汉语言文学、中文秘书专业选题.doc

中山大学中文系本科毕业论文选题一、1.中（小）学古诗文教学研究2.王维前后期诗比较研究3.李白诗的浪漫主义手法4.孟浩然山水田园诗的艺术风格5.刘禹锡民歌（或咏史诗）研究6.柳永词研究7.李白杜甫交往诗研究8.苏轼词风的多样性9.唐宋文学研究（具体题目自选）10.李清照研究二、1.略论陶渊明的田园诗2.简析王维的山水诗3.论苏轼的人品与词风4.李清照前后期词风差异及成因（以上题目导师可提供部分写作参考材料）三、1.诗经“比兴”研究2.诗经情诗研究3.庄子思想与艺术研究4.屈原与楚辞研究5.孔雀东南飞及刘兰芝形象研究6.论汉乐府民歌的叙事艺术7.陶渊明诗研究8.论王维诗“诗画合一”的艺术9.苏辛词比较研究10.简论“诗庄词媚”四、 1.李煜词研究（内容、艺术、词史、地位等选一）2.柳永词的臣雅和俗3.苏轼的人品与词风4.苏轼的诗歌（或散文）专题研究5.李清照研究（内容、艺术、词史、地位等选一）6.陆游诗歌（或爱国诗，或纪梦诗）研究7.论辛弃疾词刚柔相济的艺术风格（或某类词研究）8.西厢记中崔莺莺（或张生、红娘、崔夫人）的艺术形象9.关汉卿窦娥冤中窦娥（或蔡婆）的艺术形象10.自选一古代文学方面的论题五1.红楼梦中林黛玉与薛宝钗形象的对比分析2.红楼梦中的贾宝玉形象分析、王熙凤形象分析以及其它人物形象分析3.红楼梦中的对比艺术、象征艺术或其它艺术分析4.自选有关红楼梦的问题5.论中小学语文教学中的审美教育或其它问题6.中小学古诗文教学探索7.中小学作文教学方法探索8.中小学语文教学中的其它问题9.水浒传中的招安结局分析、妇女形象分析10.自选一古代文学方面的问题六、1.李煜词简论2.从白居易诗看其妇女观3.从李贺诗看其“鬼才”之名4.简论李商隐的咏史诗5.简论李商隐的爱情诗6.李商隐无题诗的艺术特色7.简论中唐爱情传奇8.王维山水诗的艺术特色9.简论盛唐边塞诗10.简论白居易的讽谕诗七、1.诗经中的爱情诗2.左传的叙事艺术3.陶渊明的田园诗4.唐代的边塞诗5.王维的山水诗6.李白诗歌中的月亮意象7.李白与酒8.李煜词试探八、1.论诗经风、雅、颂的内涵及其分类依据2.论诗经赋、比、兴的表现手法3.论楚辞的地域文化特色4.论离骚香草美人的比兴象征手法5.论史记的文学性及其在文学史上的影响6.从古诗十九首看汉末士人的生命意识7.论建安风骨的内涵及其文学史意义8.李白、杜甫之比较9.浅谈宋词的流派10.从三国演义看章回小说的文体特征九、1.谈谈古诗十九首的生命主题2.论世说新语的女性（儿童、高僧等）形象3.论搜神记的主题思想4.陶渊明诗歌的艺术特色分析5.论唐传奇兴盛的社会原因6.比较分析唐传奇李娃传与霍小玉传（人物形象、叙事艺术、爱情婚姻主题等，任选一）7.论唐传奇柳毅传与虬髯客传的侠义思想8.论三国演义“拥刘反曹”的思想9.水浒传李逵与鲁智深形象之比较10.红楼梦林黛玉与薛宝钗优劣论十、1.中小学语文教学（可任选教学内容、教学方法、教学改革等方面）研究2.中小学素质教育的理念和实践3.论三国演义塑造诸葛亮的艺术经验4.论三国演义战争描写的艺术特色5.论西游记的孙悟空形象6.论牡丹亭的杜丽娘形象7.论桃花扇的李香君形象8.论儒林外史对八股科举制度的批判9.论儒林外史的讽刺艺术10.唐宋诗、词名家名作研究（任选作家或作名）十一1.关羽形象研究2.宋江形象研究3.济公形象研究4.聊斋狐女形象研究5.聊斋书生形象研究6.王熙凤形象研究7.薛宝钗形象研究8.红楼梦的细节描写艺术9.红楼梦的场面描写艺术10.红楼梦的景物描写艺术十二1.窦娥冤的悲剧特征2.诸葛亮形象分析3.西厢记的喜剧特征4.论林冲的“逼上梁山”5.论贾宝玉的悲剧6.论红楼梦的写人艺术7.论三国演义中曹操8.纳兰性德词作的艺术特色9.论苏轼在词史的贡献10.李清照词的风格十三1.诗经.国风的民俗研究2.孔雀东南飞与梁祝故事的比较研究3.唐代边塞诗研究4.西厢记中老夫人与红楼梦中贾母的比较研究5.清代传奇桃花扇的结局研究十四1.沈从文小说的思想、艺术特色2.