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九年级下册文言文复习题17、公输（一）解释起于鲁（ ） 吾义（ ） 子墨子起（ ）（ ）再拜( ) 不可谓仁（ ） 知而不争（ ） 知类（ ）然( )胡( )不已( )乎文轩（ ） 敝舆（ ）褐（ ） 粱肉（ ）何若（ ） 犀（ ）兕（ ） 长木（ ）虽然（ ）牒（ ） 九（ ） 机变（ ）九距之（ ） 守圉（ ） 公输盘诎（ ） 所以（ ） 待楚寇（ ）（二）多义词1起：起于鲁( ) 子墨子起（ ） 2说：公输盘不说( ) 请说之（ ）3虽：虽然，公输盘为我为云梯（ ） 虽杀臣（ ）4然：虽然，公输盘为我为云梯（ ） 然臣之弟子（ ）5见：见公输盘（ ）胡不见我于王( ) 子墨子见王（ ） 于是见公输盘（ ） 才美不外见（ ）6之：为楚造云梯之械（ ） 子墨子闻之（ ）愿借子杀之（ ） 请说之（ ） 宋何罪之有（ ） 宋无罪而攻之( ) 吾既已言之王矣( ) 邻有敝舆而欲窃之（ ） 荆之地方五千里（ ） 犀兕麋鹿满之（ ） 江汉之鱼鳖鼋鼍（ ） 臣以王吏之攻宋也（ ） 攻城之机变（ ） 九距之（ ） 公输盘之攻械尽（ ）子墨子之守圉有余（ ）吾知子之所以距我（ ） 公输盘之意不过欲杀臣（ ）然臣之弟子（ ） 已持臣守御之器（ ）7为：为楚造云梯之械（ ） 何命焉为（ ） 吾从北方闻子为梯（ ） 此为何若人（ ） 必为有窃疾矣（ ）为天下富（ ） 为与此同类（ ） 为我为云梯（ ）（ ）解带为城，以牒为械（ ）8以：将以攻宋（ ） 臣以王吏之攻宋也（ ）以牒为械（ ）9而：行十日十夜而至于郢（ ） 有余于地而不足于民（ ）宋无罪而攻之（ ） 杀所不足而争所有余（ ） 知而不争（ ） 争而不得（ ） 义不杀少而杀众（ ）邻有敝舆而欲窃之（ ） 公输盘诎，而曰（ ）在宋城上而待楚寇矣（ ）10于：起于鲁（ ） 有余于地而不足于民（ ） 胡不见我于王（ ） 今有人于此（ ）（三）翻译1公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋（ ）2夫子何命焉为（ ） 3北方有侮臣者，愿借子杀之（ ）4请献十金（ ） 5吾义固不杀人（ ）6宋何罪之有（ ） 7义不杀少而杀众，不可谓知类( )8荆国有余于地而不足于民（ ）9杀所不足而争所有余（ ）10然胡不已乎（ ） 11吾既已言之王矣（ ）12胡不见我于王（ ）13此为何若人（ ）14必为有窃疾矣（ ）15吾知所以距子矣，吾不言（ ）16杀臣，宋莫能守，乃可攻也（ ）（四）简答1选自 ，该书现在认为是( )对( )的辑录。墨子，名（ ），是（ ）之际（ ）家学派的创始人。2“行十日十夜”表现了什么？（ ）3墨子是怎样一步步止楚攻宋的？4本文记叙了（墨子在楚国即将大举进攻宋国之际，用巧妙、锋利的言辞使战争发动者理屈词穷，又凭借谋略使他们不敢轻举妄动，最终阻止了战争的发生），表现了墨子的（才智勇敢）和（反对不义攻战）的精神。（正义、机智、勇敢、镇定、善辩）5墨子是从哪几个方面展开推论，使公输盘折服的?(请从文中摘录出有关的字词回答)6列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。（墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国；晏子出使楚国，令楚王自取其辱；诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。）7用原文回答：（4分） 墨子与公输盘一见面，就向他提出了怎样的请求？ 墨子采取什么措施让公输盘答应他的请求？ 8墨子抓住公输盘的哪句话进行批驳？从哪句话可以看出公输盘的虚伪性？（4分）（吾义固不杀人 义不杀少而杀众 ）9怎样理解墨子的五个“不可谓”中的“智”“仁”“忠”“强”“知类”？墨子用五个“不可谓”的目的是什么？（4分）（智：聪明；仁：对人亲善、友爱；忠：忠诚；强：坚强；知类：懂得事理。目的是步步深入地揭示公输盘的行为是不义的，使公输盘陷入矛盾之中） 18得道多助，失道寡助（一） 解释三里之城（ ） 七里之郭（ ） 环而攻之（ ） 池非不高也（ ）兵革（ ） 委而去之（ ） 故曰（ ） 域民( ) 固国（ ）威天下（ ）寡助之至（ ） 亲戚（ ） 畔之（ ） 顺之（ ）（二） 多义词1之：三里之城（ ） 环而攻之（ ） 委而去之( ) 寡助之至（ ）畔之（ ） 顺之（ ） 以天下之所顺（ ） 攻亲戚之所畔（ ）2以：不以封疆之界（ ） 不以山溪之险（ ） 不以兵革之利（ ） 以天下之所顺（ ）3而：环而攻之而不胜（ ）（ ） 然而不胜者（ ） 委而去之（ ）（三） 翻译1天时不如地利，地利不如人和：2然而不胜者，是天时不如地利也：3域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利：4得道者多助，失道者少助：5寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之：6以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（四） 简答1本文的论点是：2从本文中可看出孟子什么主张？（要统治国家就不能失掉民心。）3“得道者”指_，“道”指_，“君子”指_。4“道”的得失决定了什么？（用原文词语概括）_。