人教版小学语文二年级下册教学设计玲玲的画.doc

小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册第7单元25玲玲的画菜单（一级）内 容制作建议一、全篇课文朗读玲玲的画 声音及文字玲玲满意地端详着自己画的我家的一角。这幅画明天就要参加评奖了。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。“我的画脏了，另画一张也来不及了。”爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”在第二天的评奖会上，玲玲的画得了一等奖。点击【全篇课文朗读】进入。界面为课文全篇文字。可逐行滚动播放，文本字体为楷体。（建议：生字用红色显示）声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。背景音乐为舒缓的。动画随着文字的逐行演示，画面要强调的：弄脏了的画面和玲玲修改后的画面（在弄脏的地方画了一只小花狗）爸爸仔细看画的情景。二、生字新词学习1、会认的字字拼音结构组词点击【生字新词学习】进入，出现：【会认字】【会写字】【新词】二级菜单名称。点击“会认字”按钮，进入本课会认生字界面。（建议：请给“会认的字”目录改为：字、拼音、结构、组词。四类，并详细写出。设置按钮，供老师选用。）点击每个生字，进入。该生字放大，上面是拼音，右边是组词。生字拼读1遍，认读1遍，词语读一遍。设“返回”按钮，点击返回上页面。详xing左右详细 端详幅f左右一幅 幅面奖jing上下奖品 夸奖催cu左右催促 催化 脏zng左右弄脏 肮脏2、会写的字字拼音书写提示部首结构笔顺组词点击“会写字”进入本界面，显示本课所要求会写的生字界面。（建议：请给“会写的字” 目录改为：字、拼音、结构、笔顺、部首、组词、书写提示。七栏，并详细写出，设置按钮，供老师选用。“提示”改为“书写提示”。）点击每个生字，田字格中出现放大的生字。上方是拼音，右边为竖排三个词语。生字读1遍，词语读一遍。生字下设置“笔顺”、“提示”按钮。点击“笔顺”，在田字格中书写，并语音同步提示笔画名称。点击“提示”，配音说提示语，田字格中提示部分变红闪烁。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面。叭b捺比撇长口左右叭儿狗 喇叭 喇叭花玲lng右边是“令”，不是“今”。王左右 玲玲 玲珑 玲珑剔透狗gu反犬旁的第二笔是弯钩犭左右小狗 狼狗 狗肉糟zo米字的捺变点，右边部分横竖均匀米左右糟糕 糟粕 糟害楼lu女字的横要长木 左右楼房 楼梯 高楼梯t左窄右宽木左右滑梯 电梯 梯田肯kn止字的横要长，下面的“月”撇写成竖月上下肯定 肯干 中肯脑no月字瘦而长月左右大脑 脑筋 头脑筋jn月字瘦而短竹上下筋斗 钢筋 筋疲力尽3、新词文字 【配音】端详：端庄安详。本课指认真地看。懒洋洋：没精打采的样子。点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击各个新词时出现该词的解释，同时配音。三、句段感悟理解1、句段一文字就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。（这句有三个图标：读、说、返回）读：（原句朗读）配音说：文字配音就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。玲玲遇到了什么麻烦？她为什么要哭？她是怎么样想的？答案原来玲玲精心绘制的画被水彩笔弄脏了，再画一幅已经来不及了，明天就要参加评奖了，遇到这样的麻烦，怪不得玲玲会伤心地哭起来呢！点击“读”时文字与声音同步。点击“说”时，出现文字和配音。文字中原句和问题分别用不同的字体和颜色。点击【答案】，出现答案文字并朗读。2、句段二文字爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”（这句四个图标：读、比、说、返回）读：朗读：【配音】原句朗读。比：文字比一比，读一读。1、爸爸看了看。2、爸爸仔细地看了看。【配音】1、请同学们认真比一比，读一读，看看哪句话写得更好，为什么？ 