中考语文总复习课件：语音.ppt

第一篇 语言积累及运用,第一章 基础知识积累及运用 第一节 语音,真题体验,1(2011山东临沂)下列词语中加点字注音全都正确的一 项是( )(2分) A伫立(zh) 扒窃(b) 什物(sh) 戛然而止(ji) B嗤笑(ch) 菜畦(q) 提防(d) 毛骨悚然(sng) C阴霾(mi) 荫庇(p) 恣睢(su) 根深蒂固(d) D亵渎(xi) 禁锢(g) 汲取(j) 随机应变(yng),B,解析 本题考查多音字和易误读字的字音，难度较小。 A项中的“扒”应读“p”；C项中的“庇”应读“b”； D项中的“汲”应读“j”。做此类题，要注意平时的积 累，并结合词语意义识记。,2(2011四川内江)下列语句中加点字注音错误的一项是 ( ) A内江又名甜城，坐落在美丽富饶(ro)的沱江之滨。是川东 南乃至西南各省交通的重要交汇点，有“川中枢(sh)纽” “川南咽喉”之称。 B白云山有“川中小青城”之称，由108个山头组成，峰峦 (lun)叠翠，连绵起伏，上下森林密布，林海茫茫，幽谷深 壑(h)纵横交错，悬崖绝壁随处可见。 C有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀(yo)，向他投影， 清冷中带些幽幽的温暖：这时他只想憩(x)息，只想睡眠， 而那股前进的力量，仍催逼着他向前走 D干枯的小草儿在我脚下发出簌(s)簌的响声，似乎在提醒我 注意它。它确实比你这地下森林要高出好几分呢，这得(d) 意的小草儿。,C,解析 “憩”的读音为“q”。,3(2011江苏苏州)根据汉语拼音写出汉字。(4分) 元_(xio) _(y)越 习以为_(chng) 明眸善_(li),宵,逾,常,睐,解析 本题考查根据拼音写汉字的能力，做题时要认真拼 读，注意同音字，根据具体的语境确定汉字。,4(2011四川达州)下列加点字读音完全相同的一项是 ( )(2分) A荒芜/妩媚 喑哑/ 荫庇 义愤填膺/莺歌燕舞 呕心沥血/销声匿迹 B干涸/ 隔阂 炽热/敕令 忧心忡忡/耳聪目明 擎天撼地/秦晋之好 C阴霾/埋汰 遗骸/惊骇 花团锦簇/相形见绌 气冲斗牛/斗鸡走狗 D跋涉/威慑 窥伺/伺机 广袤无垠/貌合神离 鳞次栉比/炙手可热,D,解析 A芜w/妩w 喑yn/荫yn 沥l/匿n B忡chn/聪cn 擎qn/秦qn C骸hi/骇hi 簇c/绌ch 斗du/斗du 点拨 本题考查字的读音。涉及多音字和常见易读错字的读音， 要根据具体语境进行区分。,5(2011江苏盐城)阅读下面一段话，按要求答题。(5分) 铁军情盐阜情纪念新四军重建军部七十周年音乐会在央视 三套播出。这场音乐会让全国观众在享受高品位的视听艺术盛 宴的同时，也深深感受到了“水绿盐城”的崭新风貌和独特mi 力。央视已把这场音乐会成为庆祝建党九十周年的重头戏之一， 在央视频道多次播出。 (1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分) 盛宴_ 崭新_ mi力_ (2)画线句有语病，请写出修改后的句子。(2分) _,shng,zhn,魅,将“成为”改为“作为”。,解析 (1)“盛”为多音字，有“shng”“chng”两个读音， 在这里应读“shng”，义为“丰盛”；“崭”易误读为 “zhn”；“魅”易误写为“魄”。 (2)画线句病因为句式杂糅，应处理好主动与被动之间的关系。,考点涵析,语音题重在考查考生拼音能力和借助汉语拼音认读汉字、纠正地方音的能力。 1辨认常用汉字的习惯性读音的错误。 2判断字音字形的正误。 3辩读多音字或形近字的读音。 4在具体的语境中认读字音。 5给句中加点的汉字注音。 6根据句中的拼音写出相应的汉字。 7写出词语或句子的汉语拼音。,应考链接,一、形声字 汉字是形、音、义的结合体。组成形声字的两个部分，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁。同一个声旁和不同的形旁结合，又可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字，例如用“仓”做声旁，可以组成“沧、苍、舱”等读“cng”的形声字。 