金色蜕变——《金色的草地》文本解读(清渭街小学陈群桂).doc

金 色 蜕 变金色的草地文本解读金色的草地是小学语文三年级上册的一篇精讲课文。金色的草地的主题内容是描写一对生活在俄罗斯乡下兄弟的故事。俩兄弟在乡下的生活是无忧无虑的，每天都能自由地穿行在草地上，可以自由自在地在草地上进行游戏，并能通过对草地变化的观察，发现大自然的奥秘。兄弟俩在进行游戏的过程中会趁对方不备向对方，借用蒲公英向对方发起“进攻”，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。“我”通过早晚经过草地发现草地不同的颜色，对草地进行细心的观察，发现草地金色的时候是蒲公英花朵张开了，而变成绿色的时候是因为蒲公英花都闭合了。蒲公英就如同人类一样需要进行休息，蒲公英也是要有白昼之分的。蒲公英独特习性和蒲公英的美丽都让“我”爱上它，让它成为我最喜欢的花。全篇课文中都透露出孩子的童真气息，俩兄弟之间进行着简单却带有调皮和玩笑性质的游戏。游戏的过程是十分简单的，但是却充满了童真与童趣，通过这样简单的描绘使得课文的内容变得生动活泼，如同发生在我们身边的事情一样真实。俩兄弟的游戏和观察过程描绘的十分真切，让读者有亲临到大自然的感觉。从兄弟俩的状态和表情描绘，能让我们真切的感受到大自然给他们带来的快乐。金色的草地一文的语言平实、精简，浅显易懂，言简意赅，适合三年级的学生进行学习。通过简单的语言描写出充满乐趣的童年时光，同时通过简单的语言描写出大自然的美丽与神奇。通过课文简单的语言描写，有效提高学生对大自然的喜爱之情，提升学生对大自然的热爱。平实的语言更能现验大自然给人们生活带来的快乐。有促使学生进行观察自然、了解自然的意识。因此，通过语言的描述我们对课文的感悟不只是进行游戏和玩耍，通过平实的语言感受到自然的神奇力量。最简单的表达过程，往往是最真实，最能打动人心的，文字的力量在于通过简单的描述，表现出能直击心灵深处的力量。课文中没有华丽的语言，但是却能引起我们的共鸣。是我们不仅将目光停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。更愿意联系自己的生活实际在更广阔的大自然和童年生活背景下学习本篇课文。金色的草地作者的细节描写十分真实到位：“我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打呵欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹”。细节描写真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑。课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化，进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式进行细节描写，对阅读做了提示，目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。这些都是作者在课文中进行的细节安排，使课文的内容变得严谨真实。金色的草地虽然是篇叙事文章，全篇都是以叙事为主，但是作者却将丰富的情感蕴含在课文中，这是作者自身对童年生活的怀念，对童年生活简单质朴的感触，文章中有十分细腻的情感。通过朗读，能准确地理解作者表达的思想感情。即使是对叙事性的语言，如细心体会，也能感受到其中感情色彩的浓淡轻重。金色的草地课文内容中要求会认的两个字“钓、拢”，并在学习课文和阅读课文的过程中加以理解。讲课的过程中，先让学生在进行课文的阅读过程中，将生字画出来，让学生们自己先借助拼音和查字典读准字音、分析笔画、结构、识记字形，通过查字典联系上下文理解字义。课文中出现了容易读错：如朝是个多音字，在课文中读“cho”。还有容易写错的字：如“耍”字上面是“而”不能写成“西”。还要正确的指导学生进行读写“盛开、玩耍、一本正经、假装、观察”等词语。要根据课文的上下文内容，教会学生理解“一本正经和张开”的意思，在根据不同的语境进行讲解“一本正经和张开”。并且根绝课文的内容正确的帮助学生区分“观察”和“观测”等不同的近义词意思。“观察”与“观测”都有仔细观看的意思，区别在于“观察”的目是在于观看，可用于具体事物或情况、问题等抽象事物。而“观测”的目是在于通过查看进行测量，多用于天文、地理、气象等方面。对于金色的草地的课后练习要全面，利用三年级学生所能运用的知识手段进行课后练习的布置。根据课文的内容练习题是看拼音，写词语、组词、填合适的词、照样子，写句子、把各组词语用直线恰当地连起来、多音字组词、按原文填空、仿照特定自然段的写法，写一段话。通过多种方式，充分使学生理解课文，了解课文，最终掌握课文。金色的草地是一篇情感真挚的叙事课文，文本的内容生趣盎然，文本通篇内容都充满了童真气息，全文通篇都在极力的体现人与大自然互动的和谐之美，是一篇不可多得的小学语文好课文。通过对文本的详读，我深深的体会到，只有对文本进行读中体验，才能更好的拉近与学生间的距离，更好