肠道微生物研究进展课件

肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肠道微生物研究进展肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗物研究究方向:动科微生大学shedd之ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克Accuratelyobserveanddescribeganism近年来,随着九年义务教育的普及,以及大部分偏远农村劳动力远赴经济发达地区打工,农村“留守儿童”问题凸显,农村初中的后进生面明显扩大,由于农村初中办学条件较差,服务区优生外流,很多班级学生的结构比例失衡,课堂教学质量较低。这对于我们这些从事农村初中教育工作的教师来说,无疑是一个严峻的考验。如何教育转化这些后进生,这是摆在我们面前的一个难以解决而又必须解决的难题。因为,它事关农村普九成果的巩固,事关农村未来人口素质的提高,更关系到农村初中教育的生存和发展。笔者多年来一直从事农村初中语文教学工作,针对这一问题进行了长期深入的调查研究,并进行了一系列的探索和尝试,取得了一些有益的经验。要想解决好后进生问题,大面积提高学生语文成绩,宜做好以下几方面工作:1了解后进生现象,建立班级后进生档案后进生往往是品德和学习上的“双差生”,具体表现在以下几个方面:1.1思想道德差。对别人不尊重,自私、任性。总想以自己为中心,与同学不能和睦相处,动辄出口骂人,动手打人。缺乏诚实守信的品质,在家哄家长,到校骗老师,犯了错误不愿承认,千方百计抵赖狡辩。故意破坏学校的公物,偷盗同学的财物。1.2行为习惯差。不能完成学习任务,缺乏学习自觉性和主动性,其态度是“要我学”而不是“我要学”。劳动意识淡漠,不服从安排,怕苦、怕脏、怕累。卫生习惯差,乱吐、乱丢、乱画。缺乏组织纪律性,不甘受规章制度的约束。迷恋网吧、电子游戏厅,甚至参与赌博。偷看内容不健康的书籍和影视作品,甚至盲目模仿。1.3心理问题严重。大部分后进生有严重的自卑心理,他们对自己、对学习没有信心。处在青春期,逆反心理非常强。平时自以为是,自高自大,遇到挫折时,又极度消沉,往往一蹶不振。2分析成因,以利对症下药“知人才能善教,善教须先知人”。后进生的成因非常复杂,有社会环境的影响,有家庭的因素,也有学生个人的因素,每个人的具体情况又各不相同,要想成效显著,既要了解共性,更要摸清个性。就后进生形成的共性原因来说,大致有以下几个方面:2.1家长长期在外打工,父母教育的缺失。我这几年任教的班级,据统计约90%以上的同学家长长年在外打工,其中60%以上是父母均在外,而负责监护他们的是爷爷、奶奶、外公外婆,他们不仅年龄大,而且文化层次低,又是隔代教育,对孩子的溺爱往往让他们只知对孩子的生活极力照顾而忽视了对孩子学习上的严格要求。2.2社会环境的影响。农村孩子所处的社会环境是不好的。除影视媒体所宣传的暴力、色情等因素,平时学校周围无人监控的网吧、游戏厅,家庭成员以及村民整天无所事事的打牌赌博,因大学生近年就业压力增大而产生的新的读书无用论等等,都严重影响了学生的学习兴趣。2.3青春期的心理问题。初中生处于生长发育的迅猛时期,体力增长,精力旺盛,自我意识强烈,但心理水平却并未同步协调发展,做事仅凭兴趣,心理极易波动,得不到恰当的引导是后进生形成的重要心理原因。3课堂善教,妙手回春洋思中学的名言“没有教不好的学生”,虽然后进生的形成原因很复杂,但是这些学生本身并不笨,只要课堂教学科学合理,教育得当,就一定可以收到好的效果。在长期的教学实践中,我觉得以下方法是行之有效的。3.1以教师人格魅力激发学生学习兴趣。教师是课堂的先导,学生能否对教师产生兴趣,是对学习产生兴趣的前提。语文教师更应该利用语文课堂自身的优势,以自己的人格魅力去引导学生,激发学生学习兴趣。具体来说,语文教师可以依靠课堂的精彩演讲、声情并茂的示范朗读、妙语连珠的课堂点评、丰富多样的讲课技巧增强人格魅力,也应该依靠对学生的公平公正、无私的爱心奉献、与学生的亲密交流去增强人格魅力。3.2轻松施教,激发兴趣。教材不同,教法也应不同,一成不变的教法会使学生感到枯燥无味。在一堂课内,教师根据每篇课文的特点,采用多种形式的教学方法,可以引起学生的无意留意。赏识激励,调动内需。