冀教版四年级英语下册全册教案.docx

冀教版四年级英语下册全册教案1Lessnne:Hareu?一、教学目标：1能听说读写Hareu?Fine，thans2说出并且听懂Nieteetu二、教学重难点：1、Hareu?Fine,thans以及Hareu的其它回答方式。2、uanalle三、教具、学具：rd的图片，收音机四、教学过程：aringup、GreetingT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issunT:hatsurnae?S:naeisT:LetslearnEnglish!2、Singasng“Hareu?”为学生学句型作铺垫Nenepts先教单词fine教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。2教师指着自己对学生说:Ifine，tda用表情来表示出自己今天很好并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。3教师和一个学生打招呼:Hell,Hareu?然后指着黑板上fine一词,启发学生回答:Fine,thans或Ifine,thans4教师再和另一位学生重复刚才的会话让一个学生向老师打招呼并问候,如:S:Hell,issunHareu?T:Fine,thans教师接着问候学生Hareu启发学生回答,同时教Ifine,thansVerellThanu6教师把verell写在黑板上解释verell意思是身体非常好7教师带读verell,并检查学生发音8师生之间进行打招呼问候,如T:rning,bsandgirlsSs:rning,issunHareu?T:Fine,thansHareu?Ss:Verell,thanu9同桌两人或前后两人进行会话练习0听会话录音N1,模仿语音语调1出示rd的图片，向学生自我介绍“Hell!Iurneteaher!uanallerdNieteetu”告诉学生向别人介绍自己时也可以说uanalle，先生用r女士用iss。让学生用这个句型自我介绍。2让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。3三人一组作对话,上教室前面表演。4DAtivitbN2Her下以小组为单位编一个对话，用上“Hareu?Fine,thans/Verell,thanuNieteetu!”五、板书设计：Lessnne:Hareu?ninefineHareu?Ifine,thansVerell,thanu六、习题（听音，填空）Hell,Dann！？，七、后反思：LessnT:Friends一、教学目标：能听说读写:hatsurnae?naeisHe,sheher,his,ur二、教学重难点：hatsurnae?naeisHe,sheher,his,ur三、教具、学具：Puppet男，Puppet女,收音机，四、教学过程：aringup、GreetingT:Hell,bsandgirlsS:Hell,issunT:Hareu?S:Iafine,thansHareu?T:Iaverell,thanu2、Singasng“Trtfind”用以复习friendNeneptsPutapuppetneahhandanddelanversatin:Puppet男:Hell!Iaabnaeis_hatsurnae?Puppet女:Hi!Iaagirlnaeis_NieteetuPuppet男:Nieteetu,thatshis/hernae?Puppet女:IdntnAreuagirlrab?Student:Iaab/girlPuppet女:hatsurnae?Student:naeis_Puppet女:Nieteetu,_（TPuppet2）He/Sheisab/girlHis/Hernaeis2看书，听会话录音,模仿语音语调。3练习：问答：T:（指着一个男生）Isheab?S1:es,heisabT:（指着一个女生）Issheab?S2:N,sheisagirlT:（指着一个女生）Isheab?S3:N,sheisagirlT:Vergd!做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生hatsurnae?hatshisnae?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用hatshernae?来询问）4看书，五个人一组表演文。Dativitb,Nuber3Her学生以组为单位自编新对话，下节向大家展示。五、板书设计：LessnT:FriendsIuurbhehisgirlsheher六、习题（选词填空）isagirl2isab3hatsurnae?naeisLiing4hatshernae?naeisennhatshisnae?naeisDann七、后反思：Lessn3:Isthisurpenil?教学目标：掌握单词blabardhal2:了解名词所有格形式：Stevens_3:听懂，会回答一般疑问句Isthisur_?教学重点：单词blabardhal2:名词所有格形式：Stevens_教学难点：一般疑问句Isthisur_?2：thisistheseare教具使用：图片、录音机教学过程：一、greeting、Teaher:Hareu?Students:Fine,thanuHareu?Teaher:Fine,thans二、Revie、练习介绍自己的同学。3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离自己最近的同学。如：Thisis_SheisagirlSheisfriend2、问答练习Teaher:hatshis/hernae?Students:His/Hernaeis_学生之间互相练习。