初三生物实验试题.doc

烟台市初中生物实验烟台市初中生物实验技能测试题实验一 实验名称：用显微镜观察洋葱表皮细胞 实验器材：洋葱鳞茎、稀释碘液、清水、显微镜、解剖针、镊子、培养皿（2个）、载玻片、盖玻片、吸管、吸水纸、纱布、刀片 实验步骤及评分标准：一、 检查仪器、药品（01）：必须用手清点仪器、药品 二、 实验操作及画图1、清洁玻片（01）：用洁净的纱布把盖玻片和载玻片擦净（擦碎扣0、5分），手捏着边缘2、滴清水（01） （注意：只滴一滴清水，要求滴在中央，太偏了不得分）3、取标本制片（02） （先横切，再纵切，每一小块大约为半厘米的正方形小块）4、盖片（02） 方法：用镊子夹起盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放平，以免水中产生气泡，如气泡多了扣0、5分。5、 染色（02） 方法：用滴管吸取稀碘液，在盖玻片的一侧滴加一滴（染液滴的量不可太多，多了扣0、5分）；用吸水纸在另一侧吸引，使染液浸润标本的全部，要滴一滴，吸一次，不规范的扣0、5分，扣完为止。（二）观察1、取镜和对光（02） 取镜：右手握住镜壁，左手托镜座，轻放在实验桌偏左侧，离边缘约5厘米；转粗准焦螺旋，上升镜筒，再转转换器，使低倍物镜和通光孔正对，不规范扣0、5分；对光：三转，按次序做（转动转换器，让低倍物镜正对通光孔转动遮光器，让最大的光圈正对通光孔转动反光镜，让它朝向光源，直到看到一个白亮的圆形视野，视野要明亮均匀，不规范的扣0、5分，扣完为止。2、观察（03） 步骤：1、让标本正对通光孔的中心，不规范扣1分；2、 下降镜筒，两眼从侧面注视物镜，否则扣1分；3、 再慢慢上升镜筒，直到看到物像，否则扣1分；4、 转动细准焦螺旋，直到看到清晰的物像，否则扣1分 找到物像后要告诉老师。（三）绘图1、边观察边绘图（01）（用铅笔绘图，轮廓清晰，用点的疏密表示明暗，不用铅笔绘图，指示线不平行，不向右侧引的，终点不对齐的缺一不得分。细胞核用细线划个圈，内点致密，液泡用点点成个圈，圈大点。细胞质内的点疏松 。不规范的每错一处扣1分）2、 标出各部分结构的名称（03）标出四部分：细胞壁 、细胞质、细胞核、液泡三、清洗与整理（01） 1、将显微镜擦净，复原：A升高镜筒，取下玻片标本；B转动转换器，使镜头偏在两侧；C，如果显微镜上撒上了水，要用干净的纱布将显微镜擦干净，不规范口0、5分；2、在容器里清洗玻片，不要弄碎了，整理好桌上的材料和仪器，放回原位，擦干净桌面，不规则扣0。5分。 实验二 实验名称：用显微镜观察人体口腔上皮细胞 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、消毒牙签、生理盐水、凉开水、纱布、镊子、吸水纸、稀碘液、烧杯。实验步骤及评分标准：实验步骤简要概括为一滴二漱三刮四涂五盖六染色七观察一检查仪器、药品（01）：必须用手清点仪器、药品 二制作人的口腔上皮细胞装片1、清洁玻片（01） 用纱布把载玻片和盖玻片擦干净，如擦碎则扣0、5分2、滴水（指生理盐水） （01） 滴一滴生理盐水于载玻片的中央，太偏了不得分量要适中，量多扣0、5分。3、 刮取细胞（01） 先漱口，再用消毒牙签在口腔内侧壁上（最好在上颌部位）轻轻刮取细胞，注意朝着一个方向刮否则扣1分）（刮出血了扣0、5分）4、涂片（02） 将沾有口腔上皮细胞的牙签在滴液中朝着一个方向涂抹几次，涂的时候牙签转一下，要涂沫均匀，否则细胞会重叠，影响观察。