后进生身上并非都是缺点,作为教师要善于引导学生用自身的积极因素去克服自身的消极因素,利用学生的自信和内驱力去自我发现,激活隐藏着的潜在因素,对自身某些不定向、不规则因素进行调节,这才是提高教学质量,改变后进生的关键。3.3擒贼先擒王,促进小群体转变。班级中的后进生,因为其具有一些共性,有很多相同的爱好、兴趣、需求,他们往往以各种各样的形式聚集在一起,形成班级内一些特殊的非正式群体,如果不加以正确的引导改变,就很难真正改变后进生,提高教学质量。而这样的小群体,往往都有一个核心人物,核心人物一般都有较强的凝聚力和感染力,有威信,有广泛的兴趣、爱好和特长且有一定的管理能力,左右着所在小群体的活动。所谓“擒贼先擒王”,解决了核心的问题,对于改变小群体的精神面貌,引导它往正确方向发展,会起到很关键的作用。4课外跟踪,密切联系由于后进生成因的复杂,仅仅靠课堂还是解决不了问题的。必须密切关注他们的课外活动。语文教师应该利用语文学科自身的优势,密切联系学生,引导学生过健康积极地生活。我在教学之余进行了这样的一些尝试。4.1课前5分钟思想交流活动。每天上课前,利用5分钟的时间,让学生课堂交流,把自己前一天的活动、学习、思想情况、关注的问题等都拿出来和大家进行面对面的交流。既密切了学生的联系,又了解了学生的情况,也促进了学生口头表达能力的提高。4.2建立班级QQ群,搭建师生交流平台。利用现在的网络优势和现在大部分学生喜欢上网聊天的现实,在班级中建立QQ群,老师积极参与,让同学们利用这个交流平台,每天及时交流自己的思想学习等各方面的情况,同时,教师也在第一时间把握住班级学生的思想动态,并进行积极地引导。4.3联系家长,促进家校沟通,完善教育体系。家长在后进生教育改变中,有不可替代的作用,我利用给家长的一封信,手机短信、节日贺卡等形式与家长密切联系,让他们及时了解学生在校的学习情况,要求他们多给孩子一些关心和支持,多与孩子沟通交流,达到家校同步,共同教育的目的。总结:让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些关爱,积极探索与他们交流时采取的最佳方法和技巧,努力做好每一个后进生的转化教育工作。如何提高体育教学的效率，有以下几点体会：1体育教学个性化体育教学同其他学科一样，都应尊重学生，尊重学生的个性特点。尤其是体育教学，更应根据学生不同的爱好来施教。了解学生差异之后，在安排教学内容和组织活动时就应依据学生实际情况来展开体育教学活动，并且灵活运用各种教学方法，以提高体育教学的有效性。比如，笔者所带班级中，男生喜欢篮球、足球，女生则喜欢乒乓球、排球，也有学生喜欢跳远。根据学生这些不同的爱好，用简洁的话语将课堂内容讲述完，按照学生的爱好及活动意愿进行分组，指导他们自行运动。学生在运动的同时教师也积极参与其中，对学生的动作、姿势进行规范指导。这样安排，学生就都能运动得开心，并且喜欢上运动。体育课不应是传统的课堂，而是学生“玩耍”的乐园。参与其中的学生在此种教学活动中不仅获得身心愉悦，还能锻炼体魄，减轻压力，增强体育的能力，促进爱好及兴趣的培养和发展，为学生的全面发展提供重要保障。2创设情境，激发学生体育锻炼的浓厚兴趣任何课程的学习都需要浓厚的兴趣做基础，我们常说“兴趣是最好的老师”，体育教学也不例外。大部分人对于体育锻炼是抵触的，因为人有一种惰性心理，这是人的本性使然，正因为如此，每次体育课上都有一些学生会偷懒，不愿意锻炼，想法设法少运动，归根结底是对体育教学没有兴趣。要想解决这一棘手的问题，激发学生的兴趣可谓是主要途径。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了强大的学习动力，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。为此，体育教师可以从以下方面去把握。2.1树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。传统的体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，这样，教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣，这样的教学效果是低下的，没有效率的。