郁达夫小说的思想、艺术特色3.巴金小说的思想、艺术特色4.张爱玲小说的人物形象5.围城的思想与艺术特色6.金庸、古龙武侠小说的人物形象与文化意蕴7.徐志摩诗歌的艺术特色8.戴望舒诗歌的艺术特色9.论王朔的小说10.论陈忠实的白鹿原十五1.论张爱玲小说的艺术特点（或人物形象）2.论钱钟书围城的艺术特点（或人物形象）3.论当代“官场小说”4.论写实小说的局限性5.论新中国新诗对象征主义的接受与变异（或中国新诗流派研究）6.舒婷诗歌的女性形象（或艺术特点）7.论“女性写作”意义8.徐志摩诗歌的“飞”意象（或艺术特点）9.穆旦诗歌的中国经验与现代性（或中国先锋诗歌研究）10. 网络文学或大众传媒研究十六1.鲁迅小说中的农民（或者知识分子、妇女）形象分析2.论围城中的知识分子形象3.沈从文边城的艺术特色4.论张爱玲小说中的女性形象5.巴金小说人物形象分析6.论郭沫若诗歌的艺术特色7.论曹禺雷雨的艺术创新8.论池莉小说的创作特色9.论金庸（或梁羽生）小说中的侠义观念10.论老舍骆驼祥子中的人物性格特征十七1.论鲁迅笔下的知识分子形象2.朱自清散文艺术分析3.论沈从文的“湘西世界”4.论张爱玲小说的女性经验5.论围城的讽刺艺术特征6.汪曾祺小说中的传统文化内涵7.论路遥小说中的悲悯情怀8.论白鹿原的历史意识9.余秋雨“文化散文”评析10.中小学语文教学方法探索十八1.张爱玲小说解读2.试论王朔作品或“王朔现象”3.以池莉创作为例，谈谈“新写实小说”4.苏童作品研究5.王安忆作品研究6.十七年（1949-1966）小说分析7.解读林白一个人的战争8.解读陈染私人生活9.试论张欣小说的艺术特色10.以第一次的亲密接触为例，谈谈网络小说的特色十九1.狂人日记的现代性2.鲁迅小说的转型意义3.故事新编重读4.九十年代以来长篇小说中的性描写5.“文革”反思小说6.港台现代小说（李碧华、刘以鬯、西西、白先勇等等）7.海外华文文学（新马华文文学等）8.叙事学理论9.小说理论（现代小说）10.文化研究理论与实践二十1.论金圣叹对水浒传的贡献2.金圣叹与李渔叙事论理比较研究3.梁启超与王国维小说理论比较研究4.意境观念从王国维到宗白华的演变5.中国当代城市化对小说创作的影响6.从池莉创作看新写实主义的演变7.杰姆逊（詹明信）的后现代主义理论析评8.现代叙事学中人物理论的演变9.媒介对当代文学形态的影响10.网络文学的超文本形态与当代文学发展的关系研究二十一1.论中（小）学生的审美教育2.论中（小）学生的素质教育3.论中小学语文教学中的美育问题4.审美教育与语文教学5.审美教育与人的全面发展6.阅读教学中的美育渗透7.语文教学与素质教育8.语文教学中的语感问题9.有关新课标的研究与探讨10.生活中的美学二十二1.具有明显特色的文学形象分析（例如：张飞、鲁智深、猪八戒、福斯塔夫等）2.通俗文艺与大众审美趣味的关系3.流行歌曲的歌词与古典诗词的关系4.港台影视文化对中小学生的影响5.金庸小说中男性形象分析（如韦小宝、萧峰、郭靖、杨康、张无忌、令狐冲、段誉、洪七公、黄药师等形象）6.金庸小说中女性形象分析（如小龙女、黄蓉、赵敏、灭绝师太、周芷若等形象）7.根据自己的爱好、兴趣、特长，自选题目二十三1.中学生文学修养的培育2.语文教学中的审美教育3.语文教学与素质教育4.鲁迅小说研究5.20世纪80年代诗歌研究6.西方现代文学研究（具体题目可自拟）7.电视与大众文化8.广告语言与日常生活9.娱乐文化与大众心理10.电脑网络与知识学习二十四1.解读一部晚清小说2.晚清/民初小说里的日常生活与物质文化3.1930年代新感觉派小说的视觉、听觉现代性问题4.村上春树小说的语言构成因素5.在语言和叙事的层面谈王小波的思维魅力以具体作品为例6.日常文化研究解读电视广告7.日常生活文化解读手机的欲望延伸8.韩寒小说叙事分析9.金庸小说里的政治讽喻注：以上均为大的论题范围，可在范围内自定小论题二十五1.