化合价和分子式.doc

2-3化合价和分子式杨园中学 黄群仙一、 学习策略记忆学习策略二、 教学目标1、陈述性知识（1）理解化合价的概念，识记常见元素的化合价。（2）了解元素的化合价与原子核外电子的关系。（3）理解化合物中正负化合价的代数和为零的原则。2、智慧技能（1）以给定的化合价书写化学式；（2）根据化学式标出元素的化合价。（3）根据化学式计算元素的质量比和百分含量；比较同类化合物中某元素百分含量大小的估算技巧3、学习策略学生了解“记忆学习策略”的一般知识，进行“动作图像谐音”重编码记忆学习策略的训练。4、情意目标学生通过对“记忆学习策略”的学习，获得成功的体验，促进其正确的“成就归因”，增强其学习动机，以及学生获得自主学习的体验。三、 教学重点和难点1、重点：（1）常见元素化合价的记忆。（2）根据化学式计算元素的质量比和百分含量。2、难点：（1）习得记忆学习策略。（2）化合物中正、负化合价代数和为零的原则四、 教学媒体投影仪、挂图五、 教学策略1、学科知识内容中渗透学习策略2、师生合作互动的教学策略3、及时反馈，多次训练的策略。提供足够的策略学习，使学生认识到学习策略运用的有效性，增强其学习、运用的自觉性、并转化成自身的学习技能。六、 教学程序1.教学环节任务动机尝试示范归纳训练评价归因2.教学流程图：（1） （2） （3）用类比法导入化合价概念课前准备化合价与原子结构的关系投影（4） （5） （6）展示学生的记忆方法，挂图用重编码记忆策略演示，记忆化合价学生模仿重复重编码记忆的训练判断化合价运用化合价书写化学式测试所记内容反馈测试结果归因 （7） （8） （9） （10） （11）练习练习1标出某些元素化合价练习3求物质的式量练习2判断化学式是否正确（12） （13） （14） 归纳投影根据化学式求元素质量比投影根据元素质量求化合物质量练习4求化合物中某元素百分含量（15） （16） （17） （18） （19） （20） 小结投影比较某元素百分含量大小3、流程说明：（1）课前准备：A、课前印发记忆学习策略有关资料，学生人手一份。B、教师用通俗的语言向学生介绍记忆学习策略的意义，讲解该策略使用条件与范围。（2）课堂上用类比法先行组织者策略引入化合价概念（3）投影：化合价与原子结构关系（4）展示学生的一些记忆方法，（5）演示“动作图象谐音”重编码记忆策略（6）学生模仿重编码记忆，并重复训练记忆化合价（7）学会运用化合价写简单化学式（8）判断其它元素化合价（9）通过练习，当堂测试所记内容（10）及时反馈，统计准确率（11）激励学生的进步，引导学生理解“努力是成功的原因”，强化“成功努力”“失败不努力”的正确归因的认识和体验，促进“努力成功动机增强”的良好循环。（12）标出化合物中一些元素的化合价。（13）判断几个单质和化合物的化学式，如有错误，请加以改正。（14）求一些物质的式量。（15）投影：一些物质的化学式（H2O、CO2、Fe2O3、Fe3O4、CO(NH2)2、NH4NO3），求它们的原子个数以及元素质量比。（16）找出原子个数以及元素质量比一般求算的方法。然后进一步求算元素的百分含量，并归纳出数学表达式。（17）求化合物中某元素的百分含量计算。（18）求化合物中某元素的质量及根据某元素的质量求化合物的质量的计算。（19）比较SO2、SO3、H2SO3、H2SO4中含硫元素的百分含量大小和比较FeO、Fe2O3、Fe3O4中含铁元素的百分含量大小（20）根据学生课堂掌握情况，提供根据化学式的计算练习题，巩固以上计算技能。并小结：根据化学式计算的有关方法。七、教学过程：1、课前准备2、练习：书写几种常见物质的化学式，如NaCl、H2O、MgO、CO2师讲：这些物质的化学式为什么这样写呢？各种元素的原子组合有什么规律呢？其实这些都是由元素的化合价决定的，我们这节课就学习“化合价和化学式”。板书：2-3化合价和化学式师讲：什么是化合价呢？