5文中体现全篇结论的句子是_。生于忧患，死于安乐（一） 解释发于（ ） 畎亩（ ） 举于（ ） 筑（ ） 举于士( )大任（ ）是人（ ） 苦其心志( ) 劳其筋骨（ ）饿其体肤（ ） 空乏其身（ ）行拂乱其所为（ ）所以动心忍性（ ） 曾益（ ） 恒过（ ）衡于虑（ ） 后作（ ） 后喻（ ） 入（ ） 法家（ ）拂士（ ） 出（ ） （二） 翻译1故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为2所以动心忍性，曾益其所不能3人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。4入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也（三） 简答1本文论点是：2为什么开头要列举六位名人？再列举两个经受磨难后成才的实例。 3“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，告诉我们什么道理?4选自 ，是（ ）所作，（ ）家经典之一。.5选文中孟子主要讲了两个方面的问题，一是造就人才，二是（治理国家）；得出的结论是“生于忧患，死于安乐”，用现在的话说就是（忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。）6孟子说理散文善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。（这段文字以“必先”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读来节奏感很强。）7选文第段紧承上文正反两个方面加以推论，其中从正面进行推论的是哪句话？（“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。”） 8孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，就必须经受磨练。下面列出的名言中，与之意思相近的是哪两句？（A D）A.古人大业成，皆自忧患始。 B.试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 D.自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。2、孟子对治理国家提出的论断是: 3. 有人认为现在生活优越了“生于忧患，死于安乐”就失去了现实意义。请举例谈谈你的看法。4. 孟子认为人才是 造就的，有了 的磨练，才能使人 ，才能 。5.生于忧患，死于安乐的中心论点是 6. 论证“死于安乐”的道理的句子是 19鱼我所欲也(一)解释得兼（ ）苟得（ ） 故患（ ） 不辟（ ） 如使（ ） 何不用也（ ）由是（ ） 是故（ ）是心（ ）勿丧（ ）箪（ ）一豆羹（ ）蹴尔（ ）（ ）不屑（ ）万钟（ ）不辩（ ）何加（ ） 得我与（ ）（ ）奉（ ） 乡为身死（ ）不可以已乎（ ） 本心（ ）甚于（ ）（二）一词多义1之：人之所欲（ ） 人皆有之（ ） 行道之人（ ）与之（ ）为宫室之美为之（ ）( ) 此之谓失其本心（ ）得之则生（ ）2.于：甚于生（ ） 万钟于我（ ）3而：舍鱼而取熊掌（ ） 由是则生而又不用也（ ）蹴尔而与之（ ） 万钟则不辩礼义而受之（ ）乡为身死而不受（ ）4则：则凡可以得生者何不用也（ ）由是则生（ ）万钟则不辩礼义而受之（ ）5为：不为苟得也（ ） 何不为也（ ）为宫室之美而为之（ ）（ ）6是：由是则生（ ） 是故（ ） 有是心也（ ） 是亦不可以已乎（ ）（三）翻译1生，我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。2生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。3如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？4由是则可以辟患而有不为也。5是故所欲有甚于生者6非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。7一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。8呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。9万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！10乡为所识穷乏者得我而为之。11是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（四） 解答1选段中，作者将（）比作鱼，将（）比作熊掌，提出了他的主张：当二者不能两全时，应（ ）。2孟子说：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓“大丈夫”与文段中的（“”）这个词含义相同。3人生常常面临各种各样的抉择，关键看你怎样取舍。请仿照文中画线的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。