《力》复习课教学设计方案.doc

力复习课教学设计方案 成都市经济技术开发区实验中学 李祖凡课题名称力复习课科 目物理年级九年级教学时间1课时（40分钟）教材分析及学习者分析本章是教科版八年级物理的第七章，属于课程标准中科学内容第二主题“运动和相互作用”。力是初中物理中较抽象的概念，力的概念是物理学中的基础知识，是学习力学的基础。学生通过八年级的学习和日常熟悉的自然、生活、生产现象，对力的概念、力的作用效果、力的三要素以及重力、弹力、摩擦力有一定的认识，但没有形成一定的知识结构，对一些细节和中考要点理解不清。教学目标情感态度与价值观体会生活中的物理知识，认识到客观世界的可认识性过程与方法通过复习“探究影响滑动摩擦力大小的因素”，深入了解控制变量法在物理实验的作用和具体操作方法知识与技能1. 理解力是物体对物体的作用，分清施力物体和受力物体，知道力的作用是相互的。2. 理解力的效果和影响力效果的因素（力的三要素），会用力的示意图表示力的三要素。3. 了解弹簧测力计的原理和构造，会用弹簧测力计测力。4. 知道弹力、重力、摩擦力这三种力，知道弹力大小与弹性形变有关，重力大小与质量成正比，重力的方向总是竖直向下。5. 能区分静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦，知道滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，了解摩擦在实际生产和生活中的应用。教学重点、难点1.力的作用效果是使物体形变或改变物体的运动状态；2.重力的大小和方向 3.摩擦力的产生和方向；4.探究影响滑动摩擦力大小的因素5.理解力的作用是相互的。教学资源木板、木块、弹簧测力计、钩码、麻布、多媒体课件、投影仪等 教学活动教学活动1课前准备完成复习学案的知识梳理教学活动2复习课导入通过对几幅图片的观察，引出我们今天复习的主题力教学活动3知识梳理核对知识梳理（见附录一）的答案：找学生念知识梳理答案的答案，同学同学们一起找展示学生在知识梳理中的问题并记录下来教学活动4重点突破对在上一环节中学生出现的问题和中考易考知识点进行突破，学生可能出现的问题和中考易考点有：1.力的作用效果区分： 改变物体的形状 改变物体的运动状态2.相互作用的力作用在不同物体上例2.力的作用是相互的，人推墙的时候，感受到墙对人也有一个作用力，这两个力大小 ，方向 ，人推墙的力的受力物是 ，施力物体是 ，墙反推人的力的受力物是 ，施力物体是 3.重力大小的计算和重力的方向例3.请计算100g的苹果的重力。（g=10N/Kg）（备注：先展示一个苹果，请学生估计它的质量，然后计算它受到的重力）例4.画出飞行中的足球所受的力的示意图（忽略空气阻力）变式练习：(1)斜面上的铁块的重力为5N，请画出它所受重力的图示 （2）画出上图中电所受力的示意图4.摩擦力的理解思考体验：静止在水平地面上的人受到地面对它的摩擦力吗？静止在斜面上呢？（请两个同学实际体验，然后得出摩擦力产生的条件是有相对运动或相对运动趋势）例5.鞋底的花纹的作用是 ，人走路时，鞋底与地面的摩擦力的方向是 例6.图所示是“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验（1）实验原理：弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做 运动，此时弹簧测力计的示数F与滑动摩擦力f的大小关系是F f实验次数木块对木板的压力接触面滑动摩擦力/N甲一个木块的重力木块和木板乙一个木块和一个砝码的重力木块和木板丙一个木块的重力木块和毛巾（2）分析图甲、乙可知，在接触面粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大（3）分析图甲和丙，发现弹簧测力计的示数F甲 F丙，说明：压力一定时， 滑动摩擦力越大结论：滑动摩擦力的大小与 和 有关（4）本实验用到的实验方法是 教学活动5课堂练习1、一个苹果质量100克，受到的重力是 （准备一个苹果，奖励给讲解的学生学困生，让其他学生感受1N）2.做图例一、画出下图中空中飞行的皮球所收到的力的示意图（教师示范） 变式练习：画出下图中物体所受力的示意图（学生展示）教学活动6实战演练（学生做、展示）1如图甲、乙所示，表示了力的作用效果。其中图甲主要表示力能使物体_；图乙表示力能使物体_。2一个中学生的体重最接近（ ）A5N B50N C500N D5000N3体育课上，小明把足球踢向空中，足球在空中运动时，若不计空气阻力，则该足球受力情况是 ( )A只受脚踢的力 B只受到重力C受到脚踢的力和重力 D不受脚踢的力也不受重力4图1中的四个实例，目的是为了减小摩擦的是( )5画出下图中静止在斜面上的木块所受理的示意图。6为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小刚同学在老师的指导下做了一系列实验以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固定）第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块做匀速直线运动（如图9），读出弹簧测力计的示数，并记入下表中；第2次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉木块（如图10），记下相应的示数；第3次：把两块相同木块叠在一起平放在长木板上，再用同样的方法拉木块（如图11），记下相应的示数实验次数木块对木板的压力/N弹簧测力计的示数/N滑动摩擦力/N14.024.038.0（1）若已知木块质量为2kg，请你帮助小刚填全表格内的数据（2）比较 两次实验数据，可以发现滑动摩擦力的大小与接触面积无关（3）比较第1、3两次实验数据，可以初步得出的结论是： 图9图10图11教学活动7布置作业评价机制评选本节课表现最好的个人和小组，给以奖励教学反思附录一定义：力是 国际单位： ，单位的符号 力的三要素： 力的基本概念力的作用效果：一是使物体的 改变，二是 测量工具： ，工具原理 使用前要：观察 ；校正 ；力的测量测量：要使弹簧测力计受力方向沿弹簧的 。读数时，视线与 。测量工具的使用力的作用是 的，相互作用的两个力作用在不同的物体上，大小 ，方向 ，且在 力定义： 弹力相关因素：物体发生弹性形变； 越大，弹力越大定义： ，重力的施力体是 常见的几种力（分类