【答案】 第二句话比第一句话多了“仔细地”，更能说明爸爸是认真地在看，读句子时，我们可以把“仔细地”读得稍微重一点，慢一点，读出爸爸对玲玲的启发。点击“读”出现配音。点击“比”，先出示文字，再出示配音。“仔细地” 用其他颜色突出。点击【答案】，出示答案并配音说：文字原句。配音玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，急得哇哇大哭，爸爸知道原因后，启发她在弄脏的地方画点别的图案，掩盖污渍。点击“说”时，先出现文字，再配音。3、句段三文字玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。（这句有四个图标：读、看、说、返回）读（原句）配音点击“读”出现配音看：【动画】：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。点击“看”出现动画：根据文字内容制作动画并配音，注意突出小花狗懒洋洋的样子以及玲玲满意的笑。配以欢快的背景音乐。说：文字配音这句话是说玲玲在爸爸的启发下，开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。点击“说”在原句下出示文字及配音。4、句段四文字爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”（这句有四个图标：读、说、背、返回）读：（原句）配音点击“读”出现配音说：文字（原句）想一想：1、联系课文，说说你对这段话的理解。配音很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。看，玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。爸爸的话告诉我们：在生活中碰到困难，我们要动脑筋想办法，找到解决问题的最佳方法，事情往往会出现转机，坏事变成好事。想一想：2、联系自己的实际，说说你的生活中也遇到过这样的事情吗？你是怎样做的？点击“说”，先出示原句，和想一想1，点击配音再播放配音。背：文字爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”配音 爸爸的话蕴含着深刻的道理，小朋友，你能把这句话背下来吗？点击“背”，先出示填空文本，再配音。 点击空白处，出现答案并朗读整段。5、篇章赏析板书 25 玲玲的画 只要肯动脑筋 坏事也能变成好事（世上无难事，只怕有心人。）配音学习课文，我们知道，玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。学习这篇课文，我们要在朗读中体会玲玲情感的变化满意、着急和战胜困难后的喜悦；还要品味、思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。在我们日常生活中经常会遇到这样的情况，我们要随机应变，想出解决问题的好办法。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”让我们都来做生活中的有心人吧！点击“篇章赏析”后出现“板书”，并配音。四、课后练习评价1、基础练习练习一：文字：【配音】下雨啦，下雨啦！这些可爱的小雨点能落在哪朵花上呢？快来连一连吧！点击【课后练习评价】进入，出现【基础练习1】【基础练习2】【提高练习】点击【练习一】出示题目与配音。点击花朵，雨点中的正确读音落在花朵上。练习二：图片【配音】 点击【练习二】进入，先出现题目并朗读题目。点击蝴蝶，播放词语的读音。2、提高练习练习一文字一、写出意思相反的词。笑（哭）下（上）坏（好）难过（开心）恶（善）轻（重）慢（快）贫穷（富裕）配音请把意思相反的词填在括号里。练习二文字二、填上合适的词伤心 地哭 仔细 地看 开心 地笑大声 地说 认真 地想 轻轻 地摸配音你能在横线上填上合适的词语吗？点击“提高练习”该页面有两个键：练习一、练习二 点击“练习一”，先出现题目，再配音。点击括号里面出现正确答案。点击“练习二”，先出现题目再配音。点击横线，出现正确答案。五、语文实践活动1、小编辑文字制作一张小报，题目自拟，要求有三个栏目：、你认识吗？（集中展示课外认识的字）；、你知道吗？（集录课外积累的词语）；、你能猜出来吗？（字谜集锦）。配音 小朋友，你会制作小报吗？