2018_2019学年高中语文临江仙（梦后楼台高锁）鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）清平乐（春归何处）.docx

临江仙(梦后楼台高锁)鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟)清平乐(春归何处)一、基础巩固1下列加点词的解释不正确的一项是()A去年春恨却来时(又来，再来)B当年拚却醉颜红(甘愿，任凭)C唤取归来同住(取来，拿来)D因风吹过蔷薇(顺着风势)解析：选C取，语助词，犹“着”。2宋朝的苏东坡，年轻时就已是学识渊博、人见人夸的青年才俊。日子一久，不免自满起来。一天，苏东坡在书房门上贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”苏东坡的父亲苏洵看了，担心儿子自大，不求上进，又怕撕下对联伤了他的自尊心，于是提笔在对联上各加了一个词语。苏东坡回来后，看见父亲的字，心中十分惭愧，从此虚心学习，有了非凡的成就。你认为苏东坡父亲修改后的对联是()A轻松识遍天下字，等闲读尽人间书B发愤识遍天下字，立志读尽人间书C识遍天下字今非昔比，读尽人间书后生可畏D耳濡目染识遍天下字，温故知新读尽人间书解析：选B不仅要注意对联要求的词性相对、句式结构的对仗，还要结合苏洵劝诫儿子不要骄狂自大的语境去考虑，由此可知B项最符合这两方面的要求。3补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)_，微雨燕双飞。(2)当时明月在，_。(3)_，歌尽桃花扇底风。(4)百啭无人能解，_。答案：(1)落花人独立(2)曾照彩云归(3)舞低杨柳楼心月(4)因风吹过蔷薇二、拓展阅读4阅读下面的宋词，完成(1)(2)题。清 平 乐晏幾道留人不住，醉解兰舟去。一棹碧涛春水路，过尽晓莺啼处。渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情。此后锦书休寄，画楼云雨无凭。(1)本词在写景抒情上有何特色？答：_(2)结尾两句在语言表达上有什么特别的地方？答：_答案：(1)此词写离别，然而所写景物却是碧涛春水、青青杨柳、晓莺啼鸣。这是以乐景写离愁，以春天美好的景物写离别，词中景物枝枝叶叶都饱含离情。(2)结尾两句以怨写爱，抒写出因多情而生绝望，而绝望又恰好表明不忍割舍之情。5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。水调歌头黄庭坚瑶草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。祇恐花深里，红露湿人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽。谪仙何处，无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。注瑶草：仙草。金徽：金饰的琴徽。这里指琴。白螺杯：用白色螺壳雕制的酒杯。为(wi)：愿作。长啸：长叹。(1)下列对这首词的理解，不正确的两项是()A采用感叹句起首，以芳草如碧带出春色，激发读者兴味，引人入胜。B“溪上”“桃花”等词，与首句中“武陵”应和，也带出了作者的感情。C“谪仙何处，无人伴我白螺杯”两句，清楚地表明作者渴望使用李白的“白螺杯”来饮酒。D“我为”句，采用对比，显示出作者的清高和对谄媚者的不屑与轻蔑。E“祇恐花深里，红露湿人衣”两句，作者采用比喻和拟人手法，富有令人咀嚼不尽的诗味。解析：选CEC项，这两句表面上是说李白不在了，无人陪他饮酒，言外之意，是说他缺乏知音，感到异常寂寞。他不以时人为知音，反而以古人为知音，曲折地表达出他对现实的不满。E项，“比喻和拟人手法”错，应为“比喻和象征手法”。(2)这首词与陶渊明的桃花源记一样，都间接表现出对现实的不满。请结合具体语句，简要说明它们是如何表现的。答：_答案：桃花源是陶渊明心中的理想境界，“芳草鲜美”“落英缤纷”“黄发垂髫，并怡然自乐”“不知有汉，无论魏晋”，显示出陶氏对美好、平和、自然的理想社会的向往；这首词中，作者写所游之地“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”，那里可以一展浩气，可以自由自在地“坐玉石，倚玉枕，拂金徽”。正是因为陶、黄所处的现实没有这样的境界，他们才如此热爱并在作品里讴歌这样的境界。作者内心对现实的怨愤，不与现实同流合污的清高志趣，正是这样表现出来的。三、语言表达6把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗。文学与艺术意境是可以相通的。由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲。苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”。因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲。晏幾道的鹧鸪天一词即是如此。答：_解析：本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由题可确定为首句，然后以“诗与画”为例加以说明，从另一方面“电影乐曲”加以说明，故顺序为。答案：7在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。现代社会提倡文化交流，对于外来文化，我们要有包容精神，要加以批判吸收，而对于传统文化，_。二者都不能原封不动，因为原封不动就会失去生命力。在历史上任何时代，任何正常发展的国家都会努力去解决传统文化与现代化的矛盾。这个矛盾解决好了，达到暂时的统一，_，国家的社会生产力也会得到进一步的发展；解决不好，则会危害社会。_，只顾后者则会失去根基。解析：处，根据横线前的“对于而对于”可以知道，横线处所填内容要和“要加以批判吸收”形成对照，再结合横线后的“二者都不能原封不动”可推知所填内容。处，根据横线前后的意思可知，横线处所填内容应是矛盾解决的好处，横线后说的是“国家的社会生产力也会得到进一步的发展”，那么结合文段讨论