而新的课程改革强调要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师在教学中要公平地对待每一位学生，以学生为发展的中心，将学生放到重要的位置来看待。因此，在体育教学中教师要以新课程改革的思想观念为指导，用心关注每一位学生的发展，使每一个学生都能在教师的正确指导下得到应有的锻炼和发展。为此，教师必须要做到以下两点：首先，要正确看待学生之间的合理差异。学生因体质、环境等方面的不同会在体育技能的接受程度上存在差异，教师要能够正确对对待这些问题，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容，让每一个学生都有平等参与体育活动的机会。其次，要关注学生的需要。每一位学生对于体育活动的需求是不同的，教师要以学生的情感体验为基础，不断创造条件来激发学生的兴趣，让广大学生都能够有参与体育锻炼的热情，积极投身于体育活动中，提高体育教学效果。2.2积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。良好的环境对于一个人的发展是至关重要的。因此，在初中体育教学中，教师要积极创设良好的体育教学环境，为学生营造浓厚的体育锻炼氛围，使学生喜欢体育，愿意上体育课。这就需要体育教师采取各种教学手段来培养学生对于体育教学的兴趣。例如，在教学排球运动这一内容时，教师如果机械地让学生做动作，会使学生感到枯燥，没有兴趣，而教师如果在教学之初，用绳子绑住排球，让学生两个人一组进行一个投一个躲的游戏，会使学生在游戏中练习步法并产生体育学习兴趣。2.3经常鼓励学生，使学生树立学习体育的信心。对于体育学习，学生除了要有浓厚的兴趣以外，还要有信心做支撑，这是体育学习的保障。学生对于任何课程的学习都需要教师的鼓励，这有利于培养学生的信心。因此，体育教师在教学中要有意识地多鼓励和表扬学生，让学生对于体育的兴趣始终保持旺盛的状态。学生在体育的学习和锻炼中不可避免地会遇到一些不如意的事情，这时，教师要教给学生以积极的心态去面对，要寓情于教，及时鼓励。当学生对于一些体育技巧的练习感到吃力时，教师要善于发现学生身上的优点，并适当扩大，多激励、少批评。学生只有在教师的表扬声中才能进步得快、提高得快。3课堂教学趣味化体育教师给人的感觉就是严肃、严厉且上课呆板，缺少生机。教师的情绪及风格影响着学生对体育的兴趣。学生对体育产生兴趣，则能够使其由被动学习体育到自主学习，进而培养他们创新和探索的精神。能够让学生对体育产生兴趣，是衡量初中体育教学有效性的重要标准。教学趣味化要求体育教师改变传统教学模式，注重教学方法的创新和选择，以引起学生学习体育的兴趣。比如，在体育教学中加入一些游戏类的活动等。在体能锻炼中，笔者常常运用报数游戏活动进行。报数游戏是以十五人为一组排成一排蹲下，每人都有一个具体的号数，然后从任何一个号开始，站起来叫号，像2号站起来说：“2号呼叫4号”，然后2号蹲下，4号即刻站起来说：“4号呼叫1号”，然后蹲下，以此类推，速度逐渐加快。学生通过不停地起、蹲，不仅能够锻炼腹肌体能，还能培养学生的专注能力。当然，对于听错或叫错的同学应相应地惩罚一下，可以罚学生为大家表演节目，等等。笔者在惩罚学生的时候通常是自己先做，比如学猫咪叫，自己则先“喵”一声，然后让受罚学生学叫。此法不仅拉近了教师与学生的关系，也使体育教学更加活波，既培养了其专注能力，又增强了他们学习体育的动力和兴趣，促进了其身心健康的发展。总之，初中体育教学对学生的成长具有重要作用，改善体育教学，激活体育教学是初中体育教学的关键，是学生全面发展的重要途径之一。然而，激活体育教学必须从教学的趣味化、个性化和信息化入手，只有如此，才能培养学生对体育的兴趣，增强学习体育的自主性，提高体育教学质量，进而促进学生综合能力的提高，实现学生的全面发展。肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞1物研究究方向:动科微生大学shedd之物研究2ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克AccuratelyobserveanddescribeganismThehistoryofmicrobiology3肠道微生物研究进展课件4Pasteurscontribution(巴斯德贡献)