那可是一件非常有趣的事情哦，请你按照上面的要求试着做一做吧！做完后还可以在班上向其他同学展示。大家比一比，谁的小报制作得最精美，内容最丰富。点击【语文实践活动】进入，出现【小编辑】【故事大王】点击【小编辑】进入本界面后，显示文字，并配音。背景图片为含三个栏目的小报。2、故事大王文字找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事，讲给班上的同学听。配音 像玲玲这样动脑筋把坏事变成好事的情况，我们在生活中是不是也遇到过呢？你是怎么解决的，可以讲给大家听听吗？如果没有，你可以回家问爸爸妈妈，请他们告诉你一个这样的小故事，然后讲给班上的同学听。在课外书籍中读到的故事也不错哦！点击【故事大王】进入本界面后，显示文字，并配音。六、相关背景资料1、名人名言一个能思考的人，才是一个力量无边的人。法巴尔扎克要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。美爱因斯坦冷静思考的能力，是一切智慧的开端，是一切善良的源泉。奥弗洛伊德点击【相关背景资料】进入，出现【名人名言】【拓展阅读】点击【名人名言】出示文字及配音朗读。2、拓展阅读文字换个角度看问题有个年轻人为贫所困，便向一位老者请教。老者问：“你为什么失意呢？”年轻人说：“我总是这样穷。”“你怎么能说自己穷呢？你还这么年轻。”“年轻又不能当饭吃。”年轻人说。老者一笑：“那么，给你一万元，让你瘫痪在床，你干吗？”“不干。”“把全世界的财富都给你，但你必须现在死去，你愿意吗？”“我都死了，要全世界的财富干什么？”老者说：“这就对了，你现在这么年轻，生命力旺盛，就等于拥有全世界最宝贵的财富，又怎能说自己穷呢？”年轻人一听，又找回了对生活的信心。美国心理学家艾里斯曾提出一个叫“情绪困扰”的理论。他认为，人们的烦恼和不快，常常与自己的情绪有关，同自己看问题的角度有关。能否战胜挫折，关键在于任何情况下都不被一时的失意和不快左右，永远怀着希望和信心，就能从逆境和灾难中解脱出来。概而言之，任何事情都不是绝对的，就看你怎么去对待它。换个角度看问题，常能海阔天宽。点击【拓展阅读】进入本界面，显示文字并配音。文字滚动播放。（根据不同文本配图片或视频。）文字失而复得的邮票 集邮家高罗斯的别墅面向大海，前后都有窗户。一天，他在靠海的窗户前欣赏一张珍贵的邮票。他出门时，就随手把它放在了窗户下的桌子上，并关上了窗户。半个小时后，当他回来的时候，发现那张邮票不翼而飞。他的秘书解释说：“您出去刚一会儿，窗户突然被风吹开了，把邮票吹到窗外。我赶快出去追，但风太大，我追到海滩上时，邮票已被带进了大海。” 高罗斯后悔莫及，怪自己没有把邮票收起来。就在这时，他多年的好朋友福尔摩斯侦探来拜访他。高罗斯在陪他到海滩上散步时，向他谈起了这件令人懊恼的事。福尔摩斯边听边低头观察，发现了一只海鸥的足迹。从足迹上看，这只海鸥是面朝大海起飞的。足迹还清清楚楚，说明海鸥飞走的时间不会超过半小时。他肯定地对高罗斯说：“你那张邮票还在。海鸥是逆风起飞的，从海鸥起飞时足迹的方向证明，风是从大海吹向陆地，所以决不会把邮票吹进大海。你的秘书一定在撒谎。”秘书被迫交出了偷窃的邮票。失而复得的邮票一文启发我们遇事要多动脑筋，一件事情发生了，应该用头脑去分析，去判断。 文字配音同步。文字滚动播放。配相关图片或视频。作者：刘爽 麓山国际实验学校 电话：8887201邮箱：ls_小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册第7单元26蜜蜂引路菜单（一级）内 容制作建议一、全篇课文朗读蜜蜂引路 声音及文字1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。养蜂的个看见列宁，惊讶地说“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”点击【全篇课文朗读】进入。界面为课文全篇文字。可逐行滚动播放，文本字体为楷体。（建议：生字用红色显示）声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。背景音乐为轻柔舒缓的风格。动画随着文字的逐行演示而变化。画面要强调的：列宁跟着蜜蜂找到养蜂人的路线要非常清晰。