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文档简介

,初中德育系列活动,设计与实践,成都七中育才学校 易国栋,德育目标存在着理想化倾向，要求过高 德育目标阶段性不明显，无层次无序列 德育方式简单化，德育内化成当今难题,德育目标的层次化、序列化 德育方式的活动化、实践化,年级系列 初一： 礼仪常规教育、劳动教育、“四学会”教育 初二：青春期教育、国防军事教育 初三：立志成才教育、心理健康教育,年级活动,学校活动,初一礼仪常规教育、劳动教育 初二青春期教育 初三“立志成才”教育,学年度上期,尊师爱校教育 爱国主义教育 排球活动月 安全与自我保护教育、 秋季校运会 校园艺术节 法制教育宣传周,年级活动,学校活动,初一”四学会”教育 初二青春期教育 初三“心理健康”教育,学年度下期,安全与自我保护教育 孝敬教育 心理健康教育宣传 科技活动月 禁毒教育,系列活动实施途径,实施途径：德育自主实践,“三中心”德育理念,以学生为中心 以体验为中心 以实践为中心,系列活动实施途径,孝敬教育,（1）“我”当三天家活动 （2）孝敬父母“六个一”活动 （3）“感恩的心”的活动,系列活动实施途径,尊师爱校,（1）“教室美化大赛”,（2）“我为老师画张像活动”,（3）“唱”给同学的歌,（4）班徽、班旗设计活动,（5）校园美容师活动,系列活动实施途径,
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