中考说明文知识点梳理11.doc

中考说明文知识点梳理常见考点： 1、对说明对象及说明特征理解。2、对说明方法辨识与理解。3、对说明顺序的分析与理解。4、对文章段落结构特点的分析。 5、对文意、层意、段意的概括。 6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。 一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，兼用叙述、描写、议论。或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理（事理说明文），目的是给人以知识的一种文体。二、说明对象：说明对象就是文章说明什么呢（或着“说明谁呢”）？三、说明事物要抓住事物的特征。说明对象的特征：指区别于其它事物的本质特点。四、如何把握说明对象及特征1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。） 备注：事物说明文一般标题就是说明的对象。事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理。说明对象一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文-说明对象一般指出被说明事物即可。事理说明文-说明对象要指出说明内容，形成一个短语。即：介绍了的(对象内容) 。 6.概括文章的说明的主要内容： 全文围绕什么事物或事理进行说明？ 说明了这些事物或事理的什么特征？ 从哪些方面对该事物或事理进行说明？ 概括方法:说明的主要内容 = 说明对象+特征。(对说明中心的概括，语言要简明扼要。) 常考题型：考查全篇文章或某一段落的说明内容 题型：本文的说明内容是什么/ 概括某一段的说明内容 / 某一说明对象的特征是什么。 用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。 找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。 无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。 “点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。 五、说明文分类1、从说明对象上分：事物说明文（说明某个事物） (如中国石拱桥)、故宫博物院）事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）（如看云识天气）2、从说明文的语言风格分：平实性说明文 生动性说明文。备注：生动说明较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如看云识天气。3、常见题型： 从说明对象看，这是一篇_说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）六、说明顺序： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。1时间顺序 ：按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。2空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。 3逻辑顺序：按照事物的逻辑关系来安排说明顷序。这种顺序常用于事理说明文。（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。） 备注：时间顺序的具体分析：古-今、四季次序 （注意：并不是有年代，就是时间。）空间顺序的具体分析：外-内、上-下、前-后、远-近、整体到局部（注意要抓住立足点，注意方位词的变化）逻辑顺序的具体分析：主-次、原因-结果、现象-本质、特征-用途、一般-个别、概括-具体、整体-局部。典型考题1：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文或本段使用了 说明顺序（从_到_），对 _ 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填说明顺序，第二空应填具体的说明顺序，第三空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。题型2：为什么不能调换段落顺序？ 答题方式：不能调换；原文采用由到的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。 七、说明文的结构：1总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：包括“总分、分总、总分总”等，事物说明文多用总分式， 其“分说”的部分又常按并列式安排。2递进式（事理性说明文大多使用这种结构，一层一层地剖析）：包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括。八、说明方法：1、常见的说明方法有：列数字、举例子、下定义；分类别、作比较、打比方；、画图表。（顺口溜：“列、举、下；分、作、打；画。”）（摹状貌、作诠释、引资料）不考2、说明方法的作用（抓住关键词术语）列数字：列举数字，准确具体地说明了的特征。举例子：举例子，具体地、深入浅出地说明了的特征。下定义：科学准确简明地说明了的特征。分类别：条理清晰地说明了的特征。作比较：用和比较，突出强调地说明了的特征。打比方：把比作，生动形象地说明了的特征。画图表：直观形象地说明了的特征。常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用或有什么表达效果？答：划线句采用了 的说明方法， 说明了 。（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法的作用的关键术语，第三空填具体说明的事物特点或道理。）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时此句采用了打比方 的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。注意：引资料-资料的范围很广，可以是经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等。作用：引用资料，更具体准确地说明事物的特征，增强说明的说服力。题型一：开头引用神话、故事、传说、谜语等，其作用主要有：1、增加文章的文学性，吸引读者阅读。 