1、会认的字字拼音结构组词点击【生字新词学习】进入，出现：【会认字】【会写字】【多音字】【新词】二级菜单名称。点击“会认字”按钮，进入会认生字界面。（建议：请原设计者给“会认的字”目录改为：字、拼音、结构、组词。四类，并详细写出。设置按钮，供老师选用。）点击每个生字，进入。该生字放大，上面是拼音，右边是组词。生字拼读1遍，读1遍，词语读一遍。设“返回”按钮，点击返回上页面。莫m莫取 莫说 莫要斯s莫斯科 斯文二、生字新词学习2、会写的字字拼音提示部首笔顺结构 组 词点击“会写字”进入本界面。（建议：请原设计者给“会写的字” 目录改为：字、拼音、结构、笔顺、部首、组词、书写提示。七栏，并详细写出，设置按钮，供老师选用。“提示”改为“书写提示”。）点击每个生字，田字格中出现放大的生字。上方是拼音，右边为竖排三个词语。生字读1遍，词语读一遍。生字下设置“笔顺”、“提示”按钮。点击“笔顺”，在田字格中书写，并语音同步提示笔画名称。点击“提示”，配音说提示语，田字格中提示部分变红闪烁。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面。讶y竖折的竖在竖中线上讠惊讶 讶然 谈tn上面火字的捺变点讠谈话 谈天 谈论派pi第二撇是竖撇，其它三撇是平撇，不宜太长氵气派 指派 派出引yn右边一竖与左边的距离要适当，不能太近，也不能太远。弓引导 指引 引路列li左右要均匀刂列车 列队 陈列蜂fng左窄右宽，右边下面有三横。虫蜂蜜 蜂王 马蜂敲qio右边上面一横一竖加个“又”字，不是“支”攴敲门 敲打 推敲附f左中右结构，中间单立人最窄阝附近 附加 附带近jn先写“斤”字，走之底的捺要平一点辶近处 远近 近路2、多音字 dng 当家 当地当 dng 上当 当做点击“多音字”，出现文字及配音。（建议：先出示拼音，点击拼音再出示组词）3、新词文字 配音引路：带路，领路。莫斯科：城市名称，俄罗斯首都。【配图】附近：离这儿很近的地方。谈天：很随便地说话。往常：在课文中是“过去”或“平常”的意思。当地：本地。本课指莫斯科附近的那座小山，包括小山和小山周围。向导：带路的人。点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击各个新词时出现该词的解释。点击“莫斯科”出现红场图片。三、句段感悟理解1、句段一文字1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。（这句有四个图标：读、说、换、返回）读：（原句）配音点击“读”出现文字及配音朗读。说：列宁为什么要去找养蜂人？你能用“因为所以”或者“是因为”的句式来说一说列宁去找养蜂人的原因。吗？【说句子】因为列宁想找养蜂人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人不知道他住在哪里，所以列宁就亲自去找。列宁亲自去找，是因为列宁想找养蜂人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人不知道他住在哪里。（上面的说句练习没有意义，建议改为活动交流理解“附近”）文字 配音列宁住在莫斯科附近的一座小山上。交流、理解“附近” 以自己的座位为中心，看看哪些同学坐在自己的附近，哪些同学坐在自己的旁边，哪些同学坐在离自己较远的地方；以自己家为中心，看看学校是否在你家的附近。点击“说”，出现文字及配音。换：文字下面两句话，把画线的词换一换，不改变原句的意思。1、 列宁常常派人去请他来谈天。2、 可是往常派去找他的人到莫斯科去了。配音“常常”和“往常”的意思一样吗？你能给它们换上意思相近的词语，使句子原意不变吗？“常常”和“往常”两个词的意思不一样。“常常”表示“经常”。“往常”表示过去，可用“平常”替换。建议加上：练习文字你能用“常常”“经常”说两句话吗？常常： 。经常： 。点击“换”，先出示文字，再及配音。点击“常常”换成“经常”，点击“往常”换成“平常”，颜色变成红色。点击练习出示文字点击“横线”出示例句。2、句段二文字列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。（这句有四个图标：读、填、看、想、返回）（建议：添加“想”的环节）读：（原句）配音点击“读”出现文字及配音。填：文字想一想，填一填。