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文档简介
12.温度与气温,我们通常用气温计来测量温度,回忆温度计规范的使用方法,看量程、数格子 手拿没刻度、没数字的地方 液柱不动再读数 口鼻要远离 眼睛要平视液柱面,根据生活经验判断,科学教室内外的温度一样吗？ 你是怎么想的？ 各组测量后交流： 我们组测量了什么地方的气温，数据是多少摄氏度。,讨论：各组测量的数据为何不一样？,我认为 今天天气预报中气温是（ ），哪个组，哪种情况下气温跟它最接近。 有人说，室外、阴凉、通风处的温度最接近天气预报中的气温，真的是这样吗？怎么样才能确定呢？,我来找证据,谁来记录？ 什么时候记录？ 用什么测量？ 怎样借用、保管、爱护、归还温度计？ 讨论：我的发现,还记得我们的天气日历吗？,往“天气日历”中增加气温数据！ 要求： 每天同一时间、同一地点测量并记录！ 你了解柱状图吗？,纵横找点、同组数据、按照顺序,读图，会意,从“时间气温”柱状图中，我们能发现一天之内，气温的变化特点吗？ 我们测量得出的数据与资料介绍的一致吗？ 我们现在了解到，一天当中，气温变化的规律是,英国著名教育学家赫伯特-斯宾塞,教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。,科学老师的助手保管好温度计,定时：课间操 10：10 定点：教室内 阳光下 树
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