班主任培训讲话稿.doc

2014-2015学年第一次班主任会议上讲话提纲各位班主任：大家好！今天晚上在这里召开新学期第一次班主任会议，主要目的是进一步做好班主任工作与大家群策群力，共同谋划，如何强化常规管理和特色管理，提高德育工作实效性。借此机会，我讲以下几点要求：一、 目前学校德育管理现状分析：1、 管理人员不作为,担当意识差;（指包级领导、年级组长、班主任）2、 管理人员政令不同意，标准不一;（指全校）3、 管理人员缺乏方略，疲于应付；（少数包级领导、班主任、布置之不落实）4、学校的任何工作，归根结底要靠班主任来落实加之要落实人管人，无策略、无方法。班主任作为学校最基层的最直接的指挥员，一是要抓好常规管理工作，二是要抓好创新管理工作，三要抓好时效性工作。四要搞好应付性工作；五要搞好教学工作，班主任工作太忙。抓好与抓到位，分清主次。二、开学政教工作问题简单通报：班级是一个小社会，要按照建设和谐社会的要求建设班集体。学期伊始，就要有新气象。1、抓好班级文化建设，抓硬件，抓教室环境的布置，出好黑板报、壁报。抓班级的软环境的建设，树立良好的班级形象。2、抓好班级干部队伍建设。我们都知道真正的管理是学生的自我管理，多方了解情况，选出优秀的，组织能力强的班干部，并且要培养好班干部，这样我们的班级才会焕发出生机与活力。3、抓好班级的活动建设。班级没有活动，班级就没有凝聚力，班级的活动要班级的特色。常言说“亲其师信其道”。所以，新型的师生感情培养中双向沟通特别重要，特别是班主任，他的一举一动、一言一行都直接或间接地影响着学生。因此，班主任要有亲和力。班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，班主任的亲和力来自哪里？对学生来说，班主任的人格力量是任何力量都不能替代的。班主任良好的人格魅力和道德形象，会让学生敬佩和羡慕，从而产生感召力。三、本学期班主任工作的几点要求：1、班主任必需首先读懂学生。读懂学生就是要达到“知己知彼”，全面透彻；敏锐观察学生情感、行为和仪表。采取谈心、明察暗访，读懂学生有何特点、长处、疙瘩、困难与需求。2、班主任要有谋划教育和培养好学生的谋略。“运筹帷幄，决胜千里之外”。带好班是策略与艺术的结晶。每逢开学时、周初周末时、月考前后时刻，都要结合当时情形、学校要求、学生具体情况：思考工作重点，每周特色主题，工作目标，达标措施。3、班主任工作要倾注深情。班主任在工作中应对症开方，以情商激活为突破口。用真情滋润学生的孤独、冷漠、消沉自卑的心田。我们应该以高度的责任感、幸福感，无怨无悔全心全意关爱学生。尤其是公平公正地对待每个差生。你热学生也热，你冷学生也冷，你真心学生也真诚。4、班主任要有足够的自信和对学生的高度信任。用思想带班，用智慧育才。坚信自己有智慧、有能力带领学生实现自己制订的较高班级目标。信任学生：成功的班主任信任自己的学生人人是天才；优秀的班主任信任自己学生人人懂事明理、智慧可爱的可造之才。班主任要经常表达对学生的信任之言、之色、之行。5、班主任工作要掌握激励艺术。班主任工作中要多表扬和激励学生，使他们心境开阔、兴趣浓厚、信心倍增。激励是动力，激励是催化剂。不能放弃任何一个学生。 6、班主任工作必需突出重点。抓重点、抓关键、解决主要矛盾。7、班主任工作要掌握火候。掌握火候也就是把握“度”：表扬激励学生时把握“度”；在批评、处理学生时把握“度”。 8、班主任工作必须讲究落实到位。瓜熟蒂落，水到渠成，精诚所至，金石为开。（1）要要求到位：从高从严，细微处不放过；（2）责任到位：对学生、对家长、对学校、对事业切实负责；（3）督促检查到位：定期或突击交替督促检查；（4）奖励到位：奖惩扬抑，褒贬分明，立威信，正班风，创优秀，造人才。（5）功夫到位：事事亲躬，勤研究、勤下班、勤下寝、勤与学生谈心；勤察、勤思、勤出点子，具有顽强执着的精神。 9、要做到嘴勤、腿勤、脑勤，作风要硬，责任要共担，合理要分工。对工作要有热情，要有开拓创新的精神。要避免工作的盲目性和随意性。要努力做到精细化管理，把工作落到实处。10、一定要站住讲台，守住自己的教学，确保自己所教的学科、班级的质量，这也是做好本职管理工作的前提。发展才是硬道理，发展要靠自己；团结就是力量，要团队作战，协调合作，提高教育教学工作的实效性。11、班级各项常规工作具体是什么，常规要求是什么，怎么检查，谁来检查，什么时候检查，检查标准是什么，这些问题我们班主任要清楚。各年级、各部门每个岗位都要明确我该干什么，干到什么程度就是干好了，我的上级管理者如何考评我。班主任要做出表率和垂范，积极主动地指导工作的落实。 12、重视学生的家访工作。 开展班主任工作，只靠班主任的一人力量是远远不够的，还应该得到家长的支持和协助。