小中班新学期家长会发言稿.doc

小中班新学期家长会发言稿各位家长朋友：下午好！首先感谢家长对我们幼儿园工作的关心与支持，在百忙之中抽出时间来开家长会，家长在幼儿教育中起着重要的作用，因为家长的角色就是幼儿园的支持者、参与者、合作者。所以在这里，我真诚的希望通过我们的努力把孩子培养好。一、幼儿园的发展与未来的展望我园已成立“天才晨光幼教连锁机构”，现有连锁园6家，全园幼儿2000人，本园幼儿365人，有8个班，教师13人，保育员5人，后勤4人，园长3人，共25人。是夏家店片区规模最大的幼儿园，现已被评为张湾区示范园，目前正在创市级示范园，我园的特色，第一就是I数学，（放照片讲解）第二就是每学期2次家长学校讲座，（放照片讲解）第三，教师专业技能的培训和关注家长、幼儿及教师的心理健康。凡我园幼儿到心灵氧吧咨询都可以优惠，第四，就是活动，每个月都有大型的活动，本学期九月是家长会，十月是队列展示和保育员技能大赛，十一月亲子活动，十二月家庭故事大赛，这些活动我们不停在改革，之前有幼儿和老师参与，现在慢慢转变为家庭成员一起参与。幼儿园的建设方面，我们的师资13名老师都有教师资格证或者是幼师专业毕业的，今年引进一名郧阳师专的学前教育本科生。园所建设上，暑假已改造好食堂，规范了洗消间、粗加工区、操作间、分餐区，每一个环节严格规范，让孩子吃上健康的饭菜。幼儿园的校舍问题，是我们现在最大的困难，房屋紧张，招生的名额也有限制，所以报名晚的，都报不上名，这是我们一直在努力解决的，不过现在小学也在改造，将来我们就会搬到对面，所以还希望家长能多理解一下。下面，我们家结合孩子的年龄特点，把幼儿园相关的做法和家长育儿方面相关问题，和大家一起探讨。二：2至三岁孩子的年龄特点1、身体迅速发展,有独立倾向，生活自理行为开始出现。他们能完成走、跑、跳等基本动作,会扶着栏杆上下楼梯。手眼协调能力有了较快的发展,会从事穿珠、套筒等游戏活动。此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展关键期，但做事动作迟缓，控制力较差，在日常生活中,他们尝试着自己洗手、进餐、穿脱衣服,表现出独立的倾向,但由于受动作能力发展的制约,动作仍然不协调,生活中一些自理行为还需成人帮助。由于儿童身心发展处在初级阶段,机体易受损伤、易感染各种疾病。2、自我中心倾向明显,出现反抗现象。23岁幼儿的动作、语言和认知能力迅速发展，同时扩大了社会交往范围，逐渐习惯与同龄伙伴及成人交往，如在游乐场愿意到小朋友多的地方玩耍。但在交往的过程中，有明显的自我中心倾向，常常以自己需要作为唯一标准，与他人交往,不满足时会出现攻击性行为。3、情绪不稳定，有强烈的情感依恋,情绪外露易变。幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性，他们的情绪非常外露，极易受环境的的影响。他们懂得给予和接受爱,会判断出他人对自己的期望。他们的情绪外露,易受环境的影响。如一个孩子哭，就会有一群孩子跟着哭。环境一旦改变,他们便很快忘记不快,他们的高兴与不高兴、愿意与不愿意都留露在脸上。而且对亲近的人有强烈情感依恋，当与亲人分离时，大多数都要经历或长或短的分离焦虑过程。他们用啼哭等方式表示分离的痛苦，这种因情感依恋而产生的分离焦虑期。儿童对依恋对象存在和消失十分敏感。4、喜欢重复与模仿,对新奇事物感兴趣。2岁儿童爱模仿别人,看见别人玩什么,自己也想玩什么。在家里模仿大人活动，在幼儿园模仿小朋友、老师的行为。模仿大多是一些具体、简单的外部动作。23岁儿童注意及记忆特点是不随意、短暂。他们喜欢重复地摆弄物品,喜欢听教师重复讲同一个故事。