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22.诗两首一、预习案1、预习目标(1)朗读并背诵诗歌,要 清节奏,念准重音,读出感情。(2)激活学生的联想和想象能力,积累创造思维的体验。(3)通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵。2、预习要点 (1)预习重点生词并做好标记。(2)阅读课文,能够简要概括文章各段段意。3、达标练习(1)对中心思想表达正确的一项是 ( ) A通过天街美好生活的描绘,表现了诗人对黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。 B作者由现实生活联想到美好的天街生活,表达了作者热爱生活的感情。 C作者通过描绘天街的美好生活,告诉读者那不过是缥缈的幻想,表达了自己郁闷的感情。 D作者大胆改造牛郎织女的故事,说明劳动人民对幸福生活的向往。 (2)不属于这首诗的特色的一项是 ( ) A联想自然 B想象丰富 C意境美妙 D语言铿锵 (3)分析不正确的一项是 ( ) A街灯和明星极为相似,互相比喻,使联想自然。B“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美好的理想境界的向往。D诗人之所以想象天上的自由幸福,正因为当时人民苦难深重。二、探究案1、要点回顾皇帝:嗜好新衣、爱慕虚荣、自欺欺人、装模作样,维护自己的尊严大臣:明哲保身,曲意逢迎 百姓:没有看见却要说看见胆小怕事,人去亦去 社会:说假话,互相欺骗,随声附和,社会风气败坏,封建专制统治腐朽。2、问题展示“远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息? 有的同学在朗读的时候,往往漏掉“是”字,请同学们想一想:“是”字可有可无吗? 第一节诗中有两处运用了联想,请同学们找出来,并思考联想的特征。作者这样写流露出怎样的情绪? 诗人描写的牛郎织女的命运如何?它与传说中的故事有何不同? 作者是按什么顺序来描写太阳船的?3、方法总结小组间讨论预习的收获,选一名同学课上做总结汇报。4、拓展交流下列句子标点的运用恰当的一项是( )A 王伊凡同学荣获了美德少年的称号。B 我记不清你什么时候来泰州旅游的?C我喜欢读的几本书:家春秋,在泰州书城都可以买得到。D我喜欢的动物有猫、狗、龟等。参考答案达标练习(1)A(2)D(3)B问题展示它表示时间是晚上,天已经黑了。“好像”后加一个“是”字,凑足音节,使其更舒展,同时更能表达作者赞赏的口吻。两处联想:街灯明星 所谓朕想,就是由一事物想到另一事物的心理过程。天上是那样繁华富庶,天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间,流露出 诗人对这种美好幸福生活的向往。传说中的牛郎织女是不自由的,他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的 意愿和理想,大胆改造了这个民间故事。在这首诗中,牛郎织女解放了,他们生活得自由 幸福美满。他们骑着牛儿来来往往,他们生活在一个自由的天地里。作者是按太阳运行的时
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