人教版初中一年级语文22课《看云识天气》ppt课件

1,看云识天气,2,教学目标,1、学习快速阅读课文，概括课文内容要点，理清文章的思路，提高阅读现代文的能力。 2、了解说明文的相关知识，重点体会打比方、分类别的说明方法的作用。 3、了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。 4、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。,3,整体感知，理清课文内容,学习目标一 1、积累字词； 2、了解课文内容，理清文章的结构，明确说明顺序。,4,自读课文，积累字词,峰 峦 预 兆 轻 盈 均 匀 崩 塌 弥漫 征 兆 一霎间,fnglun,yzho,qngyng,jnyn,bngt,mmn,zhngzho,sh,5,浏览全文，思考： （1）、文中哪句话概括了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？ （2）、文中介绍了几种云？几种云上的光彩？ （3）、看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？ （4）本文采用了什么结构？请按逻辑顺序把课文分为三大部分。,整体感知课文内容：,（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）,6,（1）文中哪句话概括了云和天气的密切关系，即找出全文中心句？如何理解这句话？,云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 云就像是天气的“招牌”，这句话运用了比喻的修饰手法，“招牌”本义是商店的标志，这里说明了云是天气变化的标志，表明了云与天气的紧密关系。,7,（2）文中介绍了几种云？几种云上的光彩？,八种云：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云和积雨云。 四种云上的光彩：晕、华、虹和霞,8,（3）看云识天气有什么意义？有何方法？有什么注意事项？,云可以帮助我们识别天气，预知天气的变化，对工农业生产有重要意义； 可以向有经验的人学习，留心观察云的变化，在反复观察中掌握规律； 看云识天气有一定的限度，还得靠天气预报。,9,（4）本文采用了什么结构？请按逻辑顺序把课文分为三大部分。,本文采用了总分总的结构 第一部分（第1段）：云是天气的“招牌”。 第二部分（第2-6段）：介绍云的形态、光彩与天气变化的关系，从而说明如何看云识天气。 第三部分（第7段）：看云识天气的意义、方法和局限性。,10,根据以上四题，完成全文的结构条理图：（ ）中填写自然段序号，-填写关键词， 填写全文结构方式。思考本文的说明顺序。,（ ）一、云和天气的关系：_ 薄云：_ ( )云的形态 （ ）二、看云识天气的_ 低而厚的云：阴晴风雪 （ ）_ （ ）三、看云识天气的_及局限 ,1,26,25,6,招牌,方法,意义,云的光彩,晴朗,总,分,看云识天气,总,本文的说明顺序是：总-分 - 总的逻辑顺序。,亿名教育修正版 ,11,亿名教育修正版 ,第一部分（1）：说明天上云的特点，交待云与天气的关系。,姿态万千：,变化无常：,比喻,生动形象地体现出天上的云多姿多彩,对比,突出云的善变，点明云彩与天气的关系云就像天气的招牌,第二部分（26）：具体说明怎样看云识天气。,一层2：,二层：,三层6：,介绍云和天气的关系的最基本特点,（承上启下）,3,卷云、卷积云、积云、高积云,4、5,卷层云、高层云、雨层云、积雨云,说如何通过云彩的形态来判别天气,介绍如何根据云上得光彩来推测天气的变化晕、华、虹、霞,第三部分（7）：总结全文，说明看云识天气的重要意义和局限性。,（总）,（分）,（总）,梳理结构,12,精要讲解，了解说明文体,学习目标二 了解说明文的文体知识。,13,说明文文体知识,一、定义：以说明为主要表达方式，向人们介绍事物或事理的文章。,二、说明文的特点：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知识喻人，知识性是它的主要特点。,三、说明文的分类 1、以说明对象为标准可划分为事物说明文和事理说明文。 2、以表达方式为标准可划分为平实性说明文和文艺性说明文。,四、说明的顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。可以综合运用。,五、说明的方法常见的有九种：举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、列图表、引资料。,14,掌握说明文的要点：,抓特征： 理顺序： 用方法： 语言准：,抓住事物特征,说明顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序,主要的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、引用、作诠释、下定义。,语言讲究准确性,15,说明方法分类和作用：,（一）、举例子：通过举的例子具体真切地说明了事物的特点，增强说服，使说明对象更通俗易懂，更具有代表性。 （二）、分类别：通过逐项说明，条理清楚地说明了事物的特点，使文章富有条理。 （三）、打比方：形象生动地说明该事物的特点，这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性,16,（四）、列数字：具体而准确地说明该事物的特点，更精确、科学、具有说服力。 （五）、作比较：将与对比，突出强调了对象的特点（地位、影响等）。 （六）、下定义：运用科学准确的语言给下定义，增强文章的科学性，使说明更严密。,亿名教育修正版 ,17,（七）、作诠释：对进行解释说明，让读者更清楚。 （八）、列图表：直观形象地说明了事物的特点。 （九）、引资料：引用名人名言、古诗文、谚语、俗话的方法说明事物的特征，增强说服力，能使说明的内容更具有权威性。