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文档简介
动物体的结构层次教学随笔【小组评价标准】1、声音洪亮(1分)2、语言清晰、流畅(1分)3、人数(24分)4、双色笔的使用(1分)5、小组纪律(2分) 学习内容:第二章第二节动物体的结构层次(预习交流课)教学随笔问题预设:学习目标:知识与技能: 1. 说出组织的概念。 2. 概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。(重点,难点) 3. 说出人体的结构层次。(重点) 学习过程:一、 创设情境 引入新课:一条鱼的受精卵经过一系列变化就能发育成会游泳的鱼。在这过程中,构成鱼体的细胞在数量、体积和形态结构是否发生了变化?请你试着解释。 二、预习全文(对照学案,用笔画出重点)三、合作交流,解疑探索:知识点一:细胞分化形成不同的组织(自学教材59页细胞分化的相关内容,明确什么是分化,分化的大体过程。) 学生分析:分别表示什么过程: 、 学生探讨:过程的后果是形成什么? _ 2、什么是组织?它是如何形成的?依据课本60页图212,说出人体的四种组织的名称、组成细胞和功能。名称组成细胞作用举例3、什么是器官?4、什么是系统?人体的系统有哪些?5、想一想:一个细胞是如何构成一个完整的人体的?请用图示的形式表示出来。 ( ) ( )
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