发现并证实发酵是由微生物引起的(a)NonsterilelquidNeckoffask◆彻底否定了“自然发生”学说:Dustandmicroorganisms曲颈瓶试验免疫学—预防接种狂犬疫苗巴斯德消毒法:60-65℃作短时间加热处理,杀死有害微生物coorgansmPasteurscontribution5RobertKoch(1843-1910)TherecognitionofmicrobialroleindiseaseRobertKochinhislaboratoryRobertKoch(1843-1910)6ThediscoveryofmicrobialeffectsonorganicandinorganicmatterTherussianmicrobiologistFigure1-8SergeiN,winogradsky(1856-1953)Winograskydiscoveredthatsoilbacteriacouldoxidizeironsulfurandammoniatoobtainenergy,andalsoisolatednitrogen-fixingbacteriaBeijerinckmadefundamentalcontributionstomicrobialecology.HeisolatedAzotobacter(固氮菌)andrhizobium(根瘤菌)Figure19Martinusw.Beijerinck(1&51-193Thediscoveryofmicrobialeff7AlexanderFleming(1881-1955AlexanderFlemingdiscoveredtheantibioticpenicilin.HehadtheinsighttorecognizetheSignificanceoftheinhibitionofbacterialgrowthinthevicinityofafungalcontaminant抑菌试验·°AlexanderFleming(1881-19558sporOurworldispopulatedbyinvisiblecreaturestoosmalltobeseenwiththeunaidedeyeTheselifeforms.themicrobesormicroorganisms,maybeseenonlybymagnifyingtheirimagewithamicroscope.spor9MicrobialphysiologyMicrobialgeneticsMicrobialMorphologyⅵirologyParasitologyMycologyKBranchesofMicrobiologyProtozoologyBacteriologyMicrobialecologycrobialtaxonomyMolecularbiologPhycologyorAlgologyMicrobialphysiology10第一节微生物概述概念微生物是一类繁殖快、分布广、体形微小、结构简单、肉眼看不见,必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、几千倍甚至几万倍才能看清的微小生物。◆微生物参与一些有机物和无机物的变化(如自然界中发生的发酵,碳、氮和硫的循环);◆微生物的研究:显微镜,分离和纯培养;分子生物学;◆微生物对其他生物和人类健康产生影响第一节微生物概述11肠道微生物研究进展课件12肠道微生物研究进展课件13肠道微生物研究进展课件14肠道微生物研究进展课件15肠道微生物研究进展课件16肠道微生物研究进展课件17肠道微生物研究进展课件18肠道微生物研究进展课件19肠道微生物研究进展课件20肠道微生物研究进展课件21肠道微生物研究进展课件22肠道微生物研究进展课件23肠道微生物研究进展课件24肠道微生物研究进展课件25肠道微生物研究进展课件26肠道微生物研究进展课件27肠道微生物研究进展课件28肠道微生物研究进展课件29肠道微生物研究进展课件30肠道微生物研究进展课件31肠道微生物研究进展课件32肠道微生物研究进展课件33肠道微生物研究进展课件34肠道微生物研究进展课件35肠道微生物研