答：如：金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。4本文的论点是什么？5第一段分几层如何来论述的？第二段举了哪两个例子对比论证，让人认识到保有本心的重要性。6成语有：（ ） （ ）7本文主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等方法来证明文章的中心论点，如将生比做鱼，将义比做熊掌，当二者不能兼得时，应舍生取义；又如作者举“一箪食，一豆羹”的例子，告诉我们要不食嗟来之食，要不丧失人的“本心”，要舍生取义。（2分。能说出一个或几个论证方法记1分，能就某一个论证方法举例分析记1分）20惠子相梁（一）解释相梁（ ） 或谓惠子（ ）( ) 欲代子相（ ）不止（ ）练实（ ） 醴泉（ ） 吓我邪（ ）（二）一词多义1于：于是惠子恐（ ）发于南海（ ）飞于北海（ ）于是鸱得腐鼠（ ）2之：庄子往见之（ ）子知之乎（ ）鹓鶵过之（ ）仰而过之（ ）子之梁国（ ）（三）翻译1于是惠子恐，搜于国中三日三夜。2南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？3夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。4于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”（四）简答1庄子将鹓鶵故事的用意：将自己比作（ ）,，将惠子比作（ ），把功名利禄比作（ ），既表明了自己对（ ）的厌恶，又极其辛辣地讥讽了惠子（ ）且（ ）的丑态。用讲故事的方式绕着弯子骂人，收到既尖锐痛快又余味不尽的效果。2惠子“搜”行为的原因是什么？可看出惠子是个怎样的人？庄子与惠子游于濠粱（一）翻译1庄子和惠子游于濠梁之上2鯈鱼出游从容，是鱼之乐也3子非鱼，安知鱼之乐4子非我，安知我不知鱼之乐5我非子，固不知子矣，子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣6请循其本子曰“汝安知鱼乐”云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也（二）简答1庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？2这两则故事均出自 ，庄子是（ ）的著作集，为（ ）家经典之一。庄周，战国时哲学家。21曹刿论战（一）解释齐师伐我（ ）（ ） 将战（ ） 请见（ ）其乡人（ ）肉食者（ ） 谋之（ ） 何间焉（ ）鄙（ ）远谋（ ）乃入见（ ） 何以战（ ） 安（ ） 弗敢（ ）专（ ）对曰（ ） 小惠（ ） 徧（ ） 弗从（ ） 牺牲（ ）今义（ ）玉帛（ ）加（ ） 必以信（ ）小信（ ） 孚（ ）福（ ）狱（ ）今义（ ）虽不能察（ ）必以情（ ）忠之属也（ ） 可以（ ） 请从( ) 公与之乘（ ）鼓之（ ）（ ）败绩（ ） 驰之（ ）（ ）辙（ ）轼（ ） 遂逐（ ）（ ）既克（ ）（ ）其故（ ）再（ ）盈（ ）测（ ）伏（ ）靡（ ）（二）一词多义1之：谋之（ ）小大之狱（ ） 忠之属也（ ）与之乘（ ）鼓之、驰之（ ）望之（ ）克之（ ） 逐之（ ）2以：何以战（ ） 必以分人（ ）必以信（ ）必以情（ ）3故：其故（ ） 故克之（ ）故逐之（ ）（三）翻译1肉食者谋之，又何间焉？2“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”3衣食所安，弗敢专也，必以分人。4小惠未徧，民弗从也。5牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。6小信未孚，神弗福也。7小大之狱，虽不能察，必以情。8忠之属也。可以一战。战则请从。9公与之乘，战于长勺。10下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。11夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。12夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（四）简答1曹刿求见鲁庄公的原因是什么？2曹刿是如何评价鲁国的战前准备的？（“何以战”-“战则请从”）3鲁庄公把取胜的希望寄托在（ ）和（ ），曹刿认为政治上（ ）是作战的先决条件。曹刿认为进攻之时是（ ），反攻之时是（ ）。4曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是（夫大国，难测也，惧有伏焉）。(用原文回答)5读了这则短文，鲁国获胜给你启示最深的一点是什么?请联系生活实际简要谈谈你的看法。（鲁国获胜的主要启示有：获胜的根本是取信于民，获得人民的支持；战争中要善于分析敌情，把握战机；统治者应善于听取并采纳群众的意见。）6曹刿的品质：政治上的远见卓识，军事上的指挥才能。 鲁庄公：目光短浅，但能善于听取忠臣的劝谏。7表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 8“忠之属也”具体指什么？ 9文中的“将鼓”“将驰”表现了鲁庄公什么？“未可”“可矣”表现了曹刿什么？10曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 11本文的成语是什么？ 