口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱.doc

口语交际：谈谈爸爸、妈妈对我的爱教学目标： 1、让学生根据自己了解的事例谈谈父母的爱，并说说自己应该怎样爱他们。 2、引导学生具体生动的讲述故事。 3、学会感受父母的爱，懂得关心父母。教学重点、难点： 通过交流，引导学生体会父母的爱深沉，宽广。教学方法： 创设情境法、谈话法。教具准备： 多媒体课件教学过程： 一 课前播放歌曲母亲，渲染亲情 二 激情导入，感受亲情 1、谈话导入，板书课题。 师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢。这首歌颂扬了伟大的母爱，我们成长的每一步都离不开父母的爱，这节课我们就来讲述父母爱的故事。（板书：父母的爱） 2、出示主题：母爱似海、父爱如山。 师：齐读这句话，说说你是怎样理解这句话的。学生齐读，并谈谈理解 （这一环节直接引入主题，让学生能够整体感悟父母的爱的伟大。） 三 、创设情景，诱发亲情 1、出示课件，情景感受 师：是啊，父母的爱似海如山，让我们将每一个温馨的镜头定格，重温一下那温暖的感人瞬间吧。（板书：温暖） (课件：成长历程。) 师：从刚才这组照片中你看到可什么？ 生：看到父母教孩子学走路，陪孩子玩耍，给孩子辅导功课。 2、讲述自己父母关爱自己的故事。师：看了这组照片，我们可否想到父母爱我们的故事呢？谁愿意来讲一讲父母关爱自己的故事？其他同学边听边想，他的故事中最感人的是什么地方？ 过渡：母亲的慈祥温柔是爱，父亲的沉默坚强同样是爱，谁来谈谈父亲给了你哪些爱？ 3、齐读主题：母爱似海 父爱如山 师：是啊，父亲的爱就是那双有力的臂膀，就是鼓励的目光。这一幕幕感人的画面，这一个个难忘的瞬间，无时无刻不在提醒着我们：母爱似海、父爱如山齐读这句话。 （这一环节通过创设情境，引出话题，激发学生感受父母的爱。） 四、听文明理，懂得亲情 1、播放录音，倾听一段母子的对话。 师：是啊，孩子们，父母的爱体现在温暖的呵护，可你们是否懂得，父母的爱往往还包含在那严厉的责罚之中。倾听一段母子的对话，边听边想：从这段对话中你懂得了什么。（课件：孩子，打与不打都是爱，你可懂得？） 2、讨论：从这段对话中你懂得了什么。 师：对，打也是爱。有时候，父母严厉的责罚是为了让我们健康的成长。正如文中所说的那样： 孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。虽然表达方式不同，但爱都是相同的，都是那么深厚，那么无私。（这一环节通过倾听、交流，让学生从中明白严厉也是父母爱的一种方式！） 五、事例引导，体悟亲情 1、听故事，边听边想：哪些地方最让你感动。 师：接下来，请同学们听老师讲一个故事一碗馄饨，边听边想：哪些地方最让你感动。（课件：一碗馄饨）生回答什么地方感人（课件：两段话） 2、自由读句子，体会画线的句子所表达的含义？ 师：请自由读这两段话，从画线的句子中你体会到了什么？ 生：父母的爱就是每天给我们做饭。 师：对，父母的爱往往又是那么平常。（板书： 平常） 3、联系生活实际，体悟亲情。 师：大家今年多大了？ 生：八 九岁。 师：我们已经八九岁了，父母也为我们做了八九年的饭，大家想一想，父母还为我们做了八九年的什么事？ 生：父母给我们洗了八九年的衣服，辅导了八九年的功课，操了八九年的心，养育我们八九年。 4、齐读主题，激发情感。 师：就在这平平淡淡的八九年中，就在这点点滴滴的日常小事里，父母日复一日年复一年无怨无悔的为我们奉献着自己的青春和生命，真是： 母爱似海、父爱如山（板书：如山似海） （这一环节用事例引导，联系生活实际，让学生体悟到父母的爱就在平平常常时。）六、谈及自身，感恩亲情 1、讨论：我们应该为父母做些什么呢？师：父母给了我们无私的爱，作为孩子，我们又该为父母做些什么呢？生：给父母倒水，拿拖鞋，洗衣服，做自己力所能及的家务事，用优异的成绩回报父母。 2、听歌，感受家的幸福师：因为父母的爱，我们有了一个温暖的家，因为孩子的爱，父母露出了欣慰的笑容，爱，让家充满温馨，爱，让家洒满阳光。让我们在吉祥三宝的歌声中，感受家的幸福和快乐吧。（课件：吉祥三宝） （这一环节引导学生学会感恩，并通过歌曲深化学生我爱我家的情感。） 七、