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文档简介
三年级美术上册我是生活小主人教案分析第2我是生活小主人第一时教学目标通过体验,采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣,使学生对生活的关注和感受力,以及表现生活情景的创造力和运用所学美化生活的意识得到提升。教学重点、难点重点:通过回忆自己在家里生活的场景,画一幅生动有趣的记忆画;难点:通过美术的学习,使学生体味做小主人的意义,建立强烈的自信心与责任感,对小主人的精神领悟完善教学准备:教具准备:、教材学具准备:作画工具、教材教学环节:、回忆生活自理的场景。(1)大家说说看,你做过哪些令自己感到自豪的事情?(2)第一次学会刷牙、洗脸是几岁呢?有没有觉得“自己的事情自己能做”是特别自豪的事?能说一说当时的情况吗?2、回忆做家庭小帮手的情景。师:自己的事情自己做,家里的事帮着做。你们是能干的生活小主人吗?说一说。3、组织学生表演,加深体验。师:你能演一演印象最深刻的一次劳动场面吗?4、揭示题:我是生活小主人。、引导分析范画。(1)丰子恺儿童种瓜师:画家的作品表现了什么内容?从哪些细节表现了自己的事情自己做?(2)欣赏教材插图师:这两个小朋友再做什么家务活?你觉得他们完成得怎么样?从哪些细节能看出劳动很辛苦?完成之后,他们能获得什么?6、小训练:画一画劳动时相关的物品。(1)师:在生活自理方面,想知道自己有多能干吗?(2)师:表格中的事情你能完成几?请画一画相关的物品。小结:生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡、做早餐等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮、洗衣时帮忙递衣、晾衣等。7、劳动动作的观察与表现。(1)对比观察三个人物劳动的样子。师:为什么三个人的动作不一样?他们的动作最大的特点是什么?为什么会这样?小结:不同的劳动,人物的动态也是不一样的。受小朋友的身高、力气的限制,需要踮起脚尖、伸长手臂等才能胜任大人的劳动。(2)教师示范画人物动态。边示范,边讲要点,可适当夸张人物的动作。8、引导认识构图。师:今天你想画什么样的劳动场面?画面上有些什么人?在什么地方劳动?动作是怎样的?小结:人物为主体,突出主要人物形象,并添画劳动用具,如:做早餐添画餐具,刷牙添画卫生用具等,最后描绘场景。9、作业设计或板书设计、优秀作业欣赏。师:从小小厨师开心的面容上,从母女间的眼神交流中,你感受到了怎样的情绪?2、提出作业要求:回忆自己刷牙、洗脸和帮妈妈做家务等情景,画一幅生动有趣的记忆画。3、教师巡回指导,完成后交流评述0、教学反思:第二时教学目标:能力目标:掌握台历设计的基本要素、台历制作的基本方法与步骤。情感目标:能够合理地用表格安排自己的生活。教学重点、难点:重点:感受纸学魅力,能够掌握设计和制作台历的基本方法和步骤。难点:制作台历的基本方法与步骤。教学准备:教具准备:、教材、台历。学具准备:教材、卡纸、双面胶、水彩笔、剪刀等手工工具。教学环节:、教师出示游戏的内容、规则(文字出示游戏规则与内容)(1)看看你能用几种方法折一折,使小纸片在桌子上立起来。(2)时间控制在1分钟以内。2、学生尝试折制。3、教师引导学生互相比较折制的方法。小结:可采用对折法、多折法。(如有学生采用像折扇面一样反复折制的方法也行)4、教师随意从学生尝试折制的作品中选一张采用对折方式折制的纸,剪成一个人物的外形,做成台历基座。、教师补充粘贴台历日期。师:日历可以做成什么样式?为什么?小结:基座和日历的样式风格要统一,可以做成主题日历,根据主题来设计各组成部分的样式。6:师:我希望每一天都是愉快美好的,所以我把它命名为“开心台历”。板书题。7、师:看了老师的示范,谁能说说台历主要有哪几个部分组成?制作的基本步骤是什么?8、学生归纳小结:台座由基座日历两部分组成。步骤:先用折剪等方法制作基座,再补充日历。9、教师出示一个台历让学生发现其制作弊端。0、问题:基座纸张太软,日历太厚而重,安装后无法竖立在桌面上,1、引导学生讨论解决问题的方法:方法一:重做。选择基座的纸硬而厚一些。方法二:补救。在后面加一个支架支撑住。2、出示各种式样的台历让学生欣赏思考,归纳方法的多样性。3、学生小组讨论师:你喜欢哪一款台历,哪方面设计的很美观?有什么巧妙的设计?4、学生回答,教师总结。(1)折制方法的改变,使基座的骨架产生变化。(2)有趣的剪制,使基座外形产生变化。(如有动物、人物的样式、规则型的样式等)(3)台历日期的添画使台历下更显个性和幽默情趣,让我们养成有计划生活的好习惯。(4)材料的改变,其制作方法也相应改变。教学反思第三时教学目标:能力目标:运用纸材进行折制或剪切、折叠出台历的基座,提高空间造型意识。为基座配上合适的有日期或画面的象征性日历,完善台历的制作。情感目标:感受艺术与生活的联系。教学重点、难点:回忆上一时所学内容,自己设计和制作台历教学准备教具准备:(循环播放示范台历)学具准备:卡纸、剪刀、
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