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文档简介
20102011 学年第 一 学期年级 ( 一 ) 学科 ( 英语 )单元教学内容(课题)总课时数Unit1Hello4单元教学目标1. 能听懂、会说常用问候语Hello! Hi!要求发音准确、语调自然。2. 能听懂他人使用Im介绍自己的名字,同时能使用Im介绍自己的名字,发音准确。3. 能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen 和Mike的形象。能看图说出这四个人物的名字,发音准确。4. 会唱歌曲Hello。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1能听懂他人使用Im介绍自己的名字,同时能使用Im介绍自己的名字,发音准确。2能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物Su Hai, Wang Bing, Helen 和Mike的形象。能看图说出这四个人物的名字,发音准确。难点:能听懂他人使用Im介绍自己的名字,同时能使用Im介绍自己的名字,发音准确。实践活动安排会唱歌曲Hello。单元教学内容(课题)总课时数Unit2Good morning4单元教学目标1. 能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening. 能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。2. 能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词,发音准确。3. 能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并作自我介绍。4. 能对他人的问候和自我介绍作出适当的回应,并作自我介绍。5. 会唱歌曲Good morning to you.重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening. 能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。2.能听懂、会说morning, afternoon, evening这三个单词,发音准确。难点:能听懂常用问候语Good morning/afternoon/evening. 能根据对话的场景正确使用Good morning/afternoon/evening问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确实践活动安排会唱歌曲Good morning to you.单元教学内容(课题)总课时数Unit3This is my mum4单元教学目标1. 能听懂他人使用This is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。2. 能听懂、会说dad, mum和teacher这三个单词,发音准确。3. 能使用学过的英语与他人做简单的交流与介绍。4. 会说歌谣Daddy, Mummy, I love you.重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能听懂他人使用This is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。2.能听懂、会说dad, mum和teacher这三个单词,发音准确。难点:能听懂他人使用This is介绍父母和老师,并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师,语音语调正确。实践活动安排会说歌谣Daddy, Mummy, I love you.单元教学内容(课题)总课时数Unit4My bag4单元教学目标1. 听懂他人使用This is a介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。2. 能听懂、会说book, bag, pencil 和box 的单数形式,发音准确。3. 能使用学过的英语与他人作简单的交流。4. 会唱歌曲A pencil.重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.听懂他人使用This is a介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。2.能听懂、会说book, bag, pencil 和box 的单数形式,发音准确。难点:听懂他人使用This is a介绍文具,并能使用此句型向他人介绍自己的文具,语音语调正确。实践活动安排会唱歌曲A pencil.单元教学内容(课题)总课时数Unit5Fruit4单元教学目标1. 能听懂一般疑问句Is this a ? 并能根据情况给予肯定答案Yes, it is.2. 能使用一般疑问句Is this a?向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。3. 能听懂、会说banana, pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。4. 能使用学过的句子开展对话,作自我介绍和询问简单的信息。5. 会说歌谣 Mango。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能使用一般疑问句Is this a?向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。2.能听懂、会说banana, pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。难点:能使用一般疑问句Is this a?向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。实践活动安排会说歌谣 Mango。单元教学内容(课题)总课时数Unit6On a farm4单元教学目标1 能听懂特殊疑问句Whats this? 并能根据情况用Its a回答。2 能使用特殊疑问句Whats this? 向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。3 能听懂、会说duck, cow, pig, dog 和cat的单数形式, 发音准确。4 能使用学过的句子开展对话, 作自我介绍和询问简单的信息。5 会说歌谣I am a cow。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能使用特殊疑问句Whats this? 向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。2.能听懂、会说duck, cow, pig, dog 和cat的单数形式, 发音准确。难点:能使用特殊疑问句Whats this? 向他人询问和确认某件物品,语音语调正确。实践活动安排会说歌谣I am a cow。单元教学内容(课题)总课时数Unit7On a farm4单元教学目标1 能听懂祈使句Touch your并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。2 能使用祈使句Touch your指示他人完成特定动作,语音语调正确。3 能听懂、会说mouth, nose, ear 和 eye 的单数形式, 发音准确。4 会说歌谣Follow me。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能听懂祈使句Touch your并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。2.能听懂、会说mouth, nose, ear 和 eye 的单数形式, 发音准确。难点:能听懂祈使句Touch your并能根据所听到的祈使句作出正确的动作。实践活动安排会说歌谣Follow me。单元教学内容(课题)总课时数Unit8On a farm4单元教学目标1 能听懂特殊疑问句What can you do? 并能用I can 作出应答,语音语调正确。2 能用特殊疑问句What can you do? 询问他人的能力,语音语调正确。3 能听懂、会说动词run, jump, sing 和 dance, 发音准确。4 会唱歌曲I can sing。重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1.能用特殊疑问句What can you do? 询问他人的能力,语音语调正确。2.能听懂、会说动词run, jump, sing 和 dance, 发音准确。难点: 能用特殊疑问句What can you do? 询问他人的能力,语音语调正确。实践活动安排会唱歌曲I can sing。单元教学内容(课题)总课时数Unit9Happy New Year!4单元教学目标1. 能听懂、会说日常用语Happy New Year! 发音准确、语调自然。2. 能听懂、会说日常用语Thank you. 发音准确、语调自然。3. 能听懂、会说card, doll, red packet 的单数形式, 发音准确。4. 会唱歌曲 Happy New Year!重点难点单元基础识、基本技能的落实重点:1. 能听懂、会说日常用语Happy New Year! Thank you.发音准确、语调自然。2. 能听懂、会说card, doll, red packet 的单数形式, 发音准确。难点:能听懂、会说card, doll, red packet 的单数形式, 发音准确。实践活动安排会唱歌曲 Happy New Year!单元教学内容(课题)总课时数Unit10What colour?4单元教学目标1. 能听懂特殊疑问句What colour? 并能根据情况用Its 回答, 语音语调正确。2. 能使用特殊疑问句What colour? 向他人询问物品的颜色,语音语调正确。3. 能听懂、会说red, green, blue, yellow和brown五个表示颜色的单词, 发音准确。4. 会说歌谣A cat and a dog。
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