人教版小学语文二年级下册画家和牧童教学实录.doc

教学实录（一）、欣赏名画，导入新课同学们，老师给大家带来几幅名贵的画，想不想看？我们一起来欣赏。出示：戴嵩的作品。师：你觉得这些画画得怎么样？生：太漂亮了。生：像真的一样。（相机导入）这些画都是大画家戴嵩的作品，他擅长于画牛。今天我们就一起来学习大画家戴嵩和小牧童之间的故事。（板书：画家和牧童）（二）、初读课文，读通感知1、师：请同学们自由读课文，注意读准字音、读通句子。开始读吧！生自由读文。2、师：老师要检查大家词语读的怎么样？出示生字词：生：（1） 自由读一遍。（2） 指名读一行。（3） 开火车读。理解：浓墨涂抹、轻笔细描（4） 读生字哪个字最难记？你有什么好办法记住它？其他的字你是怎样记住的？同位相互说一遍。3、指导写字师：这些会记会写的字，怎样把它写漂亮？指导写抹。交流点评：你觉得哪儿写的好？4、指读课文师：生字写的很好，课文读得怎么样？谁想把课文读给大家听？其余同学边听边想课文讲了一件什么事情？生：课文主要内容。（三）、精读课文，读出感情师：戴嵩是一位怎样的画家呢？课文中有一句话给我们做了很好的介绍，哪一句？生：戴嵩是唐朝著名的画家。师：从课文中哪些地方让你感受到了戴嵩的著名？请同学们默读课文14段用铅笔划出有关的句子、词语。生默读自学。交流：谁愿意把你的收获和大家分享。1、第一段。生：我从“他的画一挂出来就有许多人观赏。”感受到戴嵩的画很受人们的喜爱，他不愧是一位著名的画家。师：“一就”的作用可真大！你们能有“一就”说一句话吗？生：用“一就”说一句话生：“争着”、“花大价钱”也可以看出他的画很宝贵，人们都愿意买，他真是个著名的画家。师：能把你的理解读出来吗？大家一起把这段话读一读，共同体会一下。生齐读。2、第二段。生：戴嵩沉思片刻，决定画一幅斗牛图。他一会浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。生：从“沉思片刻”这个词语知道到戴嵩想得很快。生：从“他一会浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。”知道戴嵩画起画来得心应手。师：谁还能用上“一会儿一会儿”来说一句话呢？生：用“一会儿一会儿”来说一句话。师：戴嵩用“浓墨涂抹、轻笔细描”的方法来画图，他画画的方法不一样，（用的力不一样）我们读得也要不一样，谁能来读一读？指名读。3、第三、四自然段。师：看到画的人，都觉得戴嵩的画真是惟妙惟肖。有些人正在夸赞这副画呢，都有谁夸赞的。生：商人、教书先生师：谁想学着商人的样子来称赞一下这副画呢？你觉得他读得怎么样？点评一下。生：读得很好。师：同学们想一想，围观的人就只有商人和教书生吗？如果你也是围观的人，你会怎样来夸这幅画呢？生：太棒了，真是惟妙惟肖。师：老师这里有一些词语想送给大家，用上这其中的词语，来夸夸这幅画？生自由练习4、学习课文五、六段，深化感悟。师：正当人们都沉浸再戴嵩这妙手丹青里的时候，一件意想不到的事情发生了。一个牧童挤进人群大声喊：“画错啦，画错啦！”哪儿画错了？读读课文第五、六自然段，说说你的理由。交流：师：现在我就是戴嵩，谁来给我讲明白。（指名对照图讲）生：牛尾巴画错了。师：听了这位小牧童的话，我明白哪里错了，同学们，你们知道了吗？师：那牧童的观点到底正确吗？让我们到斗牛场上去看看吧。（课件出示斗牛画面）师：你觉得牧童是个怎样的孩子？生：勇敢生：实事求是 师：刚才同学们读了五、六段，那你们对这位著名的大画家戴嵩有没有什么新认识？生：我从他把牧童叫到面前和蔼的问他，我知道戴嵩很谦虚。生：从“戴嵩听了，感到很惭愧。他连连拱手，说多谢你的指教。”我知道戴嵩很虚心。谦虚好学（四）、感情升华、拓展延伸师：身为著名的大画家，面对一个牧童的指正，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚的向牧童道谢，虚心的美德真令人感动，小小一个牧童，面对大画家出现的错误，敢于提意见，实事求是的品质也值得我们学习。你想对他们说些什么？生对牧童说。生对牧童说。师： 在我国还有许多像戴嵩这样的大画家，他们谦虚好学，取得了著名的成就，让我们来欣赏他们的作品。师：送给名言（课件出示：）三人行，必有我师。虚心使人