5染色（02） （必须染好色，步骤同实验一）三、观察1、安放显微镜并对光（01） 取镜：右手握住镜壁，左手托镜座，轻放在实验桌偏左侧，离边缘约5厘米；转粗准焦螺旋，上升镜筒，再转转换器，使低倍物镜和通光孔正对，不规范扣0、5分；对光：三转，按次序做（转动转换器，让低倍物镜正对通光孔转动遮光器，让最大的光圈正对通光孔转动反光镜，让它朝向光源，直到看到一个白亮的圆形视野，视野要明亮均匀，不规范的扣0、5分，扣完为止。2、 观察（04） 3、 步骤：（1）让标本正对通光孔的中心，不规范扣1分；（2）下降镜筒，两眼从侧面注视物镜，否则扣1分；（3）再慢慢上升镜筒，直到看到物像，否则扣1分；（4）转动细准焦螺旋，看到清晰的物像，否则扣1分 找到物像后要告诉老师。四、绘图1、绘制一个完整的口腔上皮细胞图（01） 要边观察边绘图 用铅笔绘图，轮廓清晰，用点的疏密表示明暗，细胞核用细线划个圈，内点致密，液泡用点点成个圈，圈大点。细胞质内的点疏松 。不规范的每错一处扣1分，扣完为止2、 标出各部分的名称（03）只标出3部分：如图细胞膜、细胞质、细胞核；每错一处扣1分，扣完为止。六、整理（01） 1、将显微镜擦净，复原：A升高镜筒，取下玻片标本；B转动转换器，使镜头偏在两侧；C如果有水撒在显微镜上要用干净的纱布将显微镜擦干净，不规范口0、5分；2、在容器里清洗玻片等，整理好桌上的材料和仪器，放回原位，擦干净桌面，不规则扣0。5分。 实验三 实验名称：观察植物种子的结构 实验器材：浸软的菜豆种子和玉米种子、刀片、放大镜、碘液、滴管、培养皿，吸水纸，解剖针，镊子 实验步骤及评分标准：一、 检查仪器、药品（01）：必须用手清点仪器、药品 二、 观察菜豆种子的结构1、 观察种子外形，指出种皮，种脐（02）2、 用刀片自种脐相对一侧纵切种子（01） 用刀片划破种皮，否则扣1分3、 剥去种皮，指出胚，并将两片子叶分开（01） （没有剥去种皮或指胚不正确的扣1分。剥去种皮后，告诉老师剩的整个部分就是胚）4、 用放大镜观察种子的内部结构，指出子叶、胚根、胚轴、胚芽（04） 缺一个扣一分以上步骤严格按照顺序来做，否则扣分。用解剖针指出各部分结构，不许用手指指。三、观察玉米种子的结构1、观察种子的外部形态后，用刀片顶部短径正中向下纵切种子（02）注意纵切的方法，如切偏了扣0、5分5、 向剖面滴一滴碘液（01）6、 指出果皮和种皮（，最外面，种皮与果皮结合在一起）、胚乳（染成蓝色）、胚（染成桔黄色）（03）7、 用放大镜观察，指出胚芽、胚轴、胚根和子叶（04）以上步骤严格按照顺序来做，否则扣分。千万别忘了指胚，子叶是紧贴着胚乳的那一部分。指错、指漏一处扣1分，扣完为止。三、 整理清洗并整理好桌上的仪器，将有关用具放回原位，擦净桌面（01）。实验四 实验名称：探究种子的成分 实验器材：晒干的小麦种子、浸软的小麦种子、面粉、碘液、花生种子、试管、试管夹、酒精灯、细铁丝、纱布、清水、白纸、试管架、玻璃杯、汤匙、火柴。注意此实验，要按照顺序一个一个做，不许颠倒，做一个实验，说一个现象，写一下结论。 实验步骤及评分标准：一、 检查仪器、药品：必须用手清点仪器、药品 二、 实验操作（一）水分1、装干燥种子入干燥试管（01） 先用吸水纸擦干试管，用汤匙取晒干的小麦种子（23汤匙），放入干燥的试管中。撒了扣分。