2、引出说明的对象题型二：中间或结尾引用某些名人的话或其他引用，其作用主要是：为了让文中所提到的某个问题，说得更清楚明了，或增强文章的说服力。九、说明语言特点： 准确 、严密 、简明A、说明文语言基本要求： 准确表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：1、 表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右2、 表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百多年3、 表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往4、表示时间：当时、刚才、刚刚、有时候5、表范围：大多数、大部分、遍及、一般常考题型：1、分析说明语言的准确性典型试题A、加点字词有何作用？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。方法：1、xx表限制，解释xx词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。B、能否替换为另一个词语？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。方法：1.表态：不能替换；2.定性：xx表限制，解释原词xx词语意思或带词解释句子；3.定性：解释所换词语意思；4.若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5.原词xx体现了说明文语言的准确性。C、加点词语能否删去？例题：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去？答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。方法：1.表态：不能去掉（不能换）；2.定性：xx表限制，解释原词xx词语意思或带词解释句子；3.若删去，句子意思变成了“”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；4.XX词体现了说明文语言的准确性。又如：题型一：用XX词替换行不行？为什么？【解题方法】不行,“”表示说明了，体现了语言的准确性;而“”（词语）指（从不具备前一词的作用角度分析）,如果调换就变成，与事实不相符合，因此不能调换。【例子】“廊子大多是两边无所依傍的”中的“大多”能否换成“所有”？为什么？答：不能。“大多”表范围，说明廊子无所依傍的很多，但也不排除有的廊子有依傍，体现了说明文语言的准确性。而“所有“指全部，如果替换，就与事实不相符合。题型二：XX词能不能删去？为什么？【解题方法】：不能删去。 “”表示说明了，体现了语言的准确性，如果删去，就，与事实不相符。所以不能删去。【例子】至于池沼，大多引用活水。其中“大多”能否删掉？为什么？不能删去。“大多”表示大部分的意思，说明还有小部分池沼没有引用活水，符合实际，体现说明语言的准确性，如果删去，就变成所有的池沼都引用活水了，显然与实际不符。所以不能删去。题型三、分析某个词语的表达效果答题格式：“ ”说明了，体现了说明文语言的准确性。“由于没有天敌的制约，斑贝的数量便急剧增加，五大湖内的疏水管道几乎全被它们占领了。”（生物入侵者）“几乎”说明了斑贝“占领”五大湖内疏水管道的面积之广，体现了说明文语言的准确性。注：像这种题，在答题时要考虑如下步骤：步骤一：指出“xxx表限制”，明确某词的含义。如“估计”表推测；“最主要”表重要的，首要的 。步骤二：答出这个词在句中的含义。步骤三：答出若删去该词会有怎样的后果。如“改变句意”，“不符合实际情况”，“不能表达”。步骤四：最后总结时扣到“xxx体现了说明文语言的准确性”这个要点上即可。（二）语言的生动性：找比喻、拟人化、引用、描写的语句等来分析说明文语言生动性十、说明文语言的风格有两种类型（1）生动说明 （2）平实说明十一、说明文写法分析（有三种方法参考）1、结合说明方法谈 模式：这篇文章主要运用了 说明方法， 说明了 。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 地说明了 。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写-使说明更具体形象、准确；抒情议论-点明这样做的原因。使说明更有感情、更深刻。模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。例题：看云识天气在写法上有什么特点，试分析。参考答案3种：1、该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。2、这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。3、该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。十二、说明语句、段落的作用：（这种题目答题的角度有三）（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。题型：例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？答：承上启下、总领全段。例题2：看云识天最后一段有何作用。答：总结全文、点明说明的主要内容。（可分析这一段写了什么内容 ）十三、指代类型指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。十四、 题型：发散创新：就谈一点看法或设想；或拟标语。 技法指导：结合实际，结合原文，根据知识库存，发散思维，大胆想象。十五、 题型：给文段补充一个过渡句： 主要是结合上段的内容来考虑，方法是抓住上段说明的内容，以设问句的形式提出“为什么会（要）呢？”这就能自然地引出下文了。 十六、信息筛选概括题题型一：概括说明对象的几个方面的特点。这类题目通常会涉及到事物三个以上的特点，需要寻找具有概括性的语句，或者通过某种现象或作者的分析用自己的语言概括。题型二：某种现象产生的几方面的原因。这类题目通常要关注“由于”、“因为”、“之所以、是因为”，“其原因有”等字眼，有时候，需要对作者分析性的话语进行提炼概括。四步法阅读说明文人教版八年级上册语文教科书的第三.四单元安排了10篇说明文，说明文是客观地说明事物.阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识，科学地认识事物的方法。那么，怎样去阅读说明文呢？首先，应弄清文章的说明对象。即这篇文章是向读者介绍某一事物还是阐明某一事理的。然后再看介绍了这一事物的哪些特征，或阐