（1）这一段共（3）句。（2）第一句是写列宁发现路边花丛里有许多蜜蜂_。 第二句是写列宁看到了蜜蜂飞进的一个园子里，园子旁边有一所小房子。_。 第三句是写列宁找到了养蜂人。（建议：想一想改为：列宁是怎样找到养蜂人的？你能画出列宁找养蜂人的路线图吗？（1）“一边走一边看”，列宁看见了什么？他是怎样分析的？路边的花丛；花丛里正在采蜜的蜜蜂；花丛上飞舞着的蜜蜂；蜜蜂飞进去的小园子；小园子旁边的小房子。（2）根据课文，画一画列宁找养蜂人的路线图。）点击“填”出现填空文本。点击横线或括号，出现正确答案。（点击横线出示答案，并配上图片用动画箭头依次连出路线图）看：【动画】【配音】 列宁究竟是怎样找到养蜂人的呢？原来列宁一边走一边看，当他发现许多采蜜的蜜蜂后，就仔细地观察起蜜蜂来，因为他想到了蜜蜂和养蜂人的关系，蜜蜂采了蜜是要飞回蜂房的。接着，他根据蜜蜂往回飞的路线观察到了花丛、园子、小房子，他看见蜜蜂飞进了园子，小房子就在园子旁边，所以他想养蜂人一定住在蜂房的附近，这座小房子可能就是养蜂人的住处。他便去敲门，开门的果然是那个养蜂人。点击“看”：出示动画，同时配音。动画内容：列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。建议：添加“想”的环节。想文字配音出示句段二读读句子想想“果然”是什么意思？你能用“果然”说一句话吗？答案列宁根据自己的观察想到那所小房子很可能就是养蜂人住的地方，他便去敲门，结果开门的就是那个养蜂人。“果然”一词表明结果和预料的完全一样。例句：天气预报说今天会下雨，到了中午，果然下起雨来。点击“想”出示文字和配音点击“答案”出示文字和配音。（“果然”一词表明结果和预料的完全一样。）用红色显示。点击“例句”出示句子。3、句段三文字养蜂的人看见列宁，惊讶地说“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”（这段有四个图标：读、看、说、返回）读：（原句）配音点击“读”出现文字及配音点击“看”，出现原句和图片：为课文插图。再配音。点击【答案】，出现答案文字并朗读点击“看”出示图片和配音点击“原句”出示句子（“惊讶”用红色显示）并范读配音点击“练习”出示问题点击“例句”出示句子看：（原句）图片配音小朋友，请你们看看这幅图，再图文对照，想一想，图上画的是谁在说话?【答案】：小朋友，你们很聪明，不仅读懂了课文，还像列宁一样会观察，会思考，真能干!老师也认为是列宁在说话，因为列宁用手指着蜜蜂，微笑着告诉养蜂人：“是你的蜜蜂把我领到这儿来的。”（建议：修改“看”提出的问题）看： 图片配音小朋友，请你们看看这幅图，想一想养蜂人见到列宁会说什么？他说话时是什么语气?出示 （原句）（“惊讶”用红色显示）范读原句练习谁能用“惊讶”说一句话？例句：今天我一个人走回了家，妈妈感到很惊讶。说：原句配音这句话“向导”是指什么？蜜蜂真的会给人引路吗？列宁是怎样利用蜜蜂作向导找到养蜂人的？答案向导就是带路的人。列宁说的向导是指蜜蜂，其实蜜蜂是不会带路的，列宁是靠动筋，想办法，仔细观察，利用蜜蜂采蜜要飞回蜂房去的这个特点，找到养蜂人的家的。这就告诉我们，今后我们小朋友要是碰到困难，只要开动脑筋，仔细地看，认真地想，就能找到解决问题的办法。点击“说”，先出现原句，其中“向导”一词用其它颜色字体。点击“答案”出示文字和配音4、篇章赏析板书：蜜蜂引路？遇到问题解决问题列宁蜜蜂(向导)养蜂人花丛(路边) 认真思考（亲自） 园子(附近) 仔细观察 （向导）小房子(旁边) 做出判断 仔细观察认真思考 配音这篇课文记叙的是列宁以蜜蜂为向导，找到了养蜂人的故事。我们平时遇到问题，也可以像列宁这样，先仔细观察，再认真思考，最后找到解决问题的办法。点击“篇章赏析”后出现板书，并配音。四、课后练习评价1、基础练习练习一：文字配音花园里的花儿五彩缤纷，香气扑鼻，小蜜蜂该采哪一朵呢？我来帮它选一选吧！练习二：文字 配音只要会读这些词语，就能随着它们爬上山坡，找到养蜂人的家，赶快行动吧！点击【课后练习评价】进入，出现【基础练习】【提高练习】点击【基础练习】出现：练习一、练习二。点击“练习一”，出现题目。再配音点击蜜蜂飞到正确读音的花朵上。点击“练习二”，出示文字配音。点击词语，朗读词语。2、提高练习练习一：文字把意思相近的词用线连起来。