形声字的声旁本来是表示字的读音的，但是由于古今语音的变化，有一部分形声字的声旁已经不能准确表示现代的语音，因此造成了很多同学根据声旁的读音而错读汉字的情况。比如：“莘莘学子”的“莘”不读“xn”，而读“shn”；“吮”不读“yn”，而读“shn”；“矿”不读“gung”，而读“kung”。,二、形近字 汉语中有不少形体相近的字，因为不认识或没有注意而读成与其形近的字的读音，造成误读。如“病入膏肓”的“肓(hung)”易读成“盲(mng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhn)”易读成“鸠(ji)”等。 三、多音字 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在现代汉语中为数不少，这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个字有多个读音，原因是多方面的： 1古代读音和现代读音不同，如“凹”，古读“w”，现读“o”。,2词义不同，读音不同，如“散”字读“sn”时，意义是“没有约束，零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sn”；读“sn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以，要读“sn”。 3词性不同，读音不同，如：“泊”字，有“b”和“p”两种读音，我们可以大致把动词类的读成“b”，譬如“停泊” “漂泊”“泊车”等；可以把名词类的读成“p”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。 4语体不同，读音不同。如“露”字，在书面语中读为“l”，譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等；在口语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lu”。,四、汉语拼音拼写规则 1标调位置 (l)一般按顺序标在韵母部分的主要元音上，标在开口最大的元音上，次序为：a o e i u u。 (2)iu ui音节调号标在最后一个元音上，调号如标在i上，i上的圆点省去。 (3)轻声音节不标调。如“的、地、得、了”等。 2省略规则 (1)、e、an、n跟j、q、x相拼时，上的两点要去掉，但与n、l相拼时不能去掉。 (2)复合韵母iou、uei、uen前加声母时，省去中间的o、e分别写成iu、ui, un (3)er作儿化韵尾时省去e。如花儿(huar)。,3增加规则 (1)i、in、ing单独成音节时，前面加y。 (2)u前没有声母时，前面加w。 4大写规则 (1)句子开头第一个字母，诗歌每行第一个字母要大写。 (2)专用名词和专用词组的每个词，开头的字母都大写。 (3)姓和名的第一个字母都大写。 (4)i韵母(除i、in、ing)前面没有声母时i大写。 5变化规则 (1)u单独成音节时，u写成w。 (2)、e、an、n单独成音时，分别写成yu、yue、yuan、yun。,助记 拼写规则口诀： b、p、m、f与o亲，一般不与e相拼； i、u后边有元音，i、u改写成y、w； i、u后边无元音，i前加y，u前加w： j、q、x是三兄弟，和相拼把点去。,典型例题,【例1】 (2010北京)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A巢穴(xu) 记载(zi) 斤斤计较(jio) B解剖(po 暂时(zhn) 茅塞顿开(s) C脑髓(su) 颠簸(b) 牵强附会(qing) D酝酿(ning) 应酬(yng) 扣人心弦(xin) 解析 选项A中，“斤斤计较”的“较”应读“jio”； 选项B中，“解剖”的“剖”应读“pu”，“暂时”的 “暂”应读“zn”； 选项C中，“牵强附会”的“强”应读“qin”。,D,点评 本题考查语音。涉及多音字的读音和常见易读错字的读音。