3、hatsthis?三、nenept、hatsthis?A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis，让学生找出句型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。、练习句型Thisisa_并且将表示名词单数的句型发展到用Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。2、DannspenilA、将黑板上的句子：Thisisablabard变成一般疑问句Isthisablabard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练习。Thisis_spenilIsthis_spenil?3、作业：活动手册、2、3板书：Isthisablabard?ThisishalThisisashlThisisahairThesearepenilsThisisStevenspenil后反思：Lessn4:hereisit?、掌握单词eraserpaper2、认识单词penilasesissrs3、掌握句型hereisit?以及方位词innunderabvebelbesidebehindinfntf教学重点：、eraserpaper2、句型hereisit?及回答。教学难点：句型hereisit?及回答。教具使用：图片、录音机教学过程：一、GreetingTeaher:Hareu?Students:Fine,thanuHareu?Teaher:Fine,thans二、Revie、Teaher:hatsurnae?Student:naeis_Teaher:hatshis/hernae?Student:His/Hernaeis_学生之间互相练习。2、hatisit?hatsthis?hatarethese?三、Nenept、hatsthis?A、教师利用实物提问hatsthis?学生用汉语回答生词。教师将pen,eraser,paper,pernilase,sissrs图贴在黑板上并将英语写在图下。B、播放录音，学生看书跟读。、练习：hatsthis?Thisisahatarethese?Theseare2、hereisit?A、教师继续学生的练习。Teaher:hatsthis?Students:Thisisapenil教师将铅笔放在桌上，问：hereisthepenil?ThepenilisnthedesB、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。、练习、教师说指令学生做：putsthinthe_2、学生之间互相练习。3、教师提问：hereisthe_?The_is_the_D、播放录音，学生看书跟读。4、作业：活动手册1、2板书：peneraserpaperpenilasesissrsinbesidebehindnabveinfrntfunderbel后反思：Lessn:HanDIHave?一教学目标：复习1-100的数字。2掌握标准用语Han?3能在生活和学习中积极使用Han?二教学重难点：教学用点：标准用语Han?2教学难点：Han?句型和准确读写100以内的数词。三教具、学具：实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。2每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。四教学过程：（一）开始上和复习：问候：T：Hell!Bsandgirls!2复习复数名词和数字。（结合第4学过的方位词和hereis?的句型）桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。T:Iantfindpenil-asehereisit?全班：nthedesT:Thanuhereispenil?全班：Itsinthepenil-aseT:h,Ihavenepenil（找一名学生）hereisurpenil?:nthedesT:Givee,pleaseNIhavetpenilsusait,please下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板书bs,erasers,arers在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如nearers,thereb等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误）练习之后，教师说：Iantreandrearers,duanttuntithe?做游戏lap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。（在1-20的时候，用1-t-1,1-t-2的节奏，20-29用tent-ne的节奏，然后数整十到一百，用ne-t-tent的节奏。根据学生人数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字时做出不同的变化。）T:hatelseduhave?Pleasefinduttheardsunderurhairs教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面的图案读出来。如教师出示fift-fur时，拿者4卡片的学生站起来，读fift-furats教授重要概念Han?引入句型Han?练习几组之后，问一个学生：hatduhave?S:Ihave19nesT:anusait,again?Hannes?S:19nesT:L!HanerasersdIhave?Han?ne,t,thereHaneraser?Thereerasers（举起两本书）HanbsdIhave?