,18,思考文中作者用了哪些说明方法？,打比方：云是天气的“招牌”；卷云丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 分类别 作比较 作诠释 引用资料,19,学习目标三 了解云和天气的密切关系，获得识别阴晴雨雪天气的知识。,精读文章、细节探究,20,读一读，想一想,1、文章的主要内容是什么？ 2、看云识天气的最基本的经验是什么？（用原文中的一句话来回答） 3、设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。,主要介绍了云与天气的关系，教给我们如何看云识天气。,天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。,21,卷 云,卷积云,积 云,高积云,云的种类简表（一）,22,卷 云,卷积云,积 云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000米左右,2000米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天 晴,云的种类简表（一）,据表请找出卷云、卷积云、积云和高积云的共同特征,高层云天气晴朗,23,云的种类简表（二）,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,24,云的种类简表（二）,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,较低,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,越低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,据表请找出卷层云、高层云、雨层云和积雨云的共同特征,低层云,阴雨风雪,25,卷 云,像羽毛、像绫纱,26,卷 积 云,像粼波 它不会带来雨雪。,27,积 云,像棉花团,28,高积云,云块间露出碧蓝的天空,29,卷层云,30,卷 层 云,仿佛白色绸幕,31,高层云,像毛玻璃,32,雨层云,33,积雨云,高大的云山,34,云的光彩简表,晕,华,虹,霞,35,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,36,日 晕,37,月 晕,38,华,华,39,虹,40,霞,亿名教育修正版 ,41,卷云,卷积云,高积云,积云,高层云,卷层云,积雨云,雨层云,亿名教育修正版 ,42,具体细品,1、作者在介绍“薄云”的时候是按照_、 _、 _、 _的顺序；在介绍“低而厚密的云层”是按_、 _、 _、 _的顺序。 为什么要遵守这样的顺序？能否互相调换？ 文章采用这样的说明顺序正好符合天气从晴朗到下雨的全过程，合乎读者的接受能力，非常有逻辑性，因此不能互相调换，它们之间不是并列的关系，而是逐渐递进的。,亿名教育修正版 ,卷云,卷积云,积云,高积云,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,亿名教育修正版 ,43,亿名教育修正版 ,2、请找出文中作者介绍每一种云形态的句子，谈谈你对这些句子的看法。,卷云 卷积云 积云 高积云 卷层云 高层云 雨层云 积雨云,具体细品,有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。,好像微风吹过水面引起的鳞波。,像棉花团似的,扁球状的云块，像草原上雪白的羊群,仿佛蒙上了白色的绸幕,就像隔了一层毛玻璃,密密层层地布满,形成高大的云山,亿名教育修正版 ,44,具体细品,这些描写云形态的句子大多数用了打比方的说明方法。用我们日常生活中常见的羽毛、鳞波、羊群、大山等，非常生动形象地描写出了云朵轻盈或是厚重的姿态。 这一段（句）用了打比方的说明方法，非常生动形象地写出了（事物名称）的特点（抓住事物特点）。,亿名教育修正版 ,亿名教育修正版 ,45,具体细品,3、文中还有和作者描写各种云形态的句子取得同样效果的语句吗？试着找出来，并作适当分析。 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 分析：这一段用了打比方的说明方法，非常生动形象地描写出了云的姿态万千的特点。,亿名教育修正版 ,亿名教育修正版 ,46,具体细品,4、“另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。” 读一读第6段的这句话，说说作者是如何介绍“华”的？ 作比较。 分别对晕和华的大小、光彩作了比较，这样能使二者很好的区分开来，说得也更清楚了。,亿名教育修正版 ,亿名教育修正版 ,47,具体细品,5、作者在第6段中引用很多谚语，这些谚语起到了什么作用？ “日晕三更雨，月晕午时风。” “东虹轰隆西虹雨。” “朝霞不出门，晚霞行千里。” 引用这些谚语很通俗地说明了光彩现象和天气的关系，同时也增加了文章的趣味性。,亿名教育修正版 ,亿名教育修正版 ,48,具体细品,6、下面句子中画横线的词语是否可以删去。说说理由。 （1）经验告诉我们：天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 不能去掉。“经验告诉我们”说明了作者理论的根据；“往往”“常常”则说明出现薄云不一定就是晴朗的天气，低而厚密的云也不一定就预示着阴雨风雪。这些词体现了说明文语言的准确性。,亿名教育修正版 ,亿名教育修正版 ,49,具体细品,（2）卷云和卷积云的位置都很高，那里水分少，他们一般不会带来雨雪。 不能去掉。“一般”说明是绝大多数情况，但不是所有，这体现了说明文语言的准确性。 （3）在太阳和月亮的周围，有时会产生一种美丽的七彩光圈。 不能去掉。“有时”说明不是任何时候，用在这里意思更加精确。这体现了说明文语言的准确性。,亿名教育修正版 ,50,要点回顾，体验学习成果,学习目标四 1、归纳总结，体验