作品研究：堂吉诃德、哈姆雷特、伪君子、浮士德、巴黎圣母院、红与黑、高老头、简爱、复活、玩偶之家、老人与海、飘、变形记、等待戈多、第二十二条军舰（主题、人物形象、艺术特色分析，可选其一）。2.作家研究莎士比亚、巴尔扎克、托尔斯泰、海明威、卡夫卡（可选其一）3.外国文学中女性形象研究（可选择其一或群体）4.学员自选论题二十六1.古希腊悲剧作品研究（可任选一部作品，也可多部作品比较）2.巴尔扎克作品研究（任选作品）3.哈姆雷特研究4.堂吉诃德研究5.维美主义作品研究6.包法利夫人研究7.红与黑研究8.托尔斯泰作品研究（任选作品）9.海明威作品研究（任选作品）10.现代派文学作品研究（任选作品）二十七1.英简奥斯汀的傲慢与偏见研究 2.英艾米莉勃朗特呼啸山庄研究 3.英夏绿蒂勃朗特简爱研究 4.美艾丽斯沃克紫色对黑人女性的再现 5.美谭恩美喜福会研究 6.美托尼莫里森宠儿研究 7.加玛格丽特阿特伍德可以吃的女人的女性形象研究 8.英安吉拉卡特血窟对童话蓝胡子的改写 9.前五部作品均有电影改编版本，可以选择这些作品的小说与电影进行比较研究。 二十八1.曹植诗歌研究2.阮籍诗歌简析3.陶渊明的思想与田园诗的境界4.谢灵运山水诗研究5.谢朓诗歌研究6.世说新语与魏晋风度7.搜神记研究8.郭璞“游仙诗”研究二十九1.当前社会用字混乱的原因和对策2.评“恢复繁体字”3.论社会用字规范化4.汉字的过去和未来5.试论字形和字义的关系三十1.关于中学文言文教学法的探讨2.中学文言文教学经验谈3.中小学语文教学法的探索4.关于中小学生素质教育的探讨三十一1.汉魏南北朝佛经的语言问题2.唐宋禅宗语录的语言问题3.宋元话本的语言问题4.元曲的语言问题5.明清白话小说的语言问题三十二1.若干古语词新释2.论简化汉字之“简”3.论繁体汉字之“繁“4.试论汉字拼音化之前景5.表音文字、表意文字优劣论6.广州方言区学生学习普通话常见错误缕析7.以方言证古汉语举隅8.汉字之文化意蕴例说9.错别字缕析三十三1.中小学语言教学方法（可选取一至几个侧面来写，如课文分析，作文指导朗读训练、儿童识字教育、普通话教学与训练、语言教学方法、句子分析、课内、外阅读指导等，具体题目可自定）2.某一文艺作品的语言艺术的分析3.不同书面语体风格的分析与比较4.不同方言的互相影响与渗透（包括语言、词汇、语法任何一部分）5.某一粤方言或闽方言点的语音或词汇或语法的描写6.不同社会集团，不同职业或不同年龄、不同阶层、不同出身等群体的语言差别三十四1.汉语社会文化语言专题研究三十五1.幼儿语言教育问题探讨2.围城或一半是海水、一般是火焰之类作品的语言特色3.网络语言浅探4.地名或人名的语言特点及相关文化素质5.广告语言浅探6.中、小学语文教育问题探讨7.语文教育与素质教育浅论8.围城中的比喻三十六1.中（小）学汉字（词语、作文）教学方法探索2.语文与素质教育3.方言区课堂教学用语探讨4.地方普通话研究5. 广告修辞研究6.XXX（文学作品任选）中的修辞手法7.报纸（学生作文）所见病句分析8.网络语言试析9.根据自己对语言、修辞现象的观察与认识自选题目三十七1.汉字信息化中的一些问题2.汉字输入方法考察3.信息时代的语言特点4.今日汉语中的英语影响三十八1.粤方言中的外来词与广州在近代中西文化交流中的地位 2.粤方言词所反映的民俗文化 3.粤方言中的委婉语与广府民系的文化心理 4.客家方言谚语与客家地域文化 5.客家方言与客家山歌 6.潮州方言谚语与潮汕地域文化 7.潮州话中的古汉语传承词与潮州话作为古汉语的“活化石”8.广东方言的形成与古代南方少数民族的关系 9.广东方言与广东地名 10.广东方言与广东的语文教育 11.广东方言与推广普通话 12.广东方言的方言用字与书面语 13.县方言的语音特点 14.县方言的词汇特点 15.县方言的语法特点 三十九1.汉语称谓词研究2.古今简称探论3.简化字探源4.书刊错别字集议5.目前繁体字使用状况评析四十1.汉字学某一专题的研究2.汉字规范化问题探讨3.报刊错别字问题研究4.学生错别字问题研究5.语文教学与素质教育6.语文教学在素质教育