究进展课件36肠道微生物研究进展课件37肠道微生物研究进展课件38肠道微生物研究进展课件39肠道微生物研究进展课件40肠道微生物研究进展课件41肠道微生物研究进展课件42肠道微生物研究进展课件43肠道微生物研究进展课件44肠道微生物研究进展课件45肠道微生物研究进展课件46肠道微生物研究进展课件47肠道微生物研究进展课件48肠道微生物研究进展课件49肠道微生物研究进展课件50肠道微生物研究进展课件51肠道微生物研究进展课件52肠道微生物研究进展课件53肠道微生物研究进展课件54肠道微生物研究进展课件55肠道微生物研究进展课件56肠道微生物研究进展课件57肠道微生物研究进展课件58肠道微生物研究进展课件59肠道微生物研究进展课件60肠道微生物研究进展课件61肠道微生物研究进展课件62肠道微生物研究进展课件63肠道微生物研究进展课件64肠道微生物研究进展课件65肠道微生物研究进展课件66肠道微生物研究进展课件67肠道微生物研究进展课件68肠道微生物研究进展课件69肠道微生物研究进展课件70肠道微生物研究进展课件71肠道微生物研究进展课件72肠道微生物研究进展课件73肠道微生物研究进展课件74肠道微生物研究进展课件75谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根

22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思

24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚

25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019)谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻76肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗肠道微生物研究进展肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗物研究究方向:动科微生大学shedd之ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克Accuratelyobserveanddescribeganism近年来,随着九年义务教育的普及,以及大部分偏远农村劳动力远赴经济发达地区打工,农村“留守儿童”问题凸显,农村初中的后进生面明显扩大,由于农村初中办学条件较差,服务区优生外流,很多班级学生的结构比例失衡,课堂教学质量较低。这对于我们这些从事农村初中教育工作的教师来说,无疑是一个严峻的考验。如何教育转化这些后进生,这是摆在我们面前的一个难以解决而又必须解决的难题。因为,它事关农村普九成果的巩固,事关农村未来人口素质的提高,更关系到农村初中教育的生存和发展。笔者多年来一直从事农村初中语文教学工作,针对这一问题进行了长期深入的调查研究,并进行了一系列的探索和尝试,取得了一些有益的经验。要想解决好后进生问题,大面积提高学生语文成绩,宜做好以下几方面工作:1了解后进生现象,建立班级后进生档案后进生往往是品德和学习上的“双差生”,具体表现在以下几个方面:1.1思想道德差。对别人不尊重,自私、任性。总想以自己为中心,与同学不能和睦相处,动辄出口骂人,动手打人。缺乏诚实守信的品质,在家哄家长,到校骗老师,犯了错误不愿承认,千方百计抵赖狡辩。故意破坏学校的公物,偷盗同学的财物。1.2行为习惯差。不能完成学习任务,缺乏学习自觉性和主动性,其态度是“要我学”而不是“我要学”。劳动意识淡漠,不服从安排,怕苦、怕脏、怕累。卫生习惯差,乱吐、乱丢、乱画。缺乏组织纪律性,不甘受规章制度的约束。迷恋网吧、电子游戏厅,甚至参与赌博。偷看内容不健康的书籍和影视作品,甚至盲目模仿。1.3心理问题严重。大部分后进生有严重的自卑心理,他们对自己、对学习没有信心。处在青春期,逆反心理非常强。平时自以为是,自高自大,遇到挫折时,又极度消沉,往往一蹶不振。2分析成因,以利对症下药“知人才能善教,善教须先知人”。后进生的成因非常复杂,有社会环境的影响,有家庭的因素,也有学生个人的因素,每个人的具体情况又各不相同,要想成效显著,既要了解共性,更要摸清个性。