《使沉在水里的物体浮起来》教学设计.doc

使沉在水里的物体浮起来江苏省兴化市新生中心小学 郭静珠邮编：225700 联系电话案背景：1.面向学生：小学2.学科：科学3.课时：1课时4.学生课前准备：（1）布置学生了解哪些物体会浮在水面，哪些物体会沉下去，并把了解到的情况简单汇总记录；（2）学生学习简单的搜索方法。教材课题：苏教版小学三年级科学下册第三单元第5课使沉在水里的物体浮起来教材分析：本课通过启发引导学生围绕课题所示的研究主题，开展一系列的实验活动，并借助于图文资料、视频展示，让学生领略死海的神奇以及潜水艇的特殊本领，了解改变沉浮状态的方法并感知其中的原理，在信息技术与科学课程的有效整合中，进一步引导学生用所学知识解释和解决生活中的问题。教学方法：1.使学生一系列的实验活动，了解使沉下去的物体浮起来的方法。2. 启发引导学生围绕课题，借助网络搜索的拓展应用，使学生搜索中体验搜索对学习的影响，从而将一些简单的问题用搜索来解决。3.使学生在活动中总结经验，升华认识，体验成功的喜悦在探索实践中认识到科学技术是不断发展的，学会用所学知识解释和解决生活中的问题。教学过程： 一、游戏导入：师：小朋友们好！你们平时玩过橡皮泥没有？平时你们都是怎么玩的？我这儿也有一块橡皮泥。（出示橡皮泥）直接丢进水中，会怎样？（指名回答）预设1：橡皮泥会沉下去。预设2：橡皮泥会浮起来。预设3：橡皮泥会溶化。预设4：橡皮泥会掉色。师：谁的说法对呢？咱们可以试一试。仔细看！（演示）刚才也有同学认为橡皮泥会浮起来的，好，给你个机会，亲自试试看！（指名演示）结果还是沉下去了！那咱们能不能帮他想个办法，让这块橡皮泥，可以浮在水面上呢？二、实验探究：（一）使沉在水里的橡皮泥浮起来1.想一想，试一试能不能让橡皮泥浮在水面呢？2.实践改进，汇报交流师：刚才小朋友们发现的真多，既使有的小组没能让橡皮泥浮在水面上，仍不灰心，努力寻找失败的原因，值得佩服！（二）找出使沉下去的物体浮起来的方法1.观察、思考（出示水槽）我还带来了这几样物体（一一出示）。乒乓球、小铁块、泡沫板、小瓶（装满水）、鸡蛋（1）猜一猜，如果老师把这些物体一个一个放入水中，会分别出现什么情况？（2）指名演示实验。（3）思考：有什么好方法，能使这些沉在水里的物体浮起来呢？（4）说一说：你能让哪个物体浮起来。（根据学生的回答，教师在黑板上用文字、画图等方法简要呈现方法）2.小组合作，实验探索。3.根据实验情况，填写实验记录单。4.总结：改变物体的形状、借助漂浮物、改变自身的重量、水里加盐等方法可以使沉下去的物体浮起来。（网络搜索：“鸡蛋 浮”：百度知道：/question/392647012.html）三、沉浮知识的运用1.死海刚才有小朋友提到，“水中加盐”可以让鸡蛋浮起来的方法是受到死海的启发。死海究竟有什么神奇之处呢？让我们一起去看看吧！（网络搜索：“死海”：百度百科：/view/2542.html?wtp=tt)死海给了我们什么启发?2.在我们的日常生活中，还有哪些地方运用了物体沉浮的原理？（根据学生的回答，相机出示各种图片。）其中，配以动画、解说等形式，详细介绍潜水艇的工作原理。（网络搜索：“潜艇”：百度文库：/view/9cbb68222f60ddccda38a0ee.html）四、小结：今天这节课，哪儿给你留下的印象最深刻？（指名说一说）课后，选择你最感兴趣的，写成一篇科学小日记，下节课再来交流！教学反思：根据小学三年级学生的年龄特征，本课以“玩橡皮泥”的形式导入新课，并抓住学生的好奇心，及时引导学生观察、思考，引导学生从橡皮泥的探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中，对收集到的证据用文字、图表等方法呈现，在合作中，进行分工选择、实验探索并及时比较、分类与总结。借助于图文资料、视频展示，让学生领略死海的神奇以及潜水艇的特殊本领；从而进一步了解改变沉浮状态的