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文档简介
孩子考科学家教学目标:1.读通课文,学习本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文。3.整体感知课文,理清文章段落,了解孩子想考科学家原因。教学过程:一、揭题质疑,导入新课。1.开门见山,揭示课题。今天我们学习孩子考科学家。2.引导学生对课题质疑:看了这个题目,你想知道什么,或者说你有什么问题要问的?3.教师小结导入读文:我们班的孩子真会动脑筋提问题,现在就请大家认真地读一读课文,从课文中找答案来解决这些问题。二、初读识字,读通课文。1.教师示范读课文,学生边听边认识文中的生字新词。2.引导感受知故事中的人物。3.学生自由读文。4.分段指名读课文。5.评议,纠错正音。6.结合评议,认识各自然段中的生字词。7.回到文中,同桌一起正确、流利地朗读课文。三、整体感知,理清文章脉络。1.说说这篇课文主要写了一个什么故事?2.教师给提示,引导学生将课文分成三个部分3.学生独立给课文分段4.分明名反馈,评议。四、学习课文第一部分,了解孩子考科学家的原因。1.质疑:孩子为什么要考科学家呢?2.学生默读课文第一部分3.指名反馈,交流、评议,认识兄弟俩与达乐文(1)小兄弟俩很喜欢捉虫子玩(2)爸爸讲著名科学家达乐文的故事(3)兄弟俩对达乐文很感兴趣,想见达乐文,于是想考考达乐文工团是否真像爸爸说的那样有学问。五、总结课堂,鼓励阅读与查找资料。1.教师总结:酷爱虫子的兄弟俩得知达乐文是个著名的科学家,懂得许多有关虫子的知识,于是,他们就盼望着见见达尔文,并且想考考达尔文。2.学生齐读课文第14自然段。3.鼓励阅读与查找资料:兄弟俩接下来是怎么考达尔文的,结果呢?达尔文到底是一个怎样的科学家呢?请同学们下课后继续去读课文,查资料。六、学习课文第二部分,了解兄弟俩考前的准备工作。1.学生默读课文第二部分。2.教师导言:听说达尔文要来,兄弟俩的心情如何,他们有什么想法?3.指名反馈4.学生装有感情地朗读第5、6自然段,读出文中感叹号表示的兴奋、高兴的语气5.引导学生联系上下文想一想:弟弟在哥哥耳边说了几句悄悄话,他会说些什么?6.质疑:兄弟俩是怎样制作这个怪虫标本的呢?7.学生练习有感情地朗读课文第7自然段七、学习课文第三部分,了解兄弟俩考的过程与结果。1.教师导言?过了几天达尔文爷爷缍来了,兄弟是怎么考达尔文工团的?2.指名分角色朗读课文第817自然段。3.用横线画出文中描写兄弟俩表情的语名,引导体会4.教师质疑:达尔文真的被考信了吗?你是怎么知道的?5.学生装再次有感情地分角色读课文第817自然段6.议一议?兄弟俩为什么对达尔文爷爷更加尊敬了?课堂总结:这对调皮而聪明的小兄弟一心想用一
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