就后进生形成的共性原因来说,大致有以下几个方面:2.1家长长期在外打工,父母教育的缺失。我这几年任教的班级,据统计约90%以上的同学家长长年在外打工,其中60%以上是父母均在外,而负责监护他们的是爷爷、奶奶、外公外婆,他们不仅年龄大,而且文化层次低,又是隔代教育,对孩子的溺爱往往让他们只知对孩子的生活极力照顾而忽视了对孩子学习上的严格要求。2.2社会环境的影响。农村孩子所处的社会环境是不好的。除影视媒体所宣传的暴力、色情等因素,平时学校周围无人监控的网吧、游戏厅,家庭成员以及村民整天无所事事的打牌赌博,因大学生近年就业压力增大而产生的新的读书无用论等等,都严重影响了学生的学习兴趣。2.3青春期的心理问题。初中生处于生长发育的迅猛时期,体力增长,精力旺盛,自我意识强烈,但心理水平却并未同步协调发展,做事仅凭兴趣,心理极易波动,得不到恰当的引导是后进生形成的重要心理原因。3课堂善教,妙手回春洋思中学的名言“没有教不好的学生”,虽然后进生的形成原因很复杂,但是这些学生本身并不笨,只要课堂教学科学合理,教育得当,就一定可以收到好的效果。在长期的教学实践中,我觉得以下方法是行之有效的。3.1以教师人格魅力激发学生学习兴趣。教师是课堂的先导,学生能否对教师产生兴趣,是对学习产生兴趣的前提。语文教师更应该利用语文课堂自身的优势,以自己的人格魅力去引导学生,激发学生学习兴趣。具体来说,语文教师可以依靠课堂的精彩演讲、声情并茂的示范朗读、妙语连珠的课堂点评、丰富多样的讲课技巧增强人格魅力,也应该依靠对学生的公平公正、无私的爱心奉献、与学生的亲密交流去增强人格魅力。3.2轻松施教,激发兴趣。教材不同,教法也应不同,一成不变的教法会使学生感到枯燥无味。在一堂课内,教师根据每篇课文的特点,采用多种形式的教学方法,可以引起学生的无意留意。赏识激励,调动内需。后进生身上并非都是缺点,作为教师要善于引导学生用自身的积极因素去克服自身的消极因素,利用学生的自信和内驱力去自我发现,激活隐藏着的潜在因素,对自身某些不定向、不规则因素进行调节,这才是提高教学质量,改变后进生的关键。3.3擒贼先擒王,促进小群体转变。班级中的后进生,因为其具有一些共性,有很多相同的爱好、兴趣、需求,他们往往以各种各样的形式聚集在一起,形成班级内一些特殊的非正式群体,如果不加以正确的引导改变,就很难真正改变后进生,提高教学质量。而这样的小群体,往往都有一个核心人物,核心人物一般都有较强的凝聚力和感染力,有威信,有广泛的兴趣、爱好和特长且有一定的管理能力,左右着所在小群体的活动。所谓“擒贼先擒王”,解决了核心的问题,对于改变小群体的精神面貌,引导它往正确方向发展,会起到很关键的作用。4课外跟踪,密切联系由于后进生成因的复杂,仅仅靠课堂还是解决不了问题的。必须密切关注他们的课外活动。语文教师应该利用语文学科自身的优势,密切联系学生,引导学生过健康积极地生活。我在教学之余进行了这样的一些尝试。4.1课前5分钟思想交流活动。每天上课前,利用5分钟的时间,让学生课堂交流,把自己前一天的活动、学习、思想情况、关注的问题等都拿出来和大家进行面对面的交流。既密切了学生的联系,又了解了学生的情况,也促进了学生口头表达能力的提高。4.2建立班级QQ群,搭建师生交流平台。利用现在的网络优势和现在大部分学生喜欢上网聊天的现实,在班级中建立QQ群,老师积极参与,让同学们利用这个交流平台,每天及时交流自己的思想学习等各方面的情况,同时,教师也在第一时间把握住班级学生的思想动态,并进行积极地引导。4.3联系家长,促进家校沟通,完善教育体系。家长在后进生教育改变中,有不可替代的作用,我利用给家长的一封信,手机短信、节日贺卡等形式与家长密切联系,让他们及时了解学生在校的学习情况,要求他们多给孩子一些关心和支持,多与孩子沟通交流,达到家校同步,共同教育的目的。总结:让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些关爱,积极探索与他们交流时采取的最佳方法和技巧,努力做好每一个后进生的转化教育工作。如何提高体育教学的效率，有以下几点体会：1体育教学个性化体育教学同其他学科一样，都应尊重学生，尊重学生的个性特点。尤其是体育教学，更应根据学生不同的爱好来施教。