人教版小学语文教学设计桃花心木.doc

桃花心木（刘茂银）教学过程：一、 谈话引入。我们常说一滴水可以折射出太阳的光辉，一片绿叶可以显示出大地的生机，生活中的许多小事往往蕴含着深刻的道理，今天，我们所学的课文：桃花心木，就特别令人深思。齐读课题二、 简介：桃花心木。课件出示，这就是桃花心木。桃花心木是一种常绿乔木，树皮淡红色，春夏还开花。因为它的木材色泽美丽，还能抗虫蚀，适用于制作车船、家具等，所以成为世界名贵木材之一。可见，桃花心木是一种具有很高的（经济、使用）价值的木材！可谓：栋梁之才！三、 简介作者打开课本，看看作者是谁？林清玄，台湾高雄人。我们读过他写的哪篇文章？和时间赛跑。他是一个很善于写散文的人，他的散文总是让人在平凡的小事中悟出深刻的道理。猜猜这篇课文：桃花心木，他会写些什么？四、 初读课文。1、 轻声读课文，要求读准字音，画出带生字的词语，联系上下文加以理解，想想课文主要写了什么事？2、 这些词语你能正确认读吗？插秧 枯萎 一番话 锻炼 优雅 勃勃生机 偶尔 莫名其妙 从从容容 无缘无故 语重心长3、 这篇课文主要写了什么事？五、 品读课文1、 桃花心木是一种怎样的树木？（请用课文中的句子回答），字里行间都表达了作者对桃花心木的什么之情？（喜爱 赞美），所以，请带着这样的感情来读课文。2、 所以当我现在见到桃花心木苗时，是怎样的感受？读句：所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗，有点难以相信自己的眼睛。说明我的心里充满什么？（疑问，难以置信这样小的树苗居然能够长成几丈高的参天大树，成为名贵木材！3、 种桃花心木的是个怎样的人？（读课文中的句子）“他弯腰种树的时候，感觉就像插秧一样。”这个联想更加形象地表现了树苗的什么？（柔弱）4、 桃花心木种下后，我发现种树人都有怎样的举动？（1）生，我对他的举动感到飞驰奇怪、纳闷，谁能通过朗读把这种奇怪和纳闷的感觉表现出来。 我奇怪，主要是因为他种下树苗之后来照看并没有规律，甚至连浇水的量野（不一定）（2）我越来越感到奇怪的是：（把越来越奇怪、纳闷的感觉朗读出来）（3）我更奇怪的是：（读出更奇怪的语气）5、我感到如此奇怪、纳闷，因此，我有了许多猜想和疑问，把我的疑问用波浪线画出来。A、首先，我有怎样的疑问？这个疑问实际上是什么？B、接着，我又有怎样的疑问？这个疑问实际上是什么？C、可见当时我的心里怎样？所以，我终于忍不住了，把心中的疑问一股脑儿地倒出来，直接去问种树人了。（课件）一起问问：作者问这些话时，心里是非常（急切 疑惑）个别同学试试把这种感觉问出来！（个别读，齐读）5、种树人是怎样回答的呢？将种树人回答的句子画上横线，并认真的读一读，看看从种树人的话中，你能解开作者的哪些疑问？同桌之间互相问一问，答一答。哪对同桌来合作，帮忙解答解答作者心中的疑团？老师总结：种树人所说的两段话是带着不同的语气说的，同学们发现了吗？首先，他是怎样地说？为什么笑着说？接着，他是怎样地说？为什么“语重心长”？可见同学们读书认真，读懂了课文。我们以前也学过一篇写树木的文章白杨，读句：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是写白杨树，再读本课的句子：“如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就枯萎了。但是，在不确定中找到水源、拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了。”这里的“不确定”指什么？当干旱来临时，桃花心木苗（只有把根深深地扎进泥土，才能汲水生长）当暴雨来临时，桃花心木苗（只有把根深深地扎进泥土，才能不让雨水冲倒）当狂风大作时，桃花心木苗（只有把根深深地扎进泥土，才能不被狂风卷走）所以，种树人能不能按时定量地给树苗浇水？只有让树苗自己学会寻找水源，将根深扎土地，它们才能长成（参天大树），才能成为木质细腻、优美，能建房子、造大船、做家具的世界名贵木材！由此可见种树人育树的（良苦用心）！6、作者听后，非常感动，自然而然地由树想到了（人），由育树想到了育人！。作者写“桃花心木”仅仅只是写树吗？这是一篇典型的什么文章？（借物喻人）请把点明作者写作目的、中心的句子画上双横线！7、把你画线的句子读给大家听。 （1）这里的“不确定”指什么？联系生活实际，你想到了哪些不确定？ （2）为什么说在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验？（因为经受了困难和挫折的磨练，才能拥有独立自主、坚强不屈的心！） 所以，我们才总结出了许多励志名言： 不经历风雨，怎能见彩虹；宝剑锋从磨砺出；梅花香自苦寒来；不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢；没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。含泪播种的人一定能含笑收获；等等8、“在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”，你是怎样理解这句话的？（因为往往在不确定中，才能将人的潜力充分发挥出来。只有充分发挥自己的内在潜力，才能获得事业的成功！）9、所以，让我们带着激动的心情再读这段话10、引读：现在，窗前的桃花心木苗已经长得与（屋顶一般高，）是那么（优雅自在），显示出（勃勃生机）。种树的人不再（来了），桃花心木也不会（枯萎了）。因为这些树都已经达成种树人的心愿，把根深深地扎进泥土，自己寻找水源，茁壮成长，也能经受得住任何风吹雨打的考验了！六、总结1、请同学们再次有感情地将整篇课文有感情地读一读，认真揣摩和体会作者的表达方法。2