12如何评价曹刿这一人物形象？13在战前的谈话中，曹刿认可的是庄公的哪一句话？文中刻画人物采用的方法是什么？文中运用的主要写作方法又是什么？（2分）曹刿的主要战略思想是什么？（2分）（1）战前：（2）战中：10.曹刿给你留下的最深刻的印象是什么？请结合全文说明理由23邹忌讽齐王纳谏（一）解释讽（ ） 纳（ ）谏（ ） 修（ ） 昳丽（ ）朝服（ ）窥镜（ ） 旦日（ ）明日（ ）美我 （ ）弗如远甚（ ） 私我（ ） 王之蔽（ ）面刺（ ）谤（ ）讥（ ） 闻寡人之耳（ ） 时时（ ）而间（ ）进（ ）期年（ ） 朝于齐（ ）（二）一词多义1而：而形貌昳丽（ ） 而复问其妾（ ） 窥镜而自视（ ）暮寝而死之（ ） 时时而间进（ ）2之：齐国之美丽者也（ ） 问之客（ ） 徐公不若君之美也（ ） 孰视之（ ） 暮寝而思之（ ） 吾妻之美我者、妾之美我者、客之美我者（ ） 臣之妻、臣之妾、臣之客（ ） 朝廷之臣（ ） 四境之内（ ）由此观之（ ） 王之蔽甚矣（ ） 寡人之过（ ） 寡人之耳（ ）闻之（ ）3于：欲有求于我也（ ） 臣之客欲有求于臣（ ） 皆以美于徐公（ ） 有求于王（ ） 能谤讥于市朝（ ） 皆朝于齐（ ） 战胜于朝廷（ ）4孰：我孰与城北徐公美（ ） 孰视之（ ）5朝：朝服衣冠（ ） 入朝见威王（ ）朝廷之臣（ ） 能谤讥于市朝（ ） 皆朝于齐（ ）6私：宫妇左右莫不私王（ ） 不宜偏私（ ）7美：吾妻之美我者（ ） 徐公不若君之美也（ ） 皆以美于徐公（ ）（三）翻译1我孰与城北徐公美2君美甚，徐公何能及君也3城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰4旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰5徐公不若君之美也6明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。7暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也 ；客之美我者，欲有求于我也。”8于是入朝见威王9臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。10今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：11由此观之，王之蔽甚矣12群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏13上书谏寡人之耳者，受中赏14能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏15令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者16燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷（四）简答1本文生动地记叙了（ ）的故事。2全文三段的大意分别为： 第一段：第二段：第三段：3用自己的话说说邹忌是怎样成功地说服齐王的？4邹忌的品质： 齐王：5本文选自 ，相传是西汉时期（ ）编写的（ ）体史书。出自本文的成语是（ ）6面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? （围绕“有自知之明，善于思考”来答。示例：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。 ） 7 俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”从语言运用的角度，邹忌的进谏引发了你怎样的思考? （忠言不一定逆耳。在与同学、父母、师长等的交往过程中，在向对方提出意见或建议时，如果能讲究说话方式，语言含蓄委婉，晓之以理，动之以情，那么忠言完全可以顺耳，从而使对方愉快接受。）8“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？（受了邹忌的启发；“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”；让人们敢于说真话，实现剤国治国安民、繁荣富强。）：9俗话说：“忠言逆耳利于行”。本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问那句俗语是不是错了？你怎样看待这一问题？（那句俗语没有错。我们可以有新的理解。劝诫别人要看对象，有人适合听顺耳之言，有人则非逆耳之言不起作用，但在多数情况下，我们一定要讲究劝诫方式。既然是给别人提建议或意见，又希望被别人接受，最好选择一种让人愉快的方式，因而忠言未必逆耳。）10“王”下令是受了谁的启发？他颁布了什么命令？他为什么要颁布这一道命令？1、邹忌以什么事联想到国家政事的？ 2、邹忌是如何看待妻、妾、客对自己的评价？ 3、邹忌是如何“讽”齐王的？ 4、讽谏的结果如何？ 5、邹忌成功的说服齐王，他的劝说方式对我们今天的人际交往有什么启示？ 6“令初下，群臣进谏，门庭若市”说明了什么问题？（说明在此之前，齐国的朝政等方面确实存在着很多的问题。）7“此所谓战胜于朝廷”中的“此”指代什么？“战胜于朝廷”的意思是什么？（“此”指代“燕