人教版高中生物必修三《稳态与环境》《第一节 植物生长素的发现》课件

普通高中课程标准试验教科书 生物 必修三 高一年级 人民教育出版社,第1节 植物生长素的发现,一、学习目标： 1、概述植物生长素的发现过程； 2、体验发现生长素的过程和方法； 3、评价实验设计和结论，训练逻辑 思维的严密性。,在单侧光的照射下植物表现出朝向光源方向生长的现象，叫做向光性,实验材料： 金丝雀虉草 单侧光、锡箔纸,1880年 达尔文向光性实验,一、生长素的发现过程,实验材料金丝雀虉草的胚芽鞘,胚芽鞘,胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端以下（伸长区）,结论：胚芽鞘受单侧光照射弯曲生长。,达尔文试验一,结论：胚芽鞘的生长和弯曲与尖端有关,达尔文试验二,结论： 感光的部位在胚芽鞘尖端。,生长且弯曲,实验三,实验四,达尔文的猜测：,胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光弯曲。,结论：胚芽鞘的顶尖产生的 “影响”可以通过琼脂片传递给下部。,1910年 詹森的实验,自主学习,结论：胚芽鞘尖端产生的影响在下部分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,1914年 拜尔的实验,黑暗中,根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，初步证明尖端产生的可能是一种化学物质，这种化学物质分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。,1928年 温特的实验,每一位科学家所取得的进展可能只是一小步 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步,向光性的原因,植物的向光性是由于生长素分布 不均 造成的： 单侧光照射后，胚芽鞘 背光 一侧的生长素含量多于 向光 一侧， 因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。,对植物向光性的解释,背光一侧,向光一侧,生长素多,生长素少,细胞生长快,细胞生长慢,外因：单侧光照射 内因：尖端的存在(感受光刺激) 尖端产生生长素 生长素分布不均匀(背光面多向光面少),20世纪80年代,有学者根据一些实验结果提出,植物的向光性生长,是由于单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。他们用向日葵、萝卜等作实验材料，结果发现，因单侧光照射而弯曲生长时，向光一侧和背光一侧的生长素含量基本相同，而向光面的生长抑制物质却多于背光一侧。,目前，有关植物向光性的探究还在继续。科学往往就在争议中不断发展。,关于植物向光源生长的解释是否一定正确呢？,学习延伸,四个“部位”：,产生生长素的部位： 生长素作用部位： 感光的部位： 生长弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端（与光无关）,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位（伸长区）,尖端以下的部位（伸长区）,生长素发现过程的小结,光不影响生长素的产生，只影响生长素的分布， 生长素厌光(由向光一侧运到背光一侧）,下列情况下一段时间后胚芽鞘的生长情况 云母片（不透水）;琼脂块（透水）,向左弯曲生长（或向光弯曲生长） 直立生长 向左弯曲生长（或向光弯曲生长） 向左弯曲生长（或向光弯曲生长） 不生长不弯曲 向左弯曲生长（或向光弯曲生长） 直立生长 向左弯曲生长（或向光弯曲生长） 向右弯曲生长 不生长不弯曲,生长素的产生部位：,生长素的分布：,主要在幼嫩的芽、叶、发育的种子_可转化成生长素,大多集中在生长旺盛的部位,色氨酸,如胚芽鞘、分生组织、形成层、发育的种子和果实,二、生长素的产生、运输和分布,运输方向：,从植物体形态学_向形态学_运输 (未成熟组织)。,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端_一侧向_一侧运输,成熟组织中韧皮部,（主动运输）,向光,背光,上端,下端,二、生长素的产生、运输和分布,顶端 基端,琼脂块a,过一段时间后,(一),(二),要证明生长素在植物体内的运输，主要是从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒过来运输。此设计是否严密?若不严密，该怎么办？,(三),(四),由植物体内产生，能从_运送到_，对植物生长发育有显著影响的微量_称作植物激素。,产生部位,作用部位,有机物,除生长素外，还发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等。,三、植物激素,考考你,1、在胚芽鞘实验中，产生生长素的部位是 。 感受光刺激的部位是 。 生长素作用的部位是 。 2、向光弯曲部位在 。 3、生长素的运输方式主要是 。 4、胚芽鞘向光弯曲的原因是 。 5、生长素在植物体中相对集中在 。 6、生长素的化学本质是,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下（伸长区）,主动运输,背光的一侧生长素含量多，生长快,生长旺盛的部位,吲哚乙酸（IAA）,尖端以下（伸长区）,下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