了解学生差异之后，在安排教学内容和组织活动时就应依据学生实际情况来展开体育教学活动，并且灵活运用各种教学方法，以提高体育教学的有效性。比如，笔者所带班级中，男生喜欢篮球、足球，女生则喜欢乒乓球、排球，也有学生喜欢跳远。根据学生这些不同的爱好，用简洁的话语将课堂内容讲述完，按照学生的爱好及活动意愿进行分组，指导他们自行运动。学生在运动的同时教师也积极参与其中，对学生的动作、姿势进行规范指导。这样安排，学生就都能运动得开心，并且喜欢上运动。体育课不应是传统的课堂，而是学生“玩耍”的乐园。参与其中的学生在此种教学活动中不仅获得身心愉悦，还能锻炼体魄，减轻压力，增强体育的能力，促进爱好及兴趣的培养和发展，为学生的全面发展提供重要保障。2创设情境，激发学生体育锻炼的浓厚兴趣任何课程的学习都需要浓厚的兴趣做基础，我们常说“兴趣是最好的老师”，体育教学也不例外。大部分人对于体育锻炼是抵触的，因为人有一种惰性心理，这是人的本性使然，正因为如此，每次体育课上都有一些学生会偷懒，不愿意锻炼，想法设法少运动，归根结底是对体育教学没有兴趣。要想解决这一棘手的问题，激发学生的兴趣可谓是主要途径。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本职不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”学生只有有了兴趣，才会有学习的激情和活力。有了强大的学习动力，即使再累的体育锻炼，学生也会感到轻松。为此，体育教师可以从以下方面去把握。2.1树立以学生为本位的教学思想，注重每一位学生的发展。传统的体育教学大都是以教师为主导，围绕着体育教材来开展，这样，教师教得比较辛苦，学生也感觉乏味没有兴趣，这样的教学效果是低下的，没有效率的。而新的课程改革强调要以“一切为了每一位学生的发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师在教学中要公平地对待每一位学生，以学生为发展的中心，将学生放到重要的位置来看待。因此，在体育教学中教师要以新课程改革的思想观念为指导，用心关注每一位学生的发展，使每一个学生都能在教师的正确指导下得到应有的锻炼和发展。为此，教师必须要做到以下两点：首先，要正确看待学生之间的合理差异。学生因体质、环境等方面的不同会在体育技能的接受程度上存在差异，教师要能够正确对对待这些问题，根据不同的情况确定明确的教学目标，合理安排体育教学内容，让每一个学生都有平等参与体育活动的机会。其次，要关注学生的需要。每一位学生对于体育活动的需求是不同的，教师要以学生的情感体验为基础，不断创造条件来激发学生的兴趣，让广大学生都能够有参与体育锻炼的热情，积极投身于体育活动中，提高体育教学效果。2.2积极创设良好的体育教学环境，营造良好的体育学习氛围。良好的环境对于一个人的发展是至关重要的。因此，在初中体育教学中，教师要积极创设良好的体育教学环境，为学生营造浓厚的体育锻炼氛围，使学生喜欢体育，愿意上体育课。这就需要体育教师采取各种教学手段来培养学生对于体育教学的兴趣。例如，在教学排球运动这一内容时，教师如果机械地让学生做动作，会使学生感到枯燥，没有兴趣，而教师如果在教学之初，用绳子绑住排球，让学生两个人一组进行一个投一个躲的游戏，会使学生在游戏中练习步法并产生体育学习兴趣。2.3经常鼓励学生，使学生树立学习体育的信心。对于体育学习，学生除了要有浓厚的兴趣以外，还要有信心做支撑，这是体育学习的保障。学生对于任何课程的学习都需要教师的鼓励，这有利于培养学生的信心。因此，体育教师在教学中要有意识地多鼓励和表扬学生，让学生对于体育的兴趣始终保持旺盛的状态。学生在体育的学习和锻炼中不可避免地会遇到一些不如意的事情，这时，教师要教给学生以积极的心态去面对，要寓情于教，及时鼓励。当学生对于一些体育技巧的练习感到吃力时，教师要善于发现学生身上的优点，并适当扩大，多激励、少批评。学生只有在教师的表扬声中才能进步得快、提高得快。3课堂教学趣味化体育教师给人的感觉就是严肃、严厉且上课呆板，缺少生机。教师的情绪及风格影响着学生对体育的兴趣。学生对体育产生兴趣，则能够使其由被动学习体育到自主学习，进而培养他们创新和探索的精神。能够让学生对体育产生兴趣，是衡量初中体育教学有效性的重要标准。教学趣味化要求体育教师改变传统教学模式，注重教学方法的创新和选择，以引起学生学习体育的兴趣。