惊讶 认真 发现 住所观察 经常 引路 聊天仔细 惊奇 住处 发觉常常 观看 谈天 带路练习二：文字请用下面的词语填空。经常 往常 平常 我们班学习委员的成绩很好，（经常）得到老师的表扬。 我们学校的校车（往常）都是一个男司机开的，最近却变成一个女司机开了。他今天的表现很（平常）。点击【提高练习】，出现练习一、练习二。点击【练习一】，先出现题目，再配音。点击对了，连线。错了出现“再试试”的画外音。点击“练习二”，先出现题目，点击括号，出现正确答案。五、语文实践活动1、小向导文字配音 请在图中填上莫斯科、列宁的住处、花丛、园子、养蜂人的小房子的位置。然后用“先然后最后”的句式和大家说一说，列宁是怎样找到养蜂人的。点击【语文实践活动】进入，出现【小向导】【小导演】点击【小向导】进入，先出现线路图，再出现文字配音。由左到右分别点击图片中的位置，下面分别出现“莫斯科、列宁住处、花丛、园子、养蜂人的小房子”等词语。2、小导演文字（建议添加图片）养蜂的人看见列宁，惊讶地说：“_？”列宁笑着说：“_。”养蜂人说：“_。”列宁说：“_。”养蜂人说：“_！”配音 列宁凭着自己的细心观察，找到了养蜂人，他们还会说些什么呢？请你当当小导演，帮他们想几句有趣的对话吧！点击【小导演】，出现填空文本，和图片（课文插图）再播放配音。六、相关背景资料1、相关知识文字 1）可爱的小精灵蜜蜂在生活中，有的小朋友只要一提到蜜蜂，马上就想到蜜蜂会蜇人，挺讨厌的。其实，蜜蜂一般不轻易蜇人，蜇人是它进行的自卫，是它维护生命作出的一种本能反应。当蜜蜂遇到侵害时，它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。如果谁无意中打死了某只蜜蜂，也会招来一群蜜蜂跟踪被蜇，这是蜜蜂在进行着报复行动；蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的真爱。有一首唐诗是这样赞美蜜蜂的：“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得白花酿蜜后，为谁辛苦为谁甜！”蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不论它们飞多远，都能找到家。有趣的是，工蜂还会按着各种图形在空中“跳舞”，以此来与同伴交流信息。当负责“侦探”的蜜蜂发现了蜜源，或者在外面采到蜜返回时，都要在蜂房上空欢乐地飞舞一番，用飞舞出的图形告诉同伴什么方向有花。它们飞舞是以太阳为基准指示方向，比如头朝太阳跳“。”形，是各诉同伴朝太阳飞能采到蜜；头朝地面跳“。”字形，是告诉同伴背朝太阳飞能采到蜜。距离的远近是用飞舞的圈数多少来表示，几十米、几百米或几千米，都有固定的圈数。更令人惊奇的是，不同地区的蜜蜂有不同的舞蹈语言。如意大利的蜜蜂就会跳“镰刀舞”。蜜蜂在飞舞采蜜时，眼睛起了关键作用。为了能看清周围的环境，蜜蜂生长着许多复眼，大约有万只，所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合起来，就能形成一个很大的范围。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于它的身体较小，眼睛就显得更微小了。看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。 点击【相关背景资料】进入，出现【相关知识】【拓展阅读】点击【相关知识】进入，根据文本配视频。文字 2）蜜蜂识途的奥秘蜜蜂识途靠的是两种本领：一是“偏光导航”，二是“香气走廊”。偏光就是人眼看不见的紫外线。许多昆虫能借助太阳导航，它们能感受由不同角度射来的光线，见到阳光即知方向。蜜蜂的本领更大，阴天也能靠阳光的导航。因为阴天也有部分紫外线能透过云层，射身地面，太阳所在处透出的紫外线比别处多。蜜蜂利用这一点偏光，就能感知太阳，准确地飞回巢去。蜜蜂腹部有一种嗅腺，蜜蜂飞行时腹部收缩，嗅腺分泌出来的香气便留在飞过的地方。后面的蜜蜂沿着得气去采蜜。好么多蜜蜂来来往往，就在蜜源和蜜房之间形成一条“香气走廊”。沿着这条“香气走廊”，蜜蜂采运花粉归家，就不会迷路。根据文字配音。文字3）酿千克蜜，需要多少蜜蜂劳动一天人们常说“勤劳的蜜蜂”，这一点也不夸张。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着。