2、点燃酒精灯（01） 点燃后的火柴不要乱扔，等到最后放进垃圾桶内，否则扣0、5分3烘烤试管底部（02） （1） 试管夹夹在试管上端三分之一的地方（2）试管管口要略微向下倾斜，管口不要对着自己或他人，用酒精灯外焰均匀加热，再烘烤试管底部。4、出现水珠（01） （1）出现水雾之后，给监考老师看，如无水雾出现或种子烧焦扣分（2）在纸上写出结论：种子中含有水分。否则扣分。（实验后将试管和试管夹一起放在试管架上，不要用手拿，以免烫伤。否则扣分）（二） 无机盐1用铁丝穿种子（01） 将浸软的小麦种子，穿在铁丝上，否则扣分2在酒精灯上烧（02） 用酒精外焰加热，看到现象：先变黑后燃烧（炭化），最后烧到只剩下灰白色的物质（灰化）为止，在纸上写出结论：种子中含有无机盐。第二个是实验做完后，马上熄灭酒精灯，方法是：用酒精灯帽盖灭，不能用口吹。（三） 淀粉1和面（02） 将纱布平铺在培养皿上，用汤匙取少量面粉放在纱布上，不能弄的满手或撒在其它地方，将纱布包好。2、在清水里揉挤（02）烧杯中盛大半杯子水即可，不能盛满了。捏紧纱布上口，放入清水中揉挤，直到烧杯内液体变成乳白色为止，然后将纱布放在培养皿内。3、滴入碘液（02） 将乳白色液体倒入试管内，约占试管容积的1/3，滴加12滴碘液，现象：液体变蓝， 在纸上写出结论：种子中含有淀粉。否则扣1分。（四） 蛋白质（02） 展开纱布包看看是否有白面，如果有继续揉挤，直到出现黄白色胶黏状，即为蛋白质。马上在纸上写出结论：种子中含有蛋白质。 （五）脂肪（02） 将花生种子用刀片从中间切开或用手扒开，取一半放在白纸上用力压挤花生种子，现象：纸上出现透明的油迹，否则扣1分；在纸上写出结论：种子中含有脂肪，否则扣1分。三、 整理（01）清洗并整理好桌子上的仪器，放回原位，并擦干净桌面，否则扣1分。证明种子中含有水分用的试管得用试管刷刷，其余冲洗即可。实验五： 实验名称 观察叶片的结构实验器材 新鲜叶片（如菠菜、槐树叶）、显微镜、双面刀片（两片，并排在一起，否则用胶布粘牢）、镊子、盛有清水的培养皿、载玻片、盖玻片、滴管、吸水纸、纱布、毛笔、小木版实验步骤及评分标准一、 检查仪器、药品（01分）：必须用手清点仪器、药品 二、 实验操作（一） 制作叶片横切面的临时切片1切片（02） 把新鲜的叶片平放在小木版上（0、5分） 右手捏紧并排的两片刀片，沿着图中虚线的方向，迅速切割。把刀片夹缝中的薄片放入盛有水的培养皿中（0、5分）注意切一下在培养皿内蘸一下水。2、制作叶片横切面的临时切片（1）（清洁玻片（01） 用洁净的纱布把盖玻片和载玻片擦净（擦碎扣0、5分），手捏着边缘。（2）滴清水（01）：用吸管从盛水的培养皿内取清水，在载玻片的中央滴一滴清水（太多扣0、5分），要求滴在中央，太偏了不得分。3 取标本（02）用毛笔蘸取培养皿中最薄的一片，涂在载玻片的清水中，并且展平使叶片伸直。4 盖片（02）用镊子夹起盖玻片，让它的一侧先接触载玻片的水滴（1分），再轻轻放平，以免产生气泡（1分）（气泡过多扣0、5分）（二） 观察叶片的结构1、 取镜和对光（02）取镜：右手握住镜壁，左手托镜座，轻放在实验桌偏左侧，离边缘约5厘米；转粗准焦螺旋，上升镜筒，再转转换器，使低倍物镜和通光孔正对，不规范扣0、5分；对光：三转（转转换器、遮光器、反光镜），视野要明亮均匀，不规范的扣0、5分，扣完为止。对光必须用低倍物镜。对光要三转，按次序做（转动转换器，让低倍物镜正对通光孔转动遮光器，让最大的光圈正对通光孔转动反光镜，让它朝向光源，直到看到一个白亮的圆形视野，视野要明亮均匀，不规范的扣0、5分，扣完为止。