我们在平时复习中要注意对多音字、易读错字的读音进行归类，从而识记。,【例2】 (2010江苏苏州)根据汉语拼音写出汉字。 梦_(hun) 挺_(b) 新陈_(di)谢 孜孜不_(jun) 解析 注意字的结构，“幻”不能写成“幼”，“拔”不能 写成“拨”，“代”不能写成“伐”，“倦”不能写成 “卷”。这些字都是形近字，稍微不注意就会写错，一定要 注意字的结构差别。 点评 本题考查对形近字的把握。有的形近字字形十分相像， 只是一笔之差，或者是某一笔、几笔的长短曲直略有不同， 所以要仔细区别。,幻,拔,代,倦,【例3】 (2010河南)下列加点字的读音完全相同的一项是 ( ) A字帖 碑帖 请帖 俯首帖耳 B和蔼 和煦 和解 和衷共济 C绚烂 炫耀 渲染 顾弄玄虚 D精湛 辗转 栈桥 崭露头角 解析 A项中“帖”，在“字帖”“碑帖”中都“ti”， 在“请帖”中读“ti”，在“俯首帖耳”中读“ti”； C项中前三个加点字都读“xun”，第四个加点字读“xun”； D项中四个加点字分别“zhn”“zhn”“zhn”“zhn”。 B项中，四个“和”都读“h”。,B,点评 本题考查语音，涉及的主要是多音字和常见易读错字。中考语音题常关注汉字的读音，平日我们容易读错的字往往是形似字、形声字和多音字。要注意区别识记。,【例4】 (2010湖北宜昌)在下列句子的横线上，给加点字注音 或根据拼音写汉字。 经典是一种精神，携_ 五千年浩荡古风，在斑斓中飞扬。 (选自刘汉俊经典中国) 转眼过去了的日子，也是充满xi_ 想的日子。 (选自王蒙青春万岁) 解析 第题要先看清“携”的字形再加拼音，不要和 “镌(jun)”混淆；第题要注意“遐”的偏旁，因为 它有几个形近字：暇、蝦、瑕，它们容易混淆。 点评 本题考查汉字的音形互写。在解答时，要根据汉字 造字特点主要是形声字的声旁和形旁表音、表义的 特点，结合具体语境作答。,xi,遐,【例5】 (2010辽宁大连)给加点的字注音，依据拼音填写汉字。(1)匀称_ (2)蹲踞_ (3)润如油(go)_ (4)大(ch)_大悟 解析 (1)“称”属于多音字，有“chn”“chn”“chn”三个读 音，“称呼”的“称”是“叫”的意思，读“chn”；同 “秤”时，读“chn”；“匀称”的“称”是“适合、适 当”的意思，读“chn”。 (2)“蹲”读音是“dn”，拼写要正确，不能写成“dun”。 (3)“膏”是上声下形字，可以利用声旁和形旁识记。(4)“彻”，不能写成“砌”或“沏”。,chn,dn,膏,彻,点评 本题考查字音和字形。字音考查的重点是拼写的规则，包括声母、韵母的使用和声调的位置与调号。考查内容以多音字、同音字、形声字和易读错的字为主，并且这些字大多为一些常用的汉字。其中多音字是热点，易读错的字是难点，对这两类字，我们要多积累。汉字字形的考查要求能正确书写汉字，不写错别字。一般来说，写错别字主要有以下几个原因：音同音近而误、形近而误、多音多义字辨别不清、对词义不理解等。,【例6】 (2010山西)下列注音、书写、解释有误的一项( ) A惬(qi)意：称心，满意。 坦荡如砥(d)：平坦得像磨刀石。 B恻(c)隐：对受苦难的人表示同情。 不卑不亢(kng)：既不自卑，也不高傲。 C匀称(chng)：均匀，比例和谐。 捉襟见纣(zhu)：拉一下衣襟就露出胳膊纣。 解析 选项C中，“匀称”的“称”应读“chn”，“捉襟见纣”与“胳膊纣”的“纣”应为“肘”。“捉襟见肘”的意思应理解为“拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂，也比喻顾此失彼，穷于应付”。,C,点评 本题考查词语的音、形、义。汉字是音、形、义的结合体，辨析读音时要注意多音字在不同词语中的读法，注意形似字在字形上的区别，掌握常用词语尤其是成语的意思，提高识辨能力。,【例7】 (2010四川成都)根据语境，下面加点字注音错误的一 项是 ( ) A我从石架向下望，感到头晕目眩(xun)；我听见有人啜 (chu)泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。 