在重复的活动中逐渐认识物体的属性,发展语言与动作,逐渐产生简单联想。23岁幼儿处于新异性探索阶段，这一时期的儿童,对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣,新异事物能引起他们极大的注意。5、词语发展迅速,思维存在于动作之中。2-3岁儿童处在口语发展的关键期,他们特别喜欢说,随着词汇量的迅速增加,他们已能用简单的语句来表达意愿,基本理解常用简单句型，听说能力基本形成。会用“我”来表达自己需求和愿望，开始把自己从客体中区分出来，言语发展促进了自我意识萌芽。2-3岁儿童的各种心理带有明显的直觉行动性,他们的记忆及思维都是在直接与该事物的接触或活动中进行的。活动中他们往往先做后想或边做边想。6. “说谎”在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。这时孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。专家认为，孩子的那些无伤大雅的谎言可能源于几种情况： （1、）活跃的想象力。在三岁孩子的脑神经就已经完成了60%的配线工作。这个时期的孩子想象力极为丰富，学东西也很快，能够以惊人的速度将看到的、听到的及接触到的事物一一吸收。但是，由于幼儿尚缺乏分辨是非的能力，因此也就很容易想当然地认为事情就是他所以为的那样。 （2、）健忘。多数幼儿的注意力都不会太集中，很容易被其他东西吸引并立即忘记刚才所发生的事情。因此，当看见几个2岁大的孩子为了是谁先抢了毛毛熊而争闹不休的时候，你就不必大惊小怪了。他要闹，只不过因为他就是想要回他认为属于自己的东西而已(尽管事实上那东西未必属于他)。 （3、）乖宝宝症状。孩子从小就被大人灌输什么样的宝宝才是乖宝宝，什么样的宝宝是不听话的宝宝。宝宝知道大人喜欢乖宝宝，也希望大人认为自己是个乖宝宝。乖宝宝是从来不做错事的。因此，小孩子很容易去想：爸爸妈妈爱我，因为我是个乖孩子。乖孩子是不会把饭打翻的，我才没有把饭打翻呢！真的没有呀！ 三、幼儿园要做些什么，及怎样做教学上，合理安排课表，开设的有语言课、IQ数学、音乐、律动、美术、安全、社会与健康、实践、班会，我们每天按课表上课，上完后都会在当页上签字，另外教室的门口也会有一周计划，每天上的，和安排的作业都会写在上面，方便家长检查辅导孩子。幼儿园家庭作业的内容：1、手工操作类活动：如涂色、折叠、剪纸、粘贴等形式，增加幼儿小肌肉运动量，有时可以与当日教学内容相关。2、探索尝试类活动：教师会根据课程内容不定时地安排探索尝试类活动作为家庭作业，如寻找秋季的三个明显的特征。3、交流沟通类活动：如把一件事说给家里人听等。4、搜集整理类活动：如搜集老师需要的手工材料等。 5、游戏表演类活动：如在园内学习的故事、儿歌、歌曲回家表演给家人看，利用识字卡游戏拼读所学拼音汉字等。 6、知识巩固类活动：如听英语、续编诗歌故事，简单数学题等。教师如何布置家庭作业：1、在每次作业前，用幼儿理解的方式清楚地说明“作业”内容、完成时间、完成的方法等，鼓励幼儿自主完成。2、以板书的形式向接幼儿的家长清楚说明此次作业的内容、完成时间、完成的方法等，便于家长进行指导。3、按时收回作业，并用适当的形式展出幼儿的作业成果，及时评价与鼓励。4、针对幼儿特殊情况及个体差异，与家长联系沟通。家长如何协助幼儿完成家庭作业：1、幼儿除了在园和在家庭中获得知识经验外，还会有其他的兴趣、爱好和经历。家庭作业并不是孩子最重要的事，家庭作业完成可视幼儿掌握的情况而定2、不要将教师即将教授的内容提前给孩子，这在一定程度上会影响孩子对活动的兴趣。