2、 观察（04）步骤：1、让标本正对通光孔的中心，不规范扣1分；2下降镜筒，两眼从侧面注视物镜，否则扣1分；3再慢慢上升镜筒，直到看到物像，否则扣1分；4转动细准焦螺旋，直到看到清晰的物像，否则扣1分 找到物像后要告诉老师。（三） 写出观察到的叶片结构的名称（04） 在纸上写下如下结构：三、整理（01）1、将显微镜擦净复原：A升高镜筒，取下玻片标本；B转动转换器，使镜头偏在两侧；C如果有水撒到显微镜上，要用干净的纱布将显微镜擦干净，不规范扣0、5分2、在容器里清洗玻片等，整理好桌上的材料和仪器，放回原位，擦干净桌面，不规则扣0。5分。 实验六 实验名称 观察黄瓜果肉细胞实验步骤一、检查仪器、药品（1分）：必须用手清点仪器、药品 二、实验操作及画图（共18分） （一）制作黄瓜表层果肉细胞装片（共8分） 擦片（1分）擦玻片（盖和载）漏一样不得分，擦碎了不能用也不得分 滴清水（1分）清水就一滴，要求滴在中央，太偏了不得分。 取标本制片（4分）位置正确（表皮除去的表层果肉）（2分），方法是：用刀片将表皮刮去，用纱布或清水清洗，再刮果肉。用刀片均匀涂于水中（2分）涂抹不均匀的扣1分盖盖玻片（2分）方法：用镊子夹起盖玻片，让它的一侧先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放平，以免水中产生气泡，如气泡多了扣0、5分。方法不正确扣1分；有大气泡影响观察扣1分 （二）观察（共6分） 1取镜对光（2分）取镜按书上的要求放在实验桌的正确位置（1分） 对光必须用低倍物镜且步骤正确（1分）不用低倍镜扣1分 2观察（4分）：标本正对通光孔（1分）；从侧面注视物镜转动粗准焦螺旋使镜筒下降至适当位置（1分）；左眼注视目镜上升镜筒（1分）（右眼可闭眼，可捂眼）；找出比较清晰的图像且染色（1分）（只要图像清晰就得满分） 找到物像后要告诉老师。（三）绘图（共4分） 边观察边绘图（1分）不用铅笔绘图，指示线不平行，不向右侧引的，终点不对齐的缺一不得分。 标出四部分的结构名称（3分），（注明细胞壁、细胞核、细胞质、叶绿体。图错了尽管名称标对了扣1分 细胞核一个；叶绿体5个以上（少于5个扣一分）；三、 清洗整理（1分）没取下装片清洗的，实验用品没归位的，缺一不得分。 1、将显微镜擦净复原：A升高镜筒，取下玻片标本；B转动转换器，使镜头偏在两侧；C如果有水撒到显微镜上，要用干净的纱布将显微镜擦干净，不规范扣0、5分2、在容器里清洗玻片等，整理好桌上的材料和仪器，放回原位，擦干净桌面，不规则扣0。5分。实验七 实验名称观察鸟卵的结构实验器材：新鲜的鸡蛋或者鹌鹑蛋，镊子，剪刀，烧杯或培养皿等实验步骤及评分标准一、 检查仪器、药品（01分）二、 实验操作（一） 观察并指出卵各部分的结构名称1、 将卵的钝端轻轻敲出裂纹（02分）用剪刀轻敲鸡蛋的钝端至出现裂纹，用力过猛，敲得太过，扣0、5分。鸡蛋皮放在备用的纸上，最后集中扔掉。2、 用镊子将碎裂的卵壳连同外壳膜除去（02分），边操作边指出卵壳、外壳膜、气室、内壳膜。 个别鸡蛋没有气室，可换一个再做。3、 用剪刀将小空腔下面的内壳膜剪去（02分）4、 把壳膜内的物质流到烧杯中（02分）5、 指出卵的各部分名称（04分）要指出卵白、卵黄膜、卵黄、胚盘、系带（有的气室在下面，要从烧杯底面指给老师看）（二） 绘图绘出卵的结构示意图并标出各部分名称（06分）要标出卵壳、卵壳膜、卵黄、卵黄膜、胚盘、卵白、系带、气室。卵黄膜用虚线点成一个圈，卵黄里面点点。