小学语文(北师大版)一年级下册教学设计第十二单元星空.doc

第十二单元 星空教学内容：学习以“星空”为主题，的两篇主体课文和一篇自读课文，一项综合活动，及识字、写字、抄音节、组词语、区分偏旁、词语搭配和造句等基础知识的学习和基本能力的练习。教学目标：1。识字25个，写字14歌。 2熟读数星星的孩子，能理解关于数星星方法的文字；背诵问星河；读、唱小星星；自读假如。3使学生了解浅显的天文知识，培养观察研究自然现象的兴趣。教学重点：1。能正确读、认生字。正确书写要求会写的字。 2熟读课文，理解课文内容，使学生了解一些天文知识。教学难点：理解关于数星星方法的一段文字和课后问题。教具准备：小黑板、识字卡片、课件、录音机。学习方法：合作、探究。教学时间：7-8课时第一课时 语文天地教学内容：学习语文天地的L、 M。教学目的：通过学习歌曲小星星，和观察星空激发学生热爱星空和学习本单元的兴趣。教学重点：学唱小星星。教学难点：学会读唱小星星。教具准备：录音机、课件。教学过程：一 导入新课。同学们你观察过星空吗？说说你看到了什么，想到了什么？课件播放星空的知识。二 读唱小星星。1 播放录音。学生闭眼，想象歌词中描绘的景象，从心里贴近天上的星星。 2朗读歌词。 小星星 一闪一闪亮晶晶， 满天都是小星星。 挂在天上放光明，好像千万小眼睛。太阳慢慢向西沉，乌鸦回家一群群。星星眨着小眼睛，闪闪烁烁到天明。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。3学唱小星星。4独唱。三 总结：同学们你学会这首歌了吗？你喜欢星空吗？下节课我们学习数星星的孩子。四 教学回顾： 板书设计： 小星星 小黑板出示歌词。第二课时 数星星的孩子教学目的：1。熟读课文，理解课文内容。2识字14个，能正确读、认。教学重点：熟读课文，理解关于数星星方法的文字，识字14个。教学难点：理解关于数星星方法的文字。教具准备：识字卡片。教学过程：一 导入新课同学们你数过星星吗？你认识什么星星？今天我们来学习数星星的孩子。二 初读课文，认识生字。1 听课文录音。圈出不认识的字。2 自读课文，标出自然段。3 互交互学生字。4 出示生字卡片指名认读。颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 啊 研5 找出生字的邻居读一读。6 给生字组词。三：再读课文，理解课文内容。1读课文。2谁知道数星星的孩子是谁？在哪一段？3齐读最后一段。4说一说张衡是一个怎样的人？5学习1-5自然段。（1）带着问题读1-5段。张衡小时候是怎样数星星的？能看得见就能数得清说明张衡怎样？ 爷爷告诉张衡怎样数星星，不容易数重了？ 夜深了，张衡仍注视着天空。他发现了什么？（2）讨论并回答问题。（出示星座图理解爷爷说的话）师总结：正是因为张衡小时候认真观察星空，他对知识认真、执着、一丝不苟，有着平常孩子所没有的那种钻研兴趣，长大后才能成为一名天文学家。7 齐读课文。四巩固复习。1 读生字卡片。2 开火车游戏。课堂总结：这节课我们学习了什么？你有什么收获？板书设计： 数星星的孩子张衡 汉朝 天文学家颗 跟 直 重 慢 先 教 极 织 肯 注 视 第三课时 数星星的孩子教学目的：学习写字。教具准备：小黑板。教学过程：一 检查复习1 出示生字卡片，指名认读。一颗 一直 重了 很慢 先把 教孩子 织女星 不肯 注视 钻研 2 开火车认读。二 学习写字1 出示小黑板指名认读一下生字。星 晚 跟 爷 坐 直 很 先 2 小组合作讨论这几个字的写法。3 学生说一说：“坐、直、先”的笔画、笔顺。4 （1）师强调“坐”字第二、四笔是点，不是捺，学生描红。 （2）师范写“先”。强调第五笔和第六笔。（3）指导写“直”。让学生说一说直和真的区别，再描红。