比如，在体育教学中加入一些游戏类的活动等。在体能锻炼中，笔者常常运用报数游戏活动进行。报数游戏是以十五人为一组排成一排蹲下，每人都有一个具体的号数，然后从任何一个号开始，站起来叫号，像2号站起来说：“2号呼叫4号”，然后2号蹲下，4号即刻站起来说：“4号呼叫1号”，然后蹲下，以此类推，速度逐渐加快。学生通过不停地起、蹲，不仅能够锻炼腹肌体能，还能培养学生的专注能力。当然，对于听错或叫错的同学应相应地惩罚一下，可以罚学生为大家表演节目，等等。笔者在惩罚学生的时候通常是自己先做，比如学猫咪叫，自己则先“喵”一声，然后让受罚学生学叫。此法不仅拉近了教师与学生的关系，也使体育教学更加活波，既培养了其专注能力，又增强了他们学习体育的动力和兴趣，促进了其身心健康的发展。总之，初中体育教学对学生的成长具有重要作用，改善体育教学，激活体育教学是初中体育教学的关键，是学生全面发展的重要途径之一。然而，激活体育教学必须从教学的趣味化、个性化和信息化入手，只有如此，才能培养学生对体育的兴趣，增强学习体育的自主性，提高体育教学质量，进而促进学生综合能力的提高，实现学生的全面发展。肠道微生物研究进展56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞77物研究究方向:动科微生大学shedd之物研究78ThehistoryofmicrobiologyThediscoveryofmicroorganIsmsThefirstpersontoantonyvanLeeuwenhock(1632-1723)A文虎克AccuratelyobserveanddescribeganismThehistoryofmicrobiology79肠道微生物研究进展课件80Pasteurscontribution(巴斯德贡献)

发现并证实发酵是由微生物引起的(a)NonsterilelquidNeckoffask◆彻底否定了“自然发生”学说:Dustandmicroorganisms曲颈瓶试验免疫学—预防接种狂犬疫苗巴斯德消毒法:60-65℃作短时间加热处理,杀死有害微生物coorgansmPasteurscontribution81RobertKoch(1843-1910)TherecognitionofmicrobialroleindiseaseRobertKochinhislaboratoryRobertKoch(1843-1910)82ThediscoveryofmicrobialeffectsonorganicandinorganicmatterTherussianmicrobiologistFigure1-8SergeiN,winogradsky(1856-1953)Winograskydiscoveredthatsoilbacteriacouldoxidizeironsulfurandammoniatoobtainenergy,andalsoisolatednitrogen-fixingbacteriaBeijerinckmadefundamentalcontributionstomicrobialecology.HeisolatedAzotobacter(固氮菌)andrhizobium(根瘤菌)Figure19Martinusw.Beijerinck(1&51-193Thediscoveryofmicrobialeff83AlexanderFleming(1881-1955AlexanderFlemingdiscoveredtheantibioticpenicilin.HehadtheinsighttorecognizetheSignificanceoftheinhibitionofbacterialgrowthinthevicinityofafungalcontaminant抑菌试验·°AlexanderFleming(1881-195584sporOurworldispopulatedbyinvisiblecreaturestoosmalltobeseenwiththeunaidedeyeTheselifeforms.themicrobesormicroorganisms,maybeseenonlybymagnifyingtheiri