一只蜜蜂大约要采集朵花，才能装满自己的嗉囊，嗉囊装满后回家卸空，蜜蜂又去采集新的花粉。这样，它每天都要飞出去约次。要酿造千克的蜂蜜，大约需要只蜜蜂整整采集一天。蜜蜂的刺针一生只能用一次蜜蜂用刺针蜇人是为了保护蜂群的利益，却不会给单个的蜜蜂带来任何好处。蜇人之后，刺针留在受害者的身体里，蜜蜂由于失去刺针，身体的内部受到了严重的伤害，不久就会死去。可以说，蜜蜂是为了它的集体而牺牲了自己的生命。蜜蜂当然不会思考，但本能告诉它，遇到危险就使用刺针。如果让蜜蜂安静地过自己的生活，毫无疑问，它肯定只愿意酿蜜而不想打仗。对于单个的蜜蜂来说，蜇人意味着生命的结束，但对整个蜂群而言，却得到了最大的好处：别的动物由此认识到，蜂蜜虽然好吃，但最好还是离蜜蜂远一点。 根据文字配音。2、拓展阅读文字 蜜蜂和蝴蝶披红戴绿的春姑娘来了。在明媚的阳光下，小蜜蜂和伙伴们“嗡嗡嗡”地唱着歌，飞到桃园里，停在花蕊上，忙碌地采着蜜。远处，飞来了一群蝴蝶，她们穿着各种各样的裙子。在花丛中翩翩起舞。“蝴蝶姐姐，快来采蜜呀！”小蜜蜂们喊了起来。“小傻瓜，这么好的阳光，还不抓紧时间玩个痛快，整天采蜜，有什么意思！”说完，蝴蝶姐妹们又跳起舞来。桃树爷爷开口了：“蝴蝶姑娘，小蜜蜂说得对，你们还是快去劳动吧，免得冬天又挨饿。”可是，蝴蝶姐妹们还是理也不理，又捉起迷藏来了。她们一会地躲在草叶子下，一会儿藏在树枝旁，玩得非常快乐。温暖的春天过去了，炎热的夏天又过去了，金黄的秋天来临了。桃树脱去了绿衣裳，换上了灰外套。小蜜蜂和他的伙伴们更忙了，抓紧预备过冬的食物。花蝴蝶们却仍然在无忧无虑地寻求欢乐。深秋的风带来了阵阵寒意，冬天悄悄地来了。寒风呼啸着，天下起了小雪，河里结起了薄冰。小蜜蜂们在暖和的蜂房里，美滋滋地喝着自己辛勤劳动得来的甜蜜；而那些娇美而又懒惰的花蝴蝶，藏在枯黄的树叶下，在寒风中瑟瑟发抖。天下起了鹅毛大雪，花蝴蝶们终于被盖在厚厚的雪地里，再也没有醒来。点击【拓展阅读】进入。逐行滚动播放，并配音朗读，文本字体为楷体。根据文本配视频。配音 列宁的故事列宁是苏联伟大的革命家，他一生正直、诚恳、谦逊，为我们留下了许多有趣的故事，让我们一起来读读吧！文字1、 认真学习列宁小时候是一个认真学习的孩子。 列宁在学校里，每门功课都学得很好。老师讲课，他用心听。老师留的作业，他认真做。 列宁做完学校里的功课，还读许多课外书。他爱书里那些勤劳勇敢的人，拿他们做自己的榜样。 列宁十分爱护书。他从来不把书弄脏，也不把书到处乱扔。 列宁小时候就是这样学习的。2、诚实的孩子列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。 表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。 回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。 过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”3、列宁怎样作文列宁在中学里学习，功课很好，各科成绩都是五分，年年得到一等奖。他十七岁中学毕业的时候，还得了金质奖章。 老师指定的家庭作文，常常规定两个星期交卷。许多同学往往拖到交卷前一天的夜里，才匆匆忙忙地写出来。列宁不是这样，老师指定了作文题，他当天就动手。他先拟好作文提纲，接着就打草稿。他把打草稿的纸竖着对折一下，分成两栏，在左边一栏里打草稿，并且根据提纲的次序在草稿上标出号码。在右边一栏里，写上许多引文，或者补充许多新的内容。快到交卷的日期了，他就根据右边一栏的材料修改草稿，再写在另外的纸上。最后，他把修改好的稿子清清楚楚地誊在作文本上。 列宁打草稿用铅笔。他把铅笔削得尖尖的，草稿上的字笔划很细，又清楚又整齐。 那个中学的校长就是列宁的语文老师。他常常称赞列宁的作文成绩好。他对列宁的母亲说，列宁作文肯用心思，考虑得很周密；写的文章内容丰富，很明确，很简洁。进入本界面，先出现配音。再出示文字并朗读。