在班主任的工作安排中，班主任应该有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合。特别送上门的家访，班主任更要热情接待。在家访的过程中，听取家长的意见，以取得家长对班级工作的支持和协助。 班主任和家长如果在教育学生问题上达成共识，家长支持班主任工作，那么班主任的工作压力就减轻多了。四、班级管理工作的几点意见 1、加强安全管理，真正落实“一岗双责”，确保我校安全责任事故为“0”。在座都是安全管理责任人。 2、培养好小助手。 3、班级文化建设 4、班级活动开展 5、班级目标落实及具体措施，特别是班风学风的管理一定要到位，才能建设一个好的班集体。 6、成立学习互助组。 7、学生人格品质和理想信念的教育。 8、班级值日工作的开展。 9、学生日常行为习惯的养成。五、做好班主任的三颗心：爱心、细心、耐心。俗话说；打铁先要自身硬。作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点： （1）爱心。作为一名班主任，首先应该是爱学生。对全班学生无论他是干部权贵子女或平民百姓子女，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，应一视同仁。爱得公正、公平、公开，爱得让学生信服。学生违反了纪律，班主任在严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，让学生理解老师的一片苦心，真正做到“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。（2）细心。首先，班主任对学生应“勤观察，勤交流，勤鼓励，勤表扬。”平时细心观察学生的学习、情绪、身体、表现。多与学生交流，谈心，了解他们的喜怒哀乐，爱好兴趣。关注学生点滴的进步，及时鼓励表扬。给予学生充分的信任，其实就是给学生最大的鼓励。 其次，身教重于言教。班主任应时刻注意自身对学生的影响，以身作则。要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。所谓己不正，何以正人？ （3）耐心。六、班主任要做到“三爱”。 （1）“偏爱”后进生。 （2）严爱优等生。 优等生，谁都爱他们，也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、被原谅、甚至被袒护，但小的缺点也会造成大的隐患。（比如马加爵事件。）由于家长望子成龙心切，子女心理承受力脆弱和缺乏法制观念，是导致造成这出悲剧。试想一下，如果我们的班主任平时注意加强对所谓的好“学生”思想道德教育、生命教育，也许悲剧就不可能发生。 所以，对优等生，班主任不能宠坏他们，更不迁就他们，时时提醒他们“做学问得先做人”，优生不单纯是学业要优，更重的是人品要优、心胸要广、心理要健康。 （3）博爱中等生。 中等生他们有稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃，他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对中等生，班主任应掌握他们的心理特点，调动他们的积极性，对他们予以尊重、理解、信任，鼓励他们向优生转化。七、在管理学生的同时要关注自身的身心健康。 1、学会自我减压，保护乐观心态。 乐观的第一个指标是“宽容”。 乐观其实很简单：停止抱怨。比如说有的老师总喜欢横向比，如某某地区工资加了，我们的工资还没涨，这样怨天尤人，有什么用呢？ 乐观的第二个指标是“赏识”。渴望赏识是人性中最可爱的弱点。每个班主任都有自己的长处，也都有自己的短处。作为班主任，首先应该愉快地接纳自己，既包括接纳自己的优点、长处，也包括接纳自己的缺点、短处，保护积极、乐观的心境。亦只有如此，方能做一个合格的班主任。 乐观的第三个指标是有“激情”快乐地生活。人总喜欢和那些能给人带来快乐的人在一起。能把笑声带给别人的人，他有一种能力叫感染。把痛苦带给别人的人，他有一种能力，叫传染。 2、学会调节自我。作为班主任事务繁杂，既要照顾好学生衣食住行，又要做好学生的思想工作，还要参与学校或其他机构组织的各种教育活动，可谓是身心俱惫，因此，学会自我调节非常关键，要劳逸结合，参加有益身心健康的文体活动。 3、当班主任有时还需要难得糊涂。 班主任处理学生所出现问题，分寸要把握好。比如青春期当中男女同学交往问题。有的老师一看到男女同学在一起就紧张，就疑神疑鬼。把家长找过来，批评教育一通。其结果可能就伤害了学生。青春期少男少女对异性有好感，这本是正常的现象，班主任应及时疏导一下即可，大可不必小题大作。这实际上只是一个人成长中的插曲而已。 4、给学生成功的机会。从心理学的角度看：一