B曾鲜(xin)为人知的科学家邓稼先，为中国国防事业作出 了巨大贡献，“鞠躬尽瘁(cu)，死而后已”正好准确地描 述了他的一生。 C赵州桥结构匀称(chn)，和四周的景色配合得十分和谐； 卢沟桥上的石刻狮子，有的像倾听水声，有的像注视行 人，千态万状，惟妙惟肖(xio)。 D读书时不可存心诘(ji)难作者，不可寻章摘句，而应推敲 细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼(jio) 消化。 解析 D项中“咀嚼”的“嚼”应读“ju”。,D,点评 本题考查对汉字字音的把握情况。本题主要考查了多音字和易读错的字音，提醒我们在平时的学习中注意对多字音的辨析，记准易读错的字音。,【例8】 (2010浙江湖州)读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(3分) 如果我学得了一丝一ho( )的好脾气，如果我学得了一点点di( )人接物的和气，如果我能宽sh( )人，体谅人我都得感谢我的慈母。 (摘自胡适我的母亲) 解析 注意来自课文的根据拼音写汉字，一般都为名篇。复习时要重视课本的内容。,毫,待,恕,【例9】 (2010浙江绍兴)下列加点的注音全都正确的一项是 ( ) A剽悍(bio) 恣睢(su) 吞噬(sh) 相形见绌(ch) B污秽(hu) 干涸(h) 恻隐(c) 万恶不赦(sh) C睿智(ru) 诓骗(kung) 默契(qi) 心无旁骛(w) D嗔视(chn) 亘古(gng) 讪笑(shn) 叱咤风云(ch) 解析 此题考查字词的注音。一定要注意多音字以及方言和普通话的区别。 A中“剽”应读“pio”，“睢”应“su”； C中“诓”应读“kung”，“契”应读“q”； D中“亘”应读“gn”，“咤”应读“zh”。,B,技法点拨,1细心辨读 由于古今语音的演变，许多汉字的读音与它声旁的读音不尽相同，对于每个形声字要分清它的读音与声旁是否一致，从而区分对待，加深印象。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这点就不会再读错“犷”这个字了。 2勤查字典 养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中碰到读不准或不会读的字，千万不可放过，也不要想当然地去读，一定要及时地查工具书，以便准确地识读和记忆。如“锲(qi)而不舍”经常被我们想当然地读成 “契(q)而不舍”，“畸(j)形”读成“畸(q)形”，“解剖(pu)”读成“解剖(po)”等。,3掌握技巧 适当地学会一些解题技巧，可以提高解这类试题的能力。如在判断“强迫、强辩、勉强、强大”中的“强”读音是否相同时，可根据词语意义进行辨别。前三个词语中的“强”都有“迫使”或“硬要”之意，应读“qing”，而“强大”一词中的“强”则解释为“健壮，力量大”，应读“qing”；有的字也可以从词性的角度去辨析，如“粘”字，用作形容词时读“nin”(粘液)，用作动词时则读“zhn”(粘贴)。 还有的如组词法(在我们无法判断字的读音时可与其他的字进行重新组词，从而确定它的读音)、口诀法(自编口诀记忆形似字)、替代法(此字易记错，用另外一个同音字来替代)，都应该在实际练习中熟练掌握。,4记少推多 对于某些多音字，我们可以采取 “记住少数，推知多数”的学习方法。如“红”字，我们只要记住“女红”时读“gng”，便可以知道大多数情况下都读“hng”，如“提”字，“提防”时读“d”，其余读“t”，达到事半功倍的效果。 5纠正习惯 由于受地方方言和“形声字读半边”的观念影响，我们对很多读音会造成习惯性误读，如温州地区方言中前后鼻音和卷舌音区分不大，导致错读，需要我们在平时加强纠正积累，强化记忆，摒弃不良习惯。,6考试策略 考试中，我们对待语音选择题，应以排除为主；遇见熟悉的词语，千万小心，谨防麻痹大意。解题时要注意“四看”：一看题中是否形似相近有陷阱；二看题中是否多音异读有陷阱；三看题中是否拼音规则有陷阱；四看题中是否标调规则有陷阱。完成答题后，一般情况下不要轻易改动，因为第一语感往往是正确的，除非你有很大的把握。