全班：Tbs2练习句型Han,总结句型特点。T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）hatsthis?全班：AhairT:Hanelephants?:TentelephantsT:anuas?全班：hatsthis?:Ab全班:Hanbs?:SixtbsT:Asandanserinurgrup在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些学生可能出现将不可数名词放在Han之后的现象，要给予提示，请学生总结：Han句型用来提问数量，Han后面的名词要加s。3巩固T:HanbsdesDannhave:Readthebburself学生自读文第一部分，然后男女分角色亮度第一、二幅画。T:First,HanbsdesDannhave?S;Eightbs教师和学生分角色朗读第三、四幅图（提示学生are,there也表示“有”）T:Hanbsaretherenthedes?S:sixteenbs齐读最后一部分：T:hathappened?S:Dannfallsdn2活动手册第二题。师：现在让我们来做一个小测验吧！（三）家庭作业：活动手册第五1，3题。五板书设计Lessn:HanDIhave?penil-2penilsb-bsarer-12arerseraser-4erasersHanereasers?-ereasers后反思：Lessn6hereAreThe?一教学目标复习hereis?句型。方位词和人称、物主代词2学习重点单词lassr,g,librar3在具体的语境中，理解动词-ing形式的意思。二教学重、难点教学重点：词汇lassr,librar,g以及方位词。2教学难点：代词和物主代词的使用三教具、学具。实物：钢笔、铅笔、书、纸2卡片：lassr,g,librar，enn,Dann,Steven四教学过程（一）问候（二）复习并引入新用歌曲复习hereis?句型以及方位词。T:Thisisapenil,2hereisit?2S:ItsnthedesT:Thisisapen2hereisit?2S:Undertheb然后用橡皮、铅笔盒练习inthepenilase用纸和黑板练习ntheblabard后边两组练习全班一起唱边问，找个学生回答。（三）教授新概念lassr,g,librarT：（叫一名同学起立，继续唱问全班）Heis2hereishe?2全班：在教师里T:es,，HeisinthelassrSait,please3T:hereisSteven?Dun?T:es,heisinthegSait,pleaseGT:Thebsas,andthegirlsanserB:hereissteven?G:Heisintheg4搭配练习在黑板上贴出卡片b,blabard,ball用hereisit的句型让学生连线理解动词+ing的句子T:指着b卡片说，Letsgtthe全班：librarT:es,vergd指着ball,Letsgtthe全班：gT：Ianttritentheblabard全班：LetsgtthelassrT：（拿出伍德老师的卡片）L!rdisinthelassrHeisritingntheblabard利用卡片和动作展示动词draing,reading,plaingputting并板书。练习：1听录音（第五第一部分）连线lassrenndraingDannreadinggiplaingstevenputtinglibrarrdriting2拓展练习：（准备一张张贴画）谈论这幅图画，可以用上的下句型和词汇。hereis?He/she/itisingfl,up,si,run,dra,rite结束堂教学：听录音，唱歌曲（第第2部分）家庭作业：活动手册第1题，第3题板书：Lessn6:hereAreThe?Lessn7Areureadfraquiz?一、教学目标:a、知识目标：复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。利用本中的测验检查学生的掌握情况。通过故事的学习，使学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。b、技能目标：所学词汇和句型的运用能力和阅读能力。、情感态度:对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性。二、教学重点:学生能读、写、说、准确的理解本单元所学的词汇、标准用语和问答。三、教学难点:学生理解本故事大意，复习本单元的词汇。四、教学过程:（一）、开始上和复习问候：T:Hareu?Bsandgirls!Ss:Fine,thansAndu?T:Fine,thanu!T:hatsurnae?S1:naeis_T:hatsher/hisnae?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)S2:Her/Hisnaeis_T:Areureadfraquiz?Ss:es!T:Letssingasng“hereisenn?”2、复习将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。录音内容为：T:Hi,lass!Letshavesefun!LetsgiveDannatest!T:Dann,hatarethese?Dann:Teraser,rd!T:esrn,lass?2T:hereisthehal,Dann?D:Abvethesissrs3T:L,Dann,hatisit?D:Itsab4T:Dann!Isthisapenrapenil?D