三、|整理（01分）清洗并整理好桌上的仪器，放回原位，并擦干净桌面，否则扣1分。实验八 测定反应速度实验器材 不同材料 不同长度（相差不低于20厘米）的学生尺子实验步骤及评分标准一 检查器材（01）二 探究主干线（一） 根据实际情况，选择一个适合的问题进行探究（1） 反应速度与尺子的长度有关吗？（2） 反应速度与性别有关吗？（3） 反应速度与尺子的材料有关吗？你们要探究的问题是： （01）（二） 你做出的假设是：反应速度与尺子的长短无关 （01）根据生活经验写出你做出假设的理由是： 反应速度与人的神经系统结构有关 （01）（三） 设计与实施探究（1） 分析讨论：（03）实验中需要控制的变量是： 尺子的长度 ，实验中作为对照的两个组分别是 和 。你们准备各测量 次，怎样处理测得的数据？ 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米，你准备怎样读取尺子上的刻度值？ （2） 测量：（02）1、两个同学做好准备（0刻度朝下，起始位置为0刻度），测试者突然松开直尺，要求被测试者仅用拇指和食指将尺捏住。2、记录被测试者捏住尺的那个位置的刻度。再重复做4次，求出5次实验结果的平均值。被测试者接到的地方越靠近尺的下端，说明他的反应越快。（3） 合作态度与探究过程：（06）（4） 数据记录：（02）编号第一组第二组第一次第二次第三次第四次第五次平均值（四）实验结论： （02）三整理（01）景宁县2008年初中科学教师实验技能比赛试题 教师考号 生物题 制作临时装片 观察细胞结构 实验器材显微镜、盖玻片、载玻片、解剖针、刀片、镊子、清水、滴管、新鲜洋葱。要求1、制作洋葱表皮的临时装片；2、使用显微镜观察该装片。步骤1、正确撕取洋葱表皮；2、正确制作洋葱临时装片；3、用低倍镜观察装片（观察到清晰图象时，举手示意评委教师）。2011江苏省生物实验技能大赛竞赛试题（回顾）命题人：汪忠 吴举宏出题意图：中学生物教师必须具备的基本技能，并能利用这些基本技能解决现实生活中，学生课外实践活动中，开展研究型学习过程中碰到的具体问题。因此具体的试题不限于教材，而依据课程标准所提出的基本理念。导向是引领生物教师转变观点，一是重视实验教学，重视实验技能的培训；二是关注生活，重视利用所掌握的技能与方法对生活中的生物学问题开展研究性学习。实验操作试题（每题20分）1 生活问题探究解剖板栗，指出板栗各部分结构名称，判断板栗是单子叶还是双子叶植物，画出解剖的结构图。解剖鸭心，判断左、右部分，用探针找出主动脉，解剖后指出内部四个腔的名称，瓣膜的结构。2 实验基本操作技能通过实验操作，判断植物叶片经过暗处理之后，叶片是否经过遮光处理。（要求正确规范的操作方法，包括酒精灯的外焰加热，熄灭方法，放水的量，酒精的量等）3 植物生理探究制作龟背竹叶片临时装片、切片，指出表皮细胞、保卫细胞、气孔、叶绿体等结构，画出气孔结构图，判断所给材料是阴生植物还是阳生植物。4 课外实践活动指导在所提供的若干植物中，假设已经过压制干燥的处理，制作蜡叶标本，要求呈现部分叶片的反面。正确贴上标签。用针插板制作甲壳虫三级台标本，正确贴上标签。理论考试（共20分）试题特点：试题来之国外一些研究性学习材料，图文并茂，试卷漂亮、试题新颖；不采取传统高考试题的结构，如选择题的题型，而是基于探究学习中的问题，如何分析与处理。理论并不空洞，是在实际问题解决中的理论研究。