yr 比例是 1 : 1 : 1 :1受精时，雌雄配子的结合是随机，结合方式有16种。,根据分离定律，每对遗传因子都要彼此分离，同时孟德尔还假设，不同对的遗传因子可以自由组合。,2.对自由组合（提出假说）现象的解释,（2）F2性状表现4种，出现在各三角形中，如图,绿色皱粒（yyrr) 出现于一个 点上，占1/16。,（3）F2遗传因子组成方式9种：,纯合子（YYRR、yyRR、YYrr、yyrr）位于一条对角 线上（黑线），每种各占1/16，共占4/16=1/4。,双杂合子即两对遗传因子的杂合子（YyRr）位于另 一条对角线上（红线），共占4/16=1/4。,单杂合子即一对遗传因子 的杂合子（YyRR、YYRr、 yyRr、Yyrr）以纯合子对角 线为轴而呈对称分布，每种 各占2/16，共占8/16。,1、具有两对相对性状的纯合子杂交，在F2中能稳定遗传的个体数占总数的（ ） A、1/16 B、1/8 C、1/2 D、1/4 2、具有两对相对性状的两个纯合亲本杂交（AABB和aabb），F1自交产生的F2中，新的性状组合个体数占总数的（ ） A、10/16 B、6/16 C、9/16 D、3/16,课堂反馈,3.用黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交,后代有黄色圆粒70粒、黄色皱粒68粒、绿色圆粒73粒、绿色皱粒77粒。亲本的杂交组合是（ ）,A.YYRRyyrr B.YYRryyRr C.YyRrYyRr D.YyRryyrr,4.豌豆种子的黄色（Y）对绿色为显性, 圆粒（R）对皱粒(r)为显性。让绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，在后代中只有黄色圆粒与黄色皱粒两种豌豆，其数量比为1 ：1。则其亲本最可能的基因型是（ ）,A.yyRRYyrr B.YYRryyRr C.yyRrYYrr D.yyRrYyrr,5、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ）。 A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16,6.假如水稻高杆（D）对矮杆(d)为显性,抗稻瘟病(R)对易感稻瘟病(r)为显性,两对性状独立遗传。现用一个纯合易感稻瘟病的矮杆品种（抗倒伏）与一个纯合抗稻瘟病的高杆品种（易倒伏）杂交，F2中出现既抗倒伏又抗病类型的比例为（ ）,A、1/8 B、1/16 C、3/16 D、3/8,测交,对自由组合现象解释的验证-测交,控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。,自由组合定律（孟德尔第二定律）,分离定律,自由组合定律,研究相对性状的数量,F1遗传因子组成,一对,两对或多对,如Dd,如YyRr,F1产生配子种类及比例,2种，1：1,4种，1：1 ：1：1,F2表现型种类及比例,2种，3：1,4种，9：3：3：1,2种，1：1,测交后代表现型种类及比例,4种，1：1 ：1：1,定律内容,形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代,形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合,此外，扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨求实的科学态度，勤于思考、勇于实践以及敢于向传统挑战的精神也是孟德尔获得成功的原因。,孟德尔获得成功的原因：,第一，正确地选用实验材料是孟德尔获得成功的首要条件。,第二，在对生物的性状进行分析时，孟德尔首先只针对一对相对性状的传递情况进行研究。在弄清一对相对性状的传递情况后，再研究两对、三对，甚至是多对相对性状的传递情况。这种由单因素到多因素的研究方法也是孟德尔获得成功的重要原因。,第三，用统计学方法对实验结果进行分析是孟德尔获得成功的第三个原因。,第四，科学地设计实验程序是孟德尔获得成功的第四个原因。,2、表现型和基因型以及它们的关系,表现型=基因型+环境,基因型是决定表现型的主要因素 。 基因型相同，表现型一般相同。 表现型相同，基因型不一定相同。 在相同的环境中，基因型相同，表现型一定 相同。,1、等位基因,（控制相对性状的基因）,孟德尔遗传规律的再发现,4、基因型为AaBb的个体自交，子代中与亲代相同的基因型占总数的（ ），双隐性类型占总数的（ ） A、1/16 B、3/16 C、4/16 D、9/16,5、关于“自由组合定律意义”的论述，错误的是（ ） A、是生物多样性的原因之一 B、可指导杂交育种 C、可指导细菌的遗传研究 D、基因重组,C,C,A,6、某种哺乳动物的直毛(B)对卷毛(b)为显性，黑色(C)对白色(c)为显性(这两对基因分别位于不同对的同源染色体上)。基因型为BbCc的个体与个体“X”交配，子代表现型有：直毛黑色、卷毛黑色、直毛白色和卷毛白色，它们之间的比为3311。“个体X”的基因型为。 A、BbCc B、Bbcc C、bbCc D、bbcc,7、某生物基因型为AaBBRr，非等位基因位于非同源染色体上，在不发生基因突变的情况下，该生物产生的配子类型中有。 A、ABR和aBr B、ABr和abR C、aBR和AbR D、ABR和abR,9、白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F1全部是白色盘状南瓜，F2杂合的白色球状南瓜有3966株，则F2中纯合的黄色盘状南瓜有。 A、3966株 B、1983株 C、1322株 D、7932