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三年级下册Is he a farer学案(新版湘少版)三年级下册Isheafarer学案(新版湘少版)Unit10Isheafarer?Perid1教学目的与要求:、能听懂,会说新单词:farer、teaherpstan、nurse、dtr、driver。2、能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。教学重点:能听懂、理解A部分,并了解一般疑问句的问答。教学难点:了解一般疑问句的用法,掌握新单词。教学过程:一、准备活动:、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、自由会话:让学生拿出自家的全家福照片,分别对上面的人员进行介绍。二、新授与训练:创设情境(教师戴着相关头饰或做有代表性的动作),依次板书单词:teaher、pstan、nurse、sldier、dtr、driver,帮助学生理解他们的含义,然后带读。游戏快速反应(即中英文互说)三、读与听:、快速阅读文A部分,根据已学知识猜猜画面中的大概内容。2、这时对一般疑问句的知识进行讲授。3、师生共同学习文A部分。4、带读文,模仿其语音、语调,掌握新词难句的读音。四、巩固:、创设情境,自由对话。2、评价。五、作业:熟读单词、文,并利用余时间进行口语练习。Perid2教学目的与要求:、能正确运用一般疑问句句型,结合teaher、pstan、nurse、sldier、dtr、driver等单词进行表演。2、能听懂、理解文D部分并进行表演。教学重点:在情境中熟练地进行一般疑问句的问答。教学难点:能听懂、理解文D部分并进行表演。教学过程:一、准备活动:、师生问候。2、唱已学过的英语歌曲。3、游戏Guess,guess,guess!(做动作或戴头饰,让学生猜)二、创设情境,自由问答:、学生快速阅读文部分,讨论这一环节的具体内容。2、进行汇报,教师小结。3、教师带读,对所学内容加以巩固。4、结合文F部分,创设情境,分小组进行对话表演。、集体进行评价。三、读与听:、快速阅读文D部分,回答下列问题:指着书中插图上的男孩提问:Isheapupil?检查学生阅读情况,帮助学生理解“pupil”这个单词并回答所提问题:es,heis。2、教师带读文,学生掌握新词难句的正确读音。四、巩固:让学生分角色扮演,将文表演出来。五:作业:、熟度文。2、掌握新单词。Perid3教学目标与要求:、能听懂、会说新单词:girl、bag、pig、gat、grass、green。2、能结合图片理解词语句子,并找出其规律,认识所共有的字母“Gg”,读准音,按要求写入英语格中。3、能熟练地运用一般疑问句进行问答。教学重点:认识字母“Gg”,能正确的认读和书写。教学难点:一系列含“Gg”的单词及句子的认读、理解、运用。教学过程:一、准备活动:、师生问候。2、利用自制卡片复习单词与句型。二、讲授与训练:、将画有女孩、书包、猪、山羊、草、绿色的图片依次粘贴在黑板上。(正面朝上)2、让学生根据老师的提示逐个的猜,并引入英语单词的教学。3、将单词逐个写在对应图画的下边,让学生找找这些单词的规律。4、引出字母“Gg”,先组织学生观察讨论,再具体讲授,教读。、指导学生在英语格中正确书写“Gg”。三、巩固:、让学生回忆从前学过的单词,看是否还能找出含有字母“Gg”的。(以小组为单位进行竞赛)2、学生汇报,教师板书:egg、dg、dll等,再进行带
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