3、尽量为孩子在家的时间安排各种活动，如体育活动、参与家庭事务、孩子自己选择的活动等。4、注重培养孩子的自主学习能力和良好学习习惯，鼓励孩子自己记忆和表述老师布置作业的情况，对于孩子良好表现及时表扬和肯定。家长如何指导孩子完成作业：1、为孩子完成作业创造良好的条件。2、督促孩子完成作业，需要的情况下，协助孩子一起完成作业。3、通过提供材料、建议和对问题的讲解和说明来支持孩子。4、鼓励孩子自己解决作业中遇到的问题，多做倾听者。5、让孩子做探索者和问题的解决者，家长做支持者。6、当孩子做作业时，鼓励孩子独立思考和做一个有主动精神的人。7、给予符合实际的期望值，把失败看作学习的经验。 8、激发学习热情，孩子如果看到他们的父母是充满热情的、积极的学习者，读者，探索者，自己也很可能成为高效率的学习者。9.随时了解孩子作业的情况，并帮助、监督完成情况。幼儿园的生活上：伙食，2周修改一次食谱，让孩子吃上市场上所有的菜，荤素搭配、干稀搭配、保证让孩子吃饱，但家长每天还要早晚补充牛奶，每周最少2次营养汤，习惯的培养，首先是对保育员的要求，教会孩子养成正确的生活习惯、及时更换尿湿和脏裤子，所以到了冬天家长就要带条裤子来学校。孩子上学生病的问题：“生病期”，其实就是孩子不适应的一种表现，孩子进入幼儿园，在陌生的环境下，孩子必然有恐惧，害怕，焦虑的心情，加上幼儿园孩子多，交叉感染的机会增多，必然会导致孩子身体的抵抗力下降，于是得病就不可避免了。所以，家长要给孩子做好一定的心理准备，教孩子说两句话：一是“老师，我要喝水”，二是“老师，我要尿尿” 水是最好的药就阐明了身体缺水是许多慢性疾病的根源，说的就是这个道理，所以让孩子多喝水，肯定会减少生病的几率，有些家长把幼儿园当作学校，好象孩子一天不去，就会给孩子造成很大的损失，这些家长却把孩子过早的送到幼儿园里或生病还没有完全好，就把孩子又送去了，怕孩子落课。结果，适得其反，这样的孩子生病几率大多比一般孩子要多。孩子还是反复生病，那就要带到医院好好找原因了。据研究，爱生病的孩子多见以下一些情况：1,不爱吃菜的挑食的孩子：这样的孩子，饮食结构不均衡，容易引起贫血和一些维生素或微量元素的缺乏，所以就会引起反复的感冒。2，被加餐的孩子：一些家长，总担心孩子在幼儿园里吃不饱，傍晚回来后，不管孩子是否饿，就哄着孩子吃很多的饭，晚饭里有还有很多肉，这样的饮食很容易引起消化不良，造成孩子夜间睡眠质量差，久而久之，孩子就生病了。3，睡前抱奶瓶的孩子，一些孩子，从小养成习惯，睡前要喝一瓶奶，喝完也不刷牙或漱口，殊不知，细菌最喜欢牛奶，最喜欢在隐蔽的咽喉部繁殖，于是，就容易诱发孩子反复呼吸道感染。4，有过敏体质的孩子，这种孩子，小时候爱出湿疹，大多有家族史，比如爸爸妈妈有过敏性鼻炎或哮喘等，这样的孩子，发生上呼吸道感染的机会非常多，这样的孩子，咳嗽的原因不一定是感染，有可能是碰见了引起过敏的衣物，或吃了虾或螃蟹或其他引起过敏的食物引起的反复咳嗽。5，非常恐惧上幼儿园的孩子：有些孩子，对上幼儿园有明显的恐惧和不适应，因为心理的作用，孩子有可能出现恶心，呕吐，甚至咳嗽等现象，可是如果去医院检查，却发现不了太多的阳性体征。6,睡眠太少的孩子；睡眠充足是孩子发育的先决条件，一些孩子，非常贪玩，不爱睡觉，加上家长爱熬夜，对孩子关心不够，没有培养孩子早睡早起的习惯，孩子每次都是玩的很累了才睡觉，第二天还要按时去幼儿园，久而久之，孩子疲乏过度，就生病了。7、心理问题的一种成像，潜意识让自己生病，生病可以得到他想要得到的愿望，需求，还有就是，不是孩子病了，而是家长的问题，或带他的人的问题。或是家长过分的担心。 所以，作为家长，要让孩子少生病，茁壮的成长的确不是一