1 时代信息：写出近三年来获得诺贝尔生理学和医学奖的主要内容。2 基础知识：有鼠妇、水蚤的生物学分类及生存环境。单子叶和双子叶的根、茎、叶、花、种子的结构的区别（图识别）3 实验分析：植物蒸腾作用的探究分析，光合作用产生氧气的速率探究分析，植物根的向性（向光性或向水性）探究设计与预期等；4 实验处理：读一组有图有数据的信息，指出不同生物个体的大小。（图表中暗含有个体被放大100倍、7000倍之后的数据）；对土壤进行稀释处理的步骤错误的判断，将10g土壤加入90ml的蒸馏水中，取1ml液，再加入99mi，以此类推（错误在10g土壤与90ml混合的总量需要定容至100ml）电视展演部分试题1 苹果的结构分别由花的那些部分发育而来2 血涂片制作的方法（示意图排序）3 写出制作甜酒等时，酵母菌进行无氧呼吸的反应式（必须用化学式表示）4 显微镜物镜镜头上四个数据所标识的含义5 0.3% 11% 20%蔗糖溶液，萝卜细胞液的浓度接近哪一个6 说出桔子各部分的生物学结构名称7 花和花序的区分8 萝卜、生姜、马铃薯、山芋、芦荟等分别属于植物的什么器官9 显微镜操作中的错误抢答10 水蚤心脏所在的位置（图中）11 动物类型纲分类12 真果、假果、种子区别13. 垃圾分类电视展演实验操作1 蒸腾作用实验装置2 判断不同果汁所含Vc的多少3 嫁接的方法4 测量血压5 人体内脏模型组装6 判断蔗糖溶液浓度大小7 制作人体呼吸简易模型8 菲林试剂测血糖9 生态瓶探究某种生物因素对生态系统的影响人工呼吸与胸外心脏挤压演示（学生）人体小肠模型教学展示（选手）浅谈初中生物教学中的演示实验作者：李黎明生物学是一门以实验为基础的学科，实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法，结合课堂教学进行的生物学实验，是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念，进一步理解和掌握生物学知识。通过课堂演示实验，教师可以更为形象地讲解生物学概念、现象和规律等；学生可以培养自身的观察力、注意力和思维能力等。此外，通过演示实验，还可以使学生认识各种实验仪器并能正确、规范地使用，在以后的学生实验中，能够独立、高质量地完成各个实验。所以，演示实验是中学生物教学中不可缺少的直观教学手段之一。1.中学生物演示实验教学的现状生物学科主要研究是生物的生命现象及其规律，在初中生物教材中，几乎每节课都穿插了实验内容，目的是通过实验使学生深刻地掌握生物学知识和提高学生实验能力。但在实际教学过程中，有些教师并不能很好地运用这一直观教学手段。一方面，由于实验条件的限制，特别是一些农村中学，在实验室的设备配置和规范管理方面都比较落后，因此，在教学带来了一定的限制，使教师“心有余而力不足”。另一方面，有些教师对这一极为有效的教学手段认识不够，从而忽略了演示实验的优越性。我校在这方面做的还是很到位的，花巨资添置各种必备的实验设备和实验用品，以满足教学要求；我校教师在教学中，对教材上的每个演示实验在课堂上都一一加以演示，以调动学生学习兴趣。2.课堂演示实验教学的艺术性在初中阶段所涉及到演示实验一般都比较简单，可塑性较强。在教学过程中根据课堂演示实验内容的特点不同，教学方式可做相应的改变。验证式实验先授课后实验。如，讲授“食物中的营养成分”时，教师可先列举一些生活实例，启发学生思考、讨论食物中可能具有的某些成分。在学生思考、讨论并获得一定知识的基础上教师再通过演示实