三 巩固练习1 学生在田字格里练习写字。2 扩词：直（ ） （ ） 真（ ） （ ） 四 课堂总结：这节课我们学习写了8个字，“欢 、 吃 、 团”比较难写，其余的不难。同学们写得都很认真。教学回顾：这节课同学们都写得很认真。板书设计： 数星星的孩子 星 晚 跟 爷 坐 直 很 先 第四课时 问银河教学目标：识字9个，能正确读、认。背诵课文。教学重点：熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点：理解课后问题。教具准备：识字卡片、课件。教学过程：一 导入新课 课件出示银河图：师介绍：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河，或叫天河。今天我们就来学习问银河。二 习新课。a) 读课文，圈出生字。b) 互交互学生字。c) 出示生字：夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客d) 我愿当小老师。e) 找邻居。f) 熟读课文。自由读，分组读，指名读。g) 提问：这首诗共几段？每一段都问银河什么？ 总结：共四段。第一段问名字，第二段问小动物，第三段问天气，第四段问是否邀请小朋友去做客。h) 学了这篇课文你说一说银河是河吗？你想向银河问什么问题？i) 学生自由发言。三 背诵课文。a) 自己背。b) 开火车背（一人背一节）四 巩固练习。 1找朋友游戏。（音节和生字） 2指名背课文。板书设计： 问银河夏 离 胡 虾 硬 秋 乘 客夏日 离开 胡子 小虾 硬壳 秋天 乘客教学回顾：第五课时 问银河 教学目的：学习写字6个。教具准备：课件。教学过程：一 导入新课。同学们你看这是谁？今天由冬冬来叫我们学写字好吗？二 学习写字。（课件演示）1冬冬：“同学们，这6个字你们都认识吗？请读一读吧！”屏幕上同时出现写在田字格里的6个生字。2冬冬问：“你觉得那个字难写呢？”学生指出自己认为的难写的生字，冬冬就教这个字。如一学生指出“落”最难些。鼠标点击后，屏幕上出现“落”在田字格中的书写，并强调“落”是上下结构的字，不是左右结构的字。3利用实物投影展示部分学生的生字，师生共同评议书写中的优点和不足，并讨论怎样改进才把字写的漂亮。4学生抄写板书设计： 问银河 银 告 诉 胡 秋 落第六课时 语文天地教学目的：能正确读出带笔韵母得字并组词，能正确区分前后鼻韵母；能区别“折文儿”和“反文儿”；练习词语搭配；学习用词造句。教具准备：小黑板。教学过程： 一 抄音节，组词语。Mnfn ln gnqn shn 民（ ）分（ ）蓝 （ ）跟（）琴（ ）深（ ） mngfnglnggnqn shng名（ ）风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）1 指名读。2 抄写。3 组词。二 区别“折文儿”和“反文儿”。 出示：各 条 做 放1 说一说这四个字是什么偏旁？2 讨论：“折文儿”和“反文儿”的区别。3 小结：“三笔折文儿”，“四笔反文儿”。三 搭配词语。的星星 的太阳的月亮 的银河1 学生自己填。2 评委评定。四 选词造句珍珠 祖先 名字 银河 认识 刻苦 钻研 天文1 学生选词造句。2 把自己造的句子写下来。课堂总结：根据做题情况总结。板书设计： 语文天地Mnfn ln gnqn shn 民（ ）分（ ）蓝 （ ）跟（）琴（ ）深（ ） mngfnglnggnqn sheng 名（ ） 风（ ） 浪（ ）棍 （ ）群 （ ） 声（ ）教学回顾： 第七、八课时 语文天地教学目的：通过学习自读课文假如，综合活动：办板报，使学生了解星空知识，激发学生热爱大自然的的思想感情。通过自检让学生进一步认识语文，感受语文。教具准备：学生准备办板报资料。