山东美术出版社小学品德与生活一年级上册我是洁洁教学设计.doc

山美版品德与生活一年级上册我是洁洁教学设计活动目标：1了解龋齿的形成，掌握刷牙的正确方法，知道一些基本的卫生常识。2养成早晚洗脸、刷牙、常换衣服、勤洗澡等良好的个人卫生习惯。3用观察、讨论、操作练习等方法进行探究，在活动中体验、感悟，自觉养成良好的卫生习惯。活动准备：1教师准备：多媒体课件、评价表、牙齿模型、儿童牙刷和牙膏等。2学生准备：小镜子、牙刷等清洁用具。活动过程：一、谜语激趣，引出主题。教师出示谜语：兄弟生来白又白，整整齐齐排两排。切菜捣米快又快，人人吃饭离不开。请学生猜谜，猜对时教师相机出示牙齿的图片。二、观察比较，探究龋齿形成的原因。1牙齿的作用。师：每个人都有牙齿，你知道牙齿有什么作用吗？学生回答师：牙齿的作用可真大，它是我们的好伙伴，人人都离不开，我们每个人都希望有一口健康的牙齿。那你的牙齿怎么样呢？拿出小镜子观察一下，看谁看得最认真、仔细，发现最多。2观察自己的牙齿。教师说儿歌引导学生用镜子观察自己的牙齿，教师到学生中间仔细观察学生的牙齿，做到心中有数。张开嘴，笑一笑，对着镜子照一照，看上牙，看下牙，里面的牙齿不漏掉。师：你观察到了什么？学生回答。师：现在大家正处于换牙的年龄，虽然换牙时不漂亮，吃饭不方便，但我还是要恭喜大家长大了。我们换牙时应该注意什么？学生回答。师总结：正如大家所说的，换牙时还要注意营养，多吃含钙的食物。乳牙动，不要怕，别用手指去摸它，松动牙齿会掉下，长出恒牙乐哈哈。3龋齿的形成。师：刚才我还发现有不少同学的牙齿发黑，或是有黑洞洞了，这时怎么回事？学生回答。师：对，咱们平时都叫它“虫牙”，它还有个名字叫“龋齿”。谁有龋齿，请举手。请学生张开嘴巴，教师了解调查班内学生得龋齿的情况。师：得了龋齿有什么感觉？学生回答。师：龋齿是怎么形成的呢？学生回答。师：真是让虫子咬的吗？现在让我们一起来看看龋齿到底是怎么回事？播放视频：龋齿的形成。师总结：我们每次吃完食物，会有很多食物残渣残留在牙齿上，如果不及时清除，时间一长，这些食物残渣就会发酵，慢慢腐蚀我们的牙齿，就形成了龋齿。三、操作实践，练习保持牙齿清洁的正确做法。师：我们怎么清除口腔中的饭渣让牙齿保持清洁，不得龋齿呢？学生回答。（一）漱口。师：来，我们大家一起来漱漱口吧。手拿小水杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴， 咕噜咕噜吐出水。师生边说儿歌边表演漱口的律动。（二）刷牙。1.师：刷牙是保持牙齿清洁的一个最重要的方法，你今天早上刷牙了吗？你一天刷几次牙？学生回答。师总结：每次吃完饭以后，我们都要刷刷牙，把留在牙齿上的食物残渣刷下来，这样，我们的牙齿就不会生病了。你们平时是怎样刷牙的？谁来表演一下。随机请5个学生上台表演刷牙，请其他学生认真看。师：五位同学刷牙的方法一样吗？师总结：正确的刷牙方法应该竖着刷，如果我们长时间横着刷会磨损牙齿，伤害牙龈。（教师出示牙齿模型）这是我们牙齿的模型。上边的牙齿叫上牙，下面的牙齿叫下牙，上牙和下牙接触的地方叫咬合面，红色的部分就是牙龈。（教师拿着牙刷边讲解边示范）我们刷牙的时候，上牙要从上往下刷，每个牙齿都要刷到；下牙从下往上刷，再刷刷咬合面，再刷刷牙齿的内侧。噢，牙齿刷得真白呀！小朋友们，我们一起来刷牙吧！2.师生边说儿歌边模仿刷牙的动作。刷刷刷，刷刷刷，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿刷得顶呱呱！3.请学生刷牙，教师巡回指导，发现方法不正确的及时纠正，方法正确的奖励一个“笑脸”。（背景音乐：刷牙歌）四、动画拓展，我们要做“小洁洁”。师：可是有一位小朋友却不讲卫生，他是谁呢？请学生观看动画片邋遢大王片段。师：他的名字叫小邋遢，不讲卫生，大家都不喜欢他，没人愿意和他交朋友，他很苦恼，他也想变成一个干净的孩子，大家能帮帮他吗？先在小组里帮他出出主意，等一会儿老师把大家的“金点子”画下来。学生先在小组内讨论交流，帮小邋遢出主意，然后全班交流。课件出示变干净的小邋遢，小朋友们，谢谢你们帮助他，他现在变干净了，不是小邋遢了，变成小洁洁了。师：讲卫生爱清洁的孩子咱们都叫他“小洁洁”，你们是“小洁洁”吗？你平时都有那些好的卫生习惯。学生回答。师：大家做得真好，我们都是爱清洁讲卫生的“小洁洁”。五、课外延伸，争做“小洁洁”。师：每位同学的抽屉里都有一张表，上面写出了很多好习惯。