请学生看不同原子有什么特点。投影：展示Mg、Na、H、Cl、O、等原子的“多余的手” Mg Na H Cl O正价的“手”用红笔画负价的“手”用蓝笔画师讲：除了稀有气体元素的原子因为是稳定结构，没有多余的手以外，其它所有的元素的原子都有“多余的手”，而且每种元素的一个原子，必须把自己的手用完才稳定。例如：Na和Cl“遇上时”，一只红手抓一只蓝手恰好它们各自的“手”都用完，所以这是Na显+1价，Cl显-1价，氯化钠的化学式为NaCl。投影：又如：氢和氧原子组成的H2O、镁和氧原子组成的MgO。请同学们思考一下，什么是化合价？投影：（点击）化合价与手的关系投影： H Mg Al O Cl原子结构： 多余的手： H Mg Al O Cl3、每种元素的一个原子具有“多余的手”与原子结构有什么关系？结论：元素的化合价与原子的最外层电子数有关。4、书（P41P42）上列出常见元素的化合价表，请同学谈一下你的记忆学习方法。头戴风凉杨柳帽（氧O、硫S 价）身穿两件减肥铜背心钙Ca、镁Mg、铜Cu、钡Ba、锌Zn 2价）左手抬凉水（碳C 2，4价）右手拎鱼（磷P 5价）一脚踏青云（钾K、钠Na、氢H、银Ag +1价）脚踢梁山屡震山（铁Fe +2，+3价、铝Al +3价）我叫福禄寿点（氟、氯Cl、溴Br、碘I 1价）5、教师列举记忆的范例：投影(点击)卡通人福禄寿点（F、Cl、Br、I -1价）说明：卡通人名叫福禄寿点（谐音：F、Cl、Br、I -1价）。头戴风凉杨柳帽（谐音：O、S -2价）；身穿两件减肥铜背心（谐音：Ca、Mg、Cu、Ba、Zn +2价）；左手抬凉水（谐音、动作：C +2、+4价）；右手拎鱼（谐音、动作：P +5价）；卡通人本领高，左脚：脚踢梁山屡震山（谐音、动作：Fe +2、+3价、Al +3价），右脚：一脚踏青云（谐音、动作：K、Na、H、Ag +1价）6、学生用“动作图象谐音”重编码记忆，（看表演2遍，边看边模仿，互相表演3遍）多次（点击）模仿训练。7、练习：当堂测试，学生默写常见元素的化合价。8、师问：化合价有什么用呢？运用化合物中各元素正负化合价的代数和为零的原则，写化学式，也可检查化学式是否正确。 练习：写出氧化钾、氯化镁的化学式：9、判断化合价：指出下列带（ ）元素的化合价（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） MnO2 CaCl2 H2CO3 KClO3 Fe2O3 CO2 HNO3 NH310、练习：（点击）课堂测试、同学互改，成绩反馈，教师统计正确率。11、总结记忆学习策略的运用，有利于知识的掌握。12、标出下列化合物中各元素（除氧外）的化合价CO、SO2、N2O5、FeO、Fe2O3、CO2、Na2O、MnO2、P2O5、N2O3、13、写出下列物质的化学式氮气、氧化钙、氯化铝、硫化钠、硝酸银、氢氧化钙14、求出氮气、氧化钙、硝酸银、氢氧化钙的式量15、求出化学式（H2O、Fe2O3、CO(NH2)2、NH4NO3），它们的原子个数以及元素质量比。例：氢原子：氧原子 = 2：1 氢元素：氧元素 = 12：16 = 1：816、找出原子个数以及元素质量比一般求算的方法。然后进一步求算元素的百分含量，并归纳出数学表达式。化合物中某一元素百分含量=100%17、求化合物中某元素的百分含量计算例1：求出硝酸铵（NH4NO3）中氮元素百分含量 N% = 100% = 100% = 35%例2：求出尿素【CO(NH2)2】中氮元素百分含量 N% = 100% = 100% = 46.7%18、求化合物中某元素质量的计算例1：在60吨尿素【CO(NH2)2】中含氮元素质量多少吨？ MN = 60 = 60 = 28（吨）例2：多少吨尿素【CO(NH2)2】中含氮元素与158吨碳酸氢铵（NH4HCO3）中氮元素质量相当？解：设需尿素吨 = 158 = 158 = 60