,巩固与提高,1(2010甘肃兰州)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A端倪(n) 什刹海(sh) 舐犊情深(tin) B. 拮据(ji) 冰碴儿(ch) 夙兴夜寐(s) C. 叨扰(to) 毛坯房(pi) 掂斤播两(b) D. 摇曳(y) 绊脚石(bn) 趾高气扬(zh) 解析 选项A中“舐犊情深”的“舐”应读“sh”。 选项C中“毛坯房”的“坯”应读“p”。 选项D中“摇曳”的“曳”应“y”；“趾高气扬”的“趾”应读 “zh”。 本题考查语音，涉及的多是常见的容易读错的字的读音，其中也包含多 音字。这提醒我们在中考复习中，要牢固掌握3500个常用汉字，能准确 拼读，规范书写。,B,2(2010重庆)下列加点字注音有错误的一项是( ) (3分) A“明月松间照”，照一片娴静淡泊寄予我无所栖(q)息的 灵魂；“清泉石上流”，流一江春水细浪淘洗我劳累庸碌 之身躯。 B蝉虫多年在黑暗的地下修炼，最终换来响彻四周的引吭 (hng)高歌；蚌壳强忍沙粒磨砺的巨大痛楚，最终化为美 丽的珍珠。 C母爱是博大精深的史诗，雨果说母爱的手臂是由温柔做成 的，孩子们在其中酣(gn)睡。 D槐花满满的一树雪白，袅(nio)袅低垂，如瀑布倾泻四溅。 解析 C项中的“酣”应读“hn”。,C,点评 本题考查语音。中考试题中对语音的考查主要考查拼写规则，所选字，大多为容易读错的常用字，如多音字、形似字、同音字等，出处均来自课文，平时复习中的积累非常重要。,3(2010河北)根据拼音将相应语句规范、工整地写在下面的田字格内。 Mi yu b rn gng go de shn mi yu b jio gng chng de l 答案 没有比人更高的山，没有比脚更长的路。 解析 这两句话出自诗人汪国真的山高路远。拼读、书写难度不大，关键是书写达到规范、工整的要求。,点评 本题考查根据拼写写出汉字的能力。解答好这类试题，应做到以下几点：(1)按课标要求，掌握3500个常用汉字，做到准确拼读，规范书写；(2)善于将字形、字音乃至字义结合起来辨识，在对具体语境的理解中学习并掌握汉字；(3)养成良好的书写习惯。,4(2010黑龙江哈尔滨)下列词语中加点字注音完全正确的一项 是 ( ) A汲取(j) 胆怯(qi) 吹毛求疵(ch) B商酌(zhu) 蓬蒿(go) 获益匪浅(fi) C称职(chng) 克扣(k) 沥尽心血(xu) D襁褓(qing) 淳朴(chn) 不可磨灭(mi) 解析 A项“吹毛求疵”的“疵”读“c”；B项“蓬蒿”的“蒿”读“ho”；C项“称职”的“称”读“chn”。 点评 前两项考声母的辨识能力，C项考查多音字。,D,5(2010浙江丽水)读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 一只想变成橘子的苹果，一定是一只k(1)望创新的苹果。这样的苹果一般不会因循守旧，更不会di(2)着镣铐跳舞，而是喜欢挣脱条条框框的束f(3)，像蝉一样，冲破躯壳的管制，直冲云xio(4)! (1)_ (2)_ (3)_ (4)_ 解析 此题综合考查考生对汉字音、形、义的掌握情况，解答时要注意区分同音字、形似字的辨析与书写。如“戴着”的“戴”不能写成“带”；“束缚”的“缚”不能误写为“博”“搏”“傅”；“云霄”的“霄”不能写成“宵”。,渴,戴,缚,霄,6(2011广东广州)根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)如果我能kun sh_人，体谅人我都得感谢我的 慈母。 (2)惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊fng so。 _ (3)有一位长期以来xin wi rn zh 的科学家： 邓稼先。 (4)对于叔叔回国这桩sh n ji wn 的事，大家 还拟定了上千种计划。 解析 此题考查考生字音拼读与汉字的书写、识记能力。,宽恕,风骚,鲜为人知,十拿九稳,7(2011湖北黄冈)下列各组词语的字形及加点字的注音，全对的一项是( )(2分) A干