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文档简介
课题:健康小调查教学目标:1、深入了解基本的健康知识,认识到心理健康与身体健康同样重要。2、培养学生对比学习的方法和初步的辩证思维意识。3、培养学生参与社会实践、调查,以及搜集与处理信息的能力。教学重难点 重点:反思当前青少年中突出的健康问题,了解不良生活习惯对身心健康的危害。难点:明确心理健康与身体健康同样重要。师生准备 教师:健康调查表;身残志坚的榜样事例。 学生:搜集身残志坚的榜样故事。板书设计:健康小调查1、 青少年突出的健康问题2、 面对灾难毫不畏惧的典型人物3、 富兰克林说过:“保持健康,这是对自己的义务,甚至也是对社会的义务。”教学过程:一、健康调查情况师:同学们,你们的生活是健康的吗?在生活中,你有哪些不良的生活习惯?看你和小明的做法是否一样。生:乱吃零食。生:无节制饭食。生:睡懒觉。生:运动少。师:如果这样做,会怎么样?后果如何?补充资料p27,这些都是不健康的表现所导致的后果。(设计意图:让学生明确什么是健康什么是不健康)二、身心健康最重要师:你的身心健康吗?有哪些健康或不健康的表现?生:容易感冒。生:太胖了。生:太瘦了。(设计意图:让学生说说自己有哪些健康或不健康的表现)三、心理健康,塑造完美人生1、师:在世界上,有些人身体是不健康的,但他们的心理却是十分健康的。他们用顽强的性格和坚强的毅力,克服种种困难,成就了他们美丽的人生。2、师:你知道是谁吗?3、师:学习桑兰姐姐的故事和著名伟人霍金教授。4、师:你收集了哪些资料,与大家共享一下吧。 生:说其收集的资料。(设计意图:让学生说说自己知道的身残志坚的名人故事)四、生活中的小事1、师:请帮这些同学分析其中的原因 生:身体不健康。2、师:造成这些状况的原因是什么?生:缺少锻炼。3、师:如何改掉这些不良习惯?生:加强锻炼。五、总结著名科学家富兰克林说过:“保持健康,这是对自己的义务,甚至也是对社会的义务。”为了社会,为了自己让我们都努力保持身心的健康吧。六、课堂练习1、儿童肥胖会引起_、_、_等疾病。2、身体抵抗力下降,易患_及_疾病。3、填写家庭成员健康情况调查表。七、作业布置
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