作者：刘爽 麓山国际实验学校 电话：8887201邮箱：ls_小学语文教学资源库脚本设计 二年级下册第7单元27寓言两则菜单（一级）内 容制作建议一、全篇课文朗读文字及声音揠苗助长古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗张得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田野里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏!了力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”他的儿子不明白是怎么回事，第二天到田里一看，禾苗都死了。点击【全篇课文朗读】进入。界面为揠苗助长全篇文字。可逐行滚动播放，文本字体为楷体。（建议：生字用红色出示）声音可分为左右声道，作示范时声音与画面内容同步，作朗读练习时可关闭示范朗读声，只留下配乐声。退回主菜单后可以反复使用。有暂停按钮。背景音乐活泼幽默。画面要强调的：1)禾苗被拔之前生机勃勃。2）农夫拔禾苗累得筋疲力尽的样子。3）农夫尽管气喘吁吁，但是满脸得意之情。4）禾苗全死了的模样。二、生字新词学习1、会认的字字拼音结构组词点击【生字新词学习】进入，出现：【会认的字】【会写的字】【多音字】【新词】二级菜单名称。点击“会认的字”按钮，进入本课会认生字界面。（建议：请给“会认的字”目录改为：字、拼音、结构、组词。四类，并详细写出。设置按钮，供老师选用。）点击每个生字，进入。该生字放大，上面是拼音，右边是组词。生字拼读1遍，读1遍，词语读一遍。设“返回”按钮，点击返回上页面。寓y上下寓言 寓意喘chun左右喘气 喘息截ji半包围截止 截取窜cun上下乱窜 窜出撞zhung左右撞击 撞上锄ch左中右锄头 锄禾2、会写的字字拼音提示部首笔顺结构 组词点击“会写的字”进入本界面。（建议：请给“会写的字” 目录改为：字、拼音、结构、笔顺、部首、组词、书写提示。七栏，并详细写出，设置按钮，供老师选用。“提示”改为“书写提示”。）点击每个生字，田字格中出现放大的生字。上方是拼音，右边为竖排三个词语。生字读1遍，词语读一遍。生字下设置“笔顺”、“提示”按钮。点击“笔顺”，在田字格中书写，并语音同步提示笔画名称。点击“提示”，配音说提示语，田字格中提示部分变红闪烁。各个生字均设置“返回”按钮，点击后返回上层界面。守shu宝盖头与下面的“寸”字的横一样宽。 宀上下守卫 守候 遵守丢di下面是个“去”字。竖与撇折不能合成一笔撇独体字丢失 丢掉 丢脸焦jio“焦”字右边有四横灬上下焦急 烧焦 焦点费fi“弗”字要写扁一点贝上下浪费 花费 费用望wng亡字竖折改竖提王上下希望 盼望 期望算sun中间是“目字竹上中下算术 计算 算盘此c左边“止”字的下横写成提，不能太长止左右此刻 从此 因此桩zhung“庄”字里面是个“土”字木左右木桩 桩子 打桩肥fi“巴”字，竖弯钩的竖写在竖中线上月左右肥料 化肥 施肥3、多音字 de 好得很 l 乐滋滋得 di 得要 乐 d 得到 yu 音乐点击“多音字”，出现文字及配音。（建议：先出示拼音，点击拼音再出示组词）2、新词文字 配音揠苗助长：揠，往上提。苗，禾苗。助，帮助。长，生长。揠苗助长指借助外力往上提，帮助禾苗生长。也说“拔苗助长”。自言自语：自己跟自己说话。筋疲力尽：形容非常疲劳，一点儿力气也没有。喘气：急促地呼吸。白费：白，白白地。多指毫无成效地浪费时间、精力、生命等。守株待兔：株，在本文中指树桩。待，就是等待。“守株待兔”是指守在树桩旁边等野兔撞死。窜：乱跑、乱逃的意思。 点击“新词”时，出现所有新词界面。分别点击各个新词时出现该词的解释。三、句段感悟理解1、揠苗助长1）句段一文字古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到天边去看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长。”（这段有五个图标：读、比、找、说、返回）读：（原句）配音比：文字： 他巴望自己田里的禾苗长得快些， 他希望自己田里的禾苗长得快些，配音请同学们比较一下两句话，是用“巴望”好，还是用“希望”好呢？用“巴望”好，因为巴望可以更体现那个人很急，想让禾苗长得快一些非常急切、非常盼望的心情。找：文字（原句）配音请同学们再找一找哪些语句也表示这种急切的心情呢？“天天到田里去看”、“焦急地转来转去”这些语句可以表现出种田人急切的心情。说：文字他看到的结果怎样？禾苗是真的一点儿