初一第二学期工作计划课件

2013-2014学年度第二学期 初一级部工作计划,青岛开发区外国语学校 2014年2月,一、指导思想 本学期初一级部工作，坚持落实执行十八大精神，以国家中长期教育改革规划纲要为指导，以学校计划为依托，以德育为核心，以课堂教学为中心，落实新课程标准，以提高教育教学质量为重点，以求真、务实、创新、提高为落脚点，不断研究教育教学工作方法，及时总结教育教学工作经验，关注课堂，落实常规，推进课改，提高质量。,二、期望目标： 1、和谐友好的级部工作氛围得到巩固和发展。 2、骨干教师的作用得以更多发挥。 3、促进以备课组为核心的级部教学管理机制，先进、科学的教学理念在教学中得以落实。 4、加强班级管理，形成积极进取、健康向上的班集体。 5、促进良好的师生关系的发展，继续赢得家长信任和社会好评。 6、全面形成良好的、可持续发展的教育、教学环境。 7、加强安全、法制教育，做到安全事故、违法犯罪为零。,三、工作措施 （一）加强教师队伍建设，打造和谐、进取团队。 （二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 （三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 （四）加强处室协作，形成合力。,（一）教师队伍建设，打造和谐、进取团队。 1.严格级部管理，激发老师的工作热情，充分发挥级部的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成合力。 2.严明办公制度，每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习任务的老师，必须准时到位，安排学生的学习活动。 3.值班工作要按照已安排的轮流表执行，值班老师认真做好本职工作，及时登记值班况，做到内容尽量祥实，并能及时反馈，及时改正。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 1.加强班主任队伍建设。经过一个学期的磨合和摸索，这支队伍已经形成了良好的工作作风，团结互助，热爱学生，全情投入，要求严格，全面管理。但无论是理论水平、管理水平等均存在着差异。因此必须继续加强班主任培训和学习，利用间周一次的班主任例会，既进行具体事务的布置和指导，也组织学习教育教学理论、心理学、管理学等各方面的知识，不断提高班主任的管理水平。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 4.开展“每周之星”的评选。继续完善每周之星的评选机制，突出评选过程的全员参与和主体参与，从而实现每周之星的榜样引领和荣誉驱动效用，营造人人争星，人人是星的健康氛围。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 5.开展文体活动。在积极配合学校开展好各项活动的同时组织级部的文体活动，充分调动学生自我教育，自我管理的主动性和积极性，增强学生的自尊，自重，自爱，自强，自律意思，明辨是非，学会做人，树立良好的团队形象，以形成班级的向心力、凝聚力和集体荣誉感。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 6.营造全员育人环境。发挥全体学科教师的德育功能。课堂是德育的主阵地，切实做到德育思想进头脑，德育目标进教案，德育措施进课堂，贯彻教书必先育人，正人必先正已的宗旨。 要求备课认真挖掘教材大纲的思想教育内容，并同所任教班级的实际班情相结合，不失时机地进行教育。 要把德育渗透到各个环节中去，使教学的每个环节都能对学生的思想品德和良好习惯的形成起到促进作用。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 7.抓安全不放松。紧绷安全这根弦，关注学生的安全不留死角。优化教师值班工作，要加强早间、午间的巡视力度，弥补管理盲点，杜绝发生严重的违规违纪行为，以保证自我教育的良性循环；同时要求值日人员在管理过程中发现学生有不规范或违规违纪行为，要以提醒、引导为主。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 8.家校共建。密切家校联系沟通，提高教育实效。借助家长学校和家委会与家长开展交流与合作，形成教育合力。同时，要求班主任加强与家长的密切联系、沟通，及时了解学生在家情况，向家长反映学生在校表现，争取家长的主动配合与支持，必要时进行家访。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 9.班风建设与学风建设相结合。继续重视抓学风建设和良好学习习惯的养成，把对学生的教育贯穿于在校的每一天、每节课、每个课间，使学生认真遵守中学生守则、“一日常规”和“日常行为规范”。抓班风带学风，抓学风促班风；相互促进，共同提高，达到全班风气正，学习气氛浓厚。,（二）加强班风、学风建设，营造一个良好的育人环境。 10. 重视对学困生、潜能生的教育和管理。要减少低分率，必须加强管理。要在情感教育上多下功夫，做到“常细心、多关心、有耐心、献爱心”；在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先；要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点；以鼓励为主，不歧视、不放弃任何一名学生。工作中要坚持德育原则，动之以情，晓之以理，做到教育“四结合”，即：集体教育与个别教育相结合，正面教育与典型教育相结合，学校教育、家庭教育、社会教育相结合、德育与知识教育相结合。教育过程中要让学生产生信任感，起到潜移默化的效果，从而有效地保证后进生提高。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 1. 抓好五个环节，落实教学常规，提高教学水平。五个环节包括：备课、课堂、作业、检测、辅导。 备课实现集体化和个性化相结合，在集备基础上教师完成个案的撰写。备课组长负责集备活动的组织和落实，级部每学期两次检查教师的个案质量。 课堂实现自主化，突出学生自主学习。级部要不定时的巡视课堂，杜绝没教案上课、满堂灌等现象，提倡教师大胆探索新的教学方式方法，提高课堂效率。 作业批改实现及时化，有布置有检查有评价，语数英等科要实现分层次布置作业，并有相应的评价标准。 检测实现数据化，每次检测后都要进行数据分析，通过数据看差距、查问题，从而指导下一阶段的工作。 辅导实现生本化，对存在学习问题的学生（偏科生、学困生）具体学科的老师制定相应的辅导措施。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 2.强化良好学习习惯的培养。各科老师都要对学生进行学习习惯的指导和监督，从侯课、听讲、复习、作业、纠错等各个学习环节对学生进行指导，让学生每一节、每一天、每一周都保持良好的学习习惯。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 3.指导学生的课外学习。加强对学生课外学习的指导，坚持自主学习为主，并辅以必要的教师指导，实现5+27。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 4.完善多元课程。在开足开齐省规课程的基础上，拓展校本课程，增设家长课堂，实现课程多元化，以有利于学生的全面综合发展。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 5.积极营造学习竞争氛围。利用主题班会、宣传栏等宣传阵地激发学生的内在学习动力的基础上，开展学习竞赛活动，增加外在的竞争压力，形成你追我赶的学习竞争氛围。,（三）加强对教学工作的过程性管理，努力提高教学质量和办学效益。 6.重视提优补差工作。全体科任老师应根据各班的实际情况，针对学生的特点，分层辅导，补差工作要求教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，把辅导一个差生与培养一个优生同等看待，把教学落到实处。,（四）处室协作 1.为实现常规量化的准确性和及时性，级部将加强与学生发展中心的协作，通过一套班子两块牌子，资源共享，齐抓共管，合力整顿常规秩序。 2.为确保学生中午在校就餐的质量，级部将加强与综合服务中心的协作，继续完善就餐质量反馈机制，实现有效的沟通。 3.为确保各项公物的有效管理和合理使用，级部经加强与综合服务中心的协作，实现公物领取有申请，使用有记录，保管有专人，损坏有追责。 4.为确保学生的卫生健康，级部将加强与医务室的协作，及时组织学生开展体检、视力检测、疾病防控等工作。,（四）处室协作 5为规范流动学生的